|
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты
|
дата
|
Дата по факту
|
|
1
|
Введение. Знакомство с учебником.
|
1
|
Л. освоение
социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения
М. умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.
П. умение
начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях
общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая,
уточняя; воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя,
одноклассников;
|
3.09
|
|
|
2
|
Немецкоязычные страны
|
1
|
Л. овладение
начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
М. умение
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
высказывание, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать
выводы
П. заполнять
анкеты и формуляры; вести этикетный диалог в ситуации бытового общения
(приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о
возрасте).
|
6.09
|
|
|
3
|
Правила написания и чтения. Звуки.
|
1
|
М. владение
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
П: Воспроизводят
графически и каллиграфически корректно все буквы немецкого алфавита и
основные буквосочетания.
|
10.09
|
|
|
4
|
Алфавит. Личные местоимения ich/du. Приветствие.
|
1
|
М. формирование
умения работать индивидуально и в группе:
П. читать
аутентичные тексты разных жанров и стилей с пониманием основного содержания; читать
несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным
пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста
(выборочного пере вода,языковой догадки, в том числе с опорой на первый
иностранный язык), а также справочных материалов
|
13.09
|
|
|
5
|
Анкета. Правила чтения. Звуки.
|
1
|
М. формирование
и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий
П:
Заполняют анкету.
|
17.09
|
|
|
6
|
Специальные вопросы. Модальный глагол mögen
|
|
П. воспринимать
на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку и контекст краткие,
несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты с выделением
нужной/интересующей информации
Употребляют
глаголы heiЯen, wohnen, mцgen, sein в утвердительных и
вопросительных предложениях в первом, втором лице и вежливой форме.
|
20.09
|
|
|
7
|
Города немецкоязычных стран
|
1
|
Знакомятся
с достопримечательностями и формулами приветствия немецкоязычных стран.
|
24.09
|
|
|
8
|
Контрольная работа по теме "Знакомство"
|
1
|
Контрольная работа по языковому и речевому материалу раздела 1
Уметь
применять полученные знания, приобретенные навыки и умения в ситуации
контроля
|
27.09
|
|
|
9
|
Обобщающее повторение по теме "Знакомство".
|
1
|
Повторение
грамматического материала.
|
1.10
|
|
|
10
|
Мой класс.
|
1
|
Фонетическая
отработка новой лексики, устно
|
4.10
|
|
|
11
|
Настоящее время ( 3 лицо)
|
1
|
Употребляют
спряжение известных глаголов в утвердительных и вопросительных предложениях
|
8.10
|
|
|
12
|
Глагол-связка. Спряжение слабых глаголов в настоящем времени.
|
1
|
Употребляют
спряжение известных глаголов в утвердительных и вопросительных предложениях
|
11.10
|
|
|
13
|
Я и мои друзья. Счет до 20.
|
1
|
Вербально
или невербально реагируют на услышанное; понимают на слух и произносят цифры
или группы цифр; называют телефонные номера; произносят имена и фамилии по
буквам;
|
15.10
|
|
|
14
|
Счет от 20 до 1000.
|
1
|
понимают
на слух и произносят цифры или группы цифр; называют телефонные номера;
|
18.10
|
|
|
15
|
Школьные принадлежности. Артикль.
|
1
|
Ведут
диалог-распрос ( о том, какие школьные предметы нравятся, а какие нет);
оперируют активной лексикой в процессе общения;
|
22.10
|
|
|
16
|
Притяжательные местоимения.
|
1
|
Ведут
диалог-расспрос; рассказывают о своем друге/своей подруге; воспроизводят
наизусть тексты рифмовок
|
25.10
|
|
|
17
|
Контрольная работа по теме "Мой класс"
|
1
|
Контрольная
работа по языковому и речевому материалу раздела 2
Уметь
применять полученные знания, приобретенные навыки и умения в ситуации
контроля
|
5.11
|
|
|
18
|
Обобщающее повторение по теме "Мой класс"
|
1
|
Контроль и самоконтроль знания изученной лексики и грамматики
|
8.11
|
|
|
19
|
Животные.
|
1
|
Знакомятся
с новыми словами.
|
12.11
|
|
|
20
|
Глагол "иметь". Винительный падеж.
|
1
|
Знакомятся
с правилом употребления винительного падежа; отрабатывают новое правило в
упражнениях;
Закрепление
грамматического материала в упражнениях
|
15.11
|
|
|
21
|
Интервью
в классе.
|
1
|
Ведут
диалог-расспрос ( о животных); оперируют активной лексикой в процессе
общения; выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном
языковом материале; проводят интервью о любимых животных и сообщения на
основе собранного материала;
|
19.11
|
|
|
22
|
Спряжение
глаголов. Личные местоимения 3 лица.
|
1
|
Понимать
на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в
аудиозаписи.
|
22.11
|
|
|
23
|
Цвета.
