|
№
|
Кол-во
час
|
Тема урока
|
Тип урока
|
дата
|
|
По
плану
|
фактически
|
|
1
|
1
|
Наша речь (3 ч).
Знакомство
с учебником «Русский язык». Наша речь.Отличие письменной речи
от устной.
|
Комб.
|
|
|
|
2
|
1
|
Язык и речь. Речь – главный способ общения людей. Язык –
средство общения людей. Речевой этикет в ситуации общения.
|
Комб.
|
|
|
|
3
|
1
|
Диалог
и монолог
|
Комб
|
|
|
|
Текст (4 часа)
|
|
4
|
1
|
Текст.
Признаки текста. Р/р Устное сочинение по рисункам, данному началу и
опорным словам.
|
Комб.
|
|
|
|
5
|
1
|
Тема
и главная мысль текста.
|
Комб.
|
|
|
|
6
|
1
|
Текст.
Части текста.
|
комб
|
|
|
|
7
|
1
|
Р/р
Обобщение знаний о тексте. Составление рассказа по опорным словам.
|
Развитие речи
|
|
|
|
Предложение (12 часов)
|
|
8
|
1
|
Предложение-3ч.Предложение
как единица речи. Различение предложения.
|
Комб.
|
|
|
|
9
|
1
|
Знаки
препинания в конце предложения. Разновидности предложений по цели
высказывания.
|
Комб.
|
|
|
|
10
|
1
|
Связь
слов в предложении. Логическое ударение.
|
Комб
|
|
|
|
11
|
1
|
Члены
предложения(9ч)Главные члены предложения (основа).
|
Комб.
|
|
|
|
12
|
1
|
Второстепенные
члены предложения.
|
Комб.
|
|
|
|
13
|
1
|
Подлежащее
и сказуемое – главные члены предложения.
|
Комб.
|
|
|
|
14
|
1
|
Распространённые
и нераспространённые предложения.
|
Комб.
|
|
|
|
15-16
|
1
1
|
Связь
слов в предложении. Словарный диктант.
|
Комб.
Обобщ.
|
|
|
|
17
|
1
|
Р/р
Сочинение по картине И.С.Остроухова «Золотая осень»
|
Развитие речи
|
|
|
|
18
|
1
|
Контрольный
диктант по теме «предложения «
|
Проверка знаний
|
|
|
|
19
|
1
|
Работа
над ошибками. Обобщение по теме «Предложение».
|
Обобщение
|
|
|
|
Слова, слова, слова… (18 часов)
|
|
20
21
|
1
1
|
Слово
и его лексическое значение (4ч)
Слово
как общее название многих однородных предметов.
|
Комб.
|
|
|
|
22
|
1
|
Однозначные
и многозначные слова
|
Комб.
|
|
|
|
23
|
1
|
Прямое
и переносное значение многозначных слов.
|
Комб.
|
|
|
|
24
|
1
|
Синонимы
и антонимы (4ч)
Синонимы.
|
Комб.
|
|
|
|
25
|
1
|
Антонимы
|
Комб.
|
|
|
|
26
|
1
|
Р/р
Изложение текста по данным к нему вопросам
|
Обобщающий
|
|
|
|
27
|
1
|
Проверочная
работа. Диктант по теме « Слова, слова, слова..»
|
Контрольно-обобщающий
|
|
|
|
28
|
1
|
Работа над ошибками. Однокоренные (родственные) слова (4ч)
Общее
представление о родственных словах.
|
Комб.
|
|
|
|
29
|
1
|
Корень
слова – главная значимая часть слова.
|
Комб.
|
|
|
|
30
|
1
|
Распознавание
и подбор однокоренных слов.
|
Комб
|
|
|
|
31
|
1
|
Обобщение
знаний о родственных словах.
|
Обобщающий
|
|
|
|
32
|
1
|
Слог.
Ударение. Перенос слов.Какие бывают слоги? Деление слов на слоги.
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
33
|
1
|
Общее
представление об ударении. Словесное ударение.
|
Комбинированный
|
|
|
|
34
|
1
|
Как
определить ударный слог?
|
Комб
|
|
|
|
35
|
1
|
Как
переносить слова с одной строки на другую?
|
Комб.
|
|
|
|
36
|
1
|
Проверочная
работа по теме родственные слова.
|
Проверка знаний
|
|
|
|
37
|
1
|
Р/р
Сочинение по серии сюжетных рисунков и вопросам.
|
Развитие речи
|
|
|
|
Звуки и буквы (59 часов)
|
|
38
|
1
|
Звуки
и буквы. Алфавит.(4ч)Звуки и буквы, их обозначающие.
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
39
|
1
|
Русский
алфавит. Роль алфавита в жизни людей.
|
Комб.
|
|
|
|
40
|
1
|
Какие
слова пишутся с заглавной буквы?
|
Комб.
|
|
|
|
41
|
1
|
Р/р
Составление рассказа по репродукции картины З.Е.Серебряковой «За
обедом».
|
Развитие речи
|
|
|
|
42
|
1
|
Гласные
звуки и буквы для их обозначения.(2ч)
Гласные
звуки и буквы, их обозначающие.
|
Комб.
|
|
|
|
43
|
1
|
Роль
гласных букв е, ё , ