|
№
п/п
|
дата
|
Тема
урока
|
|
|
|
Язык
и речь.
|
|
1
|
|
Вводный урок-путешествие:
Знакомство с учебником
|
|
2
3
|
|
Урок-диалог: Наша речь и
наш язык.
|
|
Наша речь и наш язык.
|
|
|
|
Текст.
Предложение. Словосочетание.
|
|
4
5
|
|
Урок-диалог: Текст. Типы
текстов.
|
|
Урок-инсценировка: Текст.
Типы текстов.
|
|
6
|
|
Предложение. Урок-сочинение:
составление рассказа по репродукции картины.
|
|
7
|
|
Входная
диагностическая работа.
|
|
8
|
|
Работа над ошибками.
|
|
9
|
|
Урок-исследование: Повествовательные,
вопросительные, побудительные предложения.
|
|
10
|
|
Урок-исследование: Восклицательные
и невосклицательные предложения.
|
|
11
|
|
Урок-путешествие: Виды
предложений по цели высказывания и по интонации.
|
|
12
|
|
Урок-исследование: Предложение
с обращением.
|
|
13
|
|
Урок-диалог: Главные и
второстепенные члены предложения.
|
|
14
|
|
Урок-исследование: Простое
и сложное предложения.
|
|
15
|
|
Знаки препинания в
сложном предложении. Союзы в сложном
предложении.
|
|
16
17
|
|
Урок-исследование: Словосочетание.
|
|
Словосочетание.
|
|
18
|
|
Урок-сочинение:
Составление рассказа по репродукции картины В.Д. Поленова «Золотая осень».
|
|
|
|
Слово
в языке и речи.
|
|
19
|
|
Слово и его лексическое
значение. Однозначные и многозначные слова.
|
|
20
|
|
Урок-ролевая игра: Синонимы
и антонимы. Омонимы.
|
|
21
|
|
Слово и словосочетание.
|
|
22
|
|
Урок-исследование: Фразеологизмы.
|
|
23
|
|
Изложение
|
|
24
|
|
Части речи.
|
|
25
|
|
Урок-ролевая игра: Различение
в тексте имён существительных, глаголов и имён прилагательных.
|
|
26
|
|
Урок-путешествие: Город Имя
числительное.
|
|
27
|
|
Урок-ролевая игра: Однокоренные
слова.
|
|
28
|
|
Гласные звуки и буквы.
Правописание слов с ударными и безударными гласными в корне.
|
|
29
|
|
Согласные звуки и буквы.
|
|
30
|
|
Контрольная работа за 1
четверть
|
|
31
|
|
Работа над ошибками
|
|
32
|
|
Урок-диалог: Правописание
разделительного мягкого знака.
|
|
33
|
|
Контрольный
диктант по теме «Слово в языке и речи».
|
|
34
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
Состав
слова.
|
|
35
|
|
Урок-путешествие: Части
слова. Корень слова. Однокоренные слова.
|
|
36
|
|
Корень слова.
Однокоренные слова.
|
|
37
|
|
Урок-исследование: Формы
слова. Окончание.
|
|
38
39
40
|
|
Урок-исследование: Приставка.
|
|
Приставка.
|
|
Приставка.
|
|
41
42
43
|
|
Урок-исследование: Суффикс.
|
|
Суффикс.
|
|
Суффикс.
|
|
44
|
|
Урок - Сочинение по
репродукции картины А.А. Рылова «В голубом просторе».
|
|
45
|
|
Основа слова.
|
|
46
|
|
Обобщение знаний о
составе слова.
|
|
47
|
|
Проверочная работа по теме «Состав слова».
|
|
|
|
Правописание
частей слова.
|
|
48
|
|
Урок-исследование: Общее
представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова.
|
|
49
50
51
|
|
Урок-ролевая игра: Правописание
слов с безударными гласными в корне.
|
|
Правописание слов с
безударными гласными в корне.
|
|
Правописание слов с
безударными гласными в корне.
|
|
52
53
54
55
|
|
Урок-диалог: Правописание
слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед
согласными в корне.
|
|
|
Правописание слов с
парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в
корне.
|
|
|
Правописание слов с
парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в
корне.
|
|
|
Правописание слов с
парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в
корне.
|
|
56
|
|
Контрольное списывание.
|
|
57
58
59
60
61
|
|
Урок-путешествие: Страна
непроизносимых согласных в корне слова
|
|
|
Непроизносимые согласные
в корне слова
|
|
|
Непроизносимые согласные
в корне слова
|
|
|
Непроизносимые согласные
в корне слова
|
|
|
Непроизносимые согласные
в корне слова
|
|
62
|
|
Урок-исследование: Правописание
слов с удвоенными согласными.
|
|
63
|
|
Контрольный диктант за 2
четверть
|
|
64
|
|
Контрольный диктант по теме «Правописание
частей слова»
|
|
65
|
|
Работа над ошибками.