Множественное число
|
1
|
Учиться
называть цвета; описывают животных; употребляют винительный падеж и
множественное число.
|
26.11
|
|
|
24
|
Животные
в Германии.
|
1
|
Вести
диалог-расспрос ( о животных); оперируют активной лексикой в процессе
общения; выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном
языковом материале; проводят интервью о любимых животных и сообщения на
основе собранного материала;
|
29.11
|
|
|
25
|
Животные
в России.
|
1
|
Оперировать
активной лексикой в процессе общения; выразительно читают вслух небольшие
тексты, построенные на изученном языковом материале; пишут небольшой рассказ
о себе, своих игрушках, что они умеют делать с опорой на образец
развитие
исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией:
поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации
|
3.12
|
|
|
26
|
Контрольная
работа по теме "Животные"
|
1
|
Контрольная
работа по языковому и речевому материалу раздела 2
Уметь
применять полученные знания, приобретенные навыки и умения в ситуации
контроля
|
6.12
|
|
|
27
|
Обобщающее
повторение по теме "Животные"
|
1
|
Контроль
и самоконтроль знания изученной лексики и грамматики
|
10.12
|
|
|
28-29
|
Актуализация
знаний за 1 полугодие.
Празднование
Нового года в Германии.
|
2
|
Делают
учебные плакаты; Составляют диалоги, оперируют активной лексикой в процессе
общения; читают и воспроизводят стихотоворение; играют в грамматические игры.
|
13.12
17.12
|
|
|
30
|
Мой
день в школе.
|
1
|
Учится
называть дни недели; понимать тексты о школе.
|
20.12
|
|
|
31
|
Единая
школа в Германии
|
1
|
Знакомятся
со страноведческой информацией о школе в немецкоязычных странах; понимают на
слух тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале,
находят запрашиваемую информацию.
|
24.12
|
|
|
32
|
Расписание
уроков
|
1
|
Рассказывают
о себе, включая информацию о школьных уроках, с указанием времени; читают,
понимают и составляют свое расписание урокво с указанием дней недели и
времени.
|
10.01
|
|
|
33
|
Предлоги
времени
|
1
|
Слушают
и выразительно читают стихотворение; потребляют предложения с указанием
времени, соблюдая правильный порядок слов и временные предлоги.
|
14.01
|
|
|
34
|
Время
суток
|
1
|
Учатся
называть время суток, оперируют активной лексикой в процессе общения,
вербально или невербально реагируют на услышанное.
|
17.01
|
|
|
35
|
W-вопросы.
Мой день в школе.
|
1
|
Оперируют
активной лексикой в процессе общения; пишут электронное письмо о себе по образцу.
|
21.01
|
|
|
36
|
Школьный
день в России и в Германии.
|
1
|
Знакомятся
со страноведческой информацие о школе в Германии.
|
24.01
|
|
|
37
|
Контрольная
работа по теме "Мой день в школе"
|
1
|
Контрольная
работа по языковому и речевому материалу раздела 4
Уметь
применять полученные знания, приобретенные навыки и умения в ситуации
контроля
|
28.01
|
|
|
38
|
Обобщающее
повторение по теме "Мой день в школе"
|
1
|
Контроль
и самоконтроль полученных знаний и умений
|
31.01
|
|
|
39
|
Хобби.
|
1
|
Рассказывают
о своем хобби, оперируют активной лексикой.
|
4.02
|
|
|
40
|
Свободное
время
|
1
|
Ведут
диалоги о своем свободном времени, что умеют делать и что нет.
|
7.02
|
|
|
41
|
Спряжение
глаголов с отделяемой приставкой
|
1
|
Употребляют
глаголы с отделяемыми приставками, соблюдая рамочную конструкцию.
|
11.02
|
|
|
42
|
Что
ты любишь делать?
|
1
|
Читают
и описывают статистическую информацию.
|
14.02
|
|
|
43
|
Встреча.