Правописание слов с удвоенными согласными.
|
|
66
|
|
Правописание суффиксов и
приставок.
|
|
67
68
|
|
Урок-экскурсия: Город
суффиксов -ек, -ик; -ок.
|
|
Правописание суффиксов
-ек, -ик; -ок.
|
|
69
70
71
|
|
Правописание приставок.
|
|
Правописание приставок.
|
|
Правописание приставок.
|
|
72
73
74
|
|
Правописание суффиксов и
приставок.
|
|
Правописание суффиксов и
приставок.
|
|
Правописание суффиксов и
приставок.
|
|
75
|
|
Правописание приставок и
предлогов.
|
|
76
77
|
|
Урок-дискуссия: Знакомьтесь,
разделительный твёрдый знак (ъ).
|
|
Правописание слов с
разделительным твёрдым знаком
|
|
78
|
|
Контрольный
диктант по теме «Правописание суффиксов и приставок»
|
|
79
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
Части
речи.
|
|
80
|
|
Урок-диалог: Вспомним части
речи.
|
|
81
|
|
Урок-дискуссия: Имя
существительное как часть речи.
|
|
82
|
|
Начальная форма имени
существительного.
|
|
83
|
|
Урок-дискуссия:
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
|
|
84
|
|
Изложение по
самостоятельно составленному плану.
|
|
85
|
|
Урок-дискуссия: Собственные
и нарицательные имена существительные.
|
|
86
|
|
Контрольное списывание.
|
|
87
|
|
Урок-дискуссия: Число
имён существительных.
|
|
88
|
|
Урок-исследование: Имена
существительные, имеющие форму одного числа.
|
|
89
|
|
Урок-дискуссия: Род имён
существительных.
|
|
90
|
|
Мягкий знак (ь) после
шипящих на конце имён существительных.
|
|
91
|
|
Контрольный
диктант по теме «Имя существительное»
|
|
92
|
|
Работа над ошибками.
Изменение имён существительных по падежам.
|
|
93
|
|
Урок-путешествие: Страна
падежей. Именительный падеж.
|
|
94
|
|
Урок-путешествие: Родительный
падеж.
|
|
95
|
|
Урок-путешествие:
Дательный падеж.
|
|
96
|
|
Урок-путешествие:
Винительный падеж.
|
|
97
|
|
Урок-путешествие:
Творительный падеж.
|
|
98
|
|
Урок-путешествие:
Предложный падеж.
|
|
99
|
|
Урок-ролевая игра: Обобщение
знаний об имени существительном.
|
|
100
|
|
Контрольный диктант за 3
четверть
|
|
101
|
|
Урок-исследование: Морфологический
разбор имени существительного.
|
|
102
|
|
Урок-дискуссия: Имя прилагательное
как часть речи.
|
|
103
|
|
Урок-исследование:
Связь имени прилагательного с именем существительным. Сложные имена
прилагательные.
|
|
104
|
|
Контрольный
диктант по теме «Падеж имен существительных».
|
|
105
|
|
Работа над ошибками.
Изменение имён прилагательных по родам.
|
|
106
|
|
Урок-исследование: Изменение
имён прилагательных по родам.
|
|
107
|
|
Урок-исследование: Изменение
имён прилагательных по числам.
|
|
108
|
|
Урок-исследование: Изменение
имён прилагательных по падежам.
|
|
109
110
|
|
Урок-исследование: Морфологический
разбор имени прилагательного.
|
|
Морфологический разбор
имени прилагательного.
|
|
111
|
|
Урок-диалог: Обобщение
знаний об имени прилагательном.
|
|
112
|
|
Контрольный
диктант по теме «Имя прилагательное».
|
|
113
|
|
Работа над ошибками.
Личные местоимения.
|
|
114
|
|
Урок-ролевая игра: Местоимения
3-го лица.
|
|
115
|
|
Урок-исследование: Морфологический
разбор местоимения.
|
|
116
|
|
Урок-дискуссия: Глагол
как часть речи.
|
|
117
|
|
Значение и употребление в
речи глаголов.
|
|
118
|
|
Начальная форма глагола.
|
|
119
|
|
Изменение глаголов по
числам.
|
|
120
|
|
Изменение глаголов по
временам.
|
|
121
|
|
Изложение
повествовательного текста.
|
|
122
123
124
125
|
|
Урок-исследование: Род
глаголов в прошедшем времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам.
|
|
Род глаголов в прошедшем
времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам.
|
|
Род глаголов в прошедшем
времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам.
|
|
Род глаголов в прошедшем
времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам.
|
|
126
127
|
|
Урок-ролевая игра: Правописание
частицы НЕ с глаголами.
|
|
Правописание частицы НЕ
с глаголами.
|
|
128
|
|
Обобщение знаний о
глаголе. Морфологический разбор глагола.
|
|
129
|
|
Контрольный диктант за 4
четверть
|
|
130
|
|
Обобщение знаний о глаголе.
Морфологический разбор глагола.
|
|
131
|
|
Контрольный
диктант по теме «Глагол».
|
|
132
|
|
Работа над
ошибками
|
|
133
134
|
|
Повторение и
обобщение.
|
|
Повторение и
обобщение.
|
|
|
|
Повторение.
|
|
135
136
|
|
Повторение по теме «Части
речи».
|
|
|
|
137
|
|
Орфограммы в значимых
частях слова.
|
|
138
|
|
Закрепление пройденного.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.