Настоящее время сильных глаголов.
|
1
|
Читают
предложения с правильным фразовым ударением, оперируют активной лексикой.
|
18.02
|
|
|
44
|
Это
я умею. Модальный глагол уметь.
|
1
|
Спрашивают
разрешения, используя модальные глаголы, понимают на слух речь учителя,
высказывания одноклассников.
|
21.02
|
|
|
45
|
Сообщение
"Мои увлечения"
|
1
|
Монологическое
высказывание по теме.
|
25.02
|
|
|
46
|
Контрольная
работа по теме "Хобби".
|
1
|
Контрольная работа по языковому и речевому материалу § 5
Уметь
применять полученные знания, приобретенные навыки и умения в ситуации
контроля
|
28.02
|
|
|
47
|
Обобщающее
повторение по теме "Хобби".
|
1
|
Контроль и самоконтрольполученых знаний и умений
|
3.03
|
|
|
48
|
Моя
семья.
|
1
|
Составляют мини-диалоги о семье по образцу, читают и понимают
небольшие тексты, построенные на изученном материале.
|
6.03
|
|
|
49
|
Наречия
места. Описание семьи.
|
1
|
Рассказывают о своей семье, используя в том числе и названия
профессий, описывают картинки.
|
10.03
|
|
|
50
|
Притяжательные
местоимения
|
1
|
Знакомятся с правилом употребления притяжательных местоимений.
|
13.03
|
|
|
51
|
Притяжательный
падеж имен собственных.
|
1
|
Знакомятся с правилом употребления притяжательного падежа имен
собственных.
|
17.03
|
|
|
52
|
Семья
в Германии.
|
1
|
Читают и описывают статистическую информацию, знакомятся со
страноведческой информацией о семьях.
|
20.03
|
|
|
53
|
Профессии.
Профессия моей мечты.
|
1
|
Рассказывают о своей семье, используя в том числе и названия
профессий.
|
31.03
|
|
|
54
|
Сообщение
"Моя семья".
|
1
|
Монологическое высказывание на тему семьи.
|
3.04
|
|
|
55
|
Контрольная
работа по теме "Моя семья".
|
1
|
Контрольная работа по языковому и речевому материалу § 6
Уметь применять полученные знания, приобретенные навыки и умения
в ситуации контроля
|
7.04
|
|
|
56
|
Обобщающее
повторение по теме "Моя семья".
|
1
|
Контроль и самоконтроль полученных знаний и умений
|
10.04
|
|
|
57
|
Сколько
это стоит
|
1
|
Ведут
диалоги на основе изученного языкового материала ( называют цену, спрашивают,
сколько стоит, говорят, чтобы они хотели купить, говорят о деньгах на
карманные расходы).
|
14.04
|
|
|
58
|
Пожелания.
Вежливая форма модального глагола mögen.
|
1
|
Знакомятся
с немецкой традицией составления списка подарков ко дню рождения и пишут
аналогичные списки; обсуждают подарки друзьям ко дню рождения, учитывая их
стоимость и пожелания друзей.
|
17.04
|
|
|
59
|
Покупки
в киоске.
|
1
|
Читают
тексты и находят запрашиваемую информацию, читают тексты с полным пониманием,
используя словарь.
|
21.04
|
|
|
60
|
Диалог
в магазине.
|
1
|
Ведут
диалоги на основе изученного языкового материала ( называют цену, спрашивают,
сколько стоит, говорят, чтобы они хотели купить, говорят о деньгах на
карманные расходы).
|
24.04
|
|
|
61
|
Карманные
деньги.
|
1
|
Ведут
диалоги на основе изученного языкового материала ( называют цену, спрашивают,
сколько стоит, говорят, чтобы они хотели купить, говорят о деньгах на
карманные расходы).
|
28.04
|
|
|
62
|
Зарабатывать,
но как?
|
1
|
Читать
аутентичные тексты разных жанров и стилей с пониманием основного содержания; читать
несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным
пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста
(выборочного пере вода,языковой догадки, в том числе с опорой на первый
иностранный язык), а также справочных материалов.
|
5.05
|
|
|
63
|
Подарки
ко дню рождения.
|
1
|
Знакомятся
с немецкой традицией составления списка подарков ко дню рождения и пишут
аналогичные списки; обсуждают подарки друзьям ко дню рождения, учитывая их
стоимость и пожелания друзей.
|
8.05
|
|
|
64
|
Контрольная
работа по теме "Сколько это стоит?"
|
1
|
Контрольная работа по языковому и речевому материалу § 7
Уметь
применять полученные знания, приобретенные навыки и умения в ситуации
контроля
|
12.05
|
|
|
65
|
Обобщающее
повторение по теме "Сколько это стоит?"
|
1
|
Контроль и самоконтроль полученных знаний и умений
|
15.05
|
|
|
65-68
|
Большая
перемена.
Повторение.
|
3
|
Повторение грамматического, лексического и фонетического
материала за год. Актуализация знаний по всем темам.
|
19.05
22.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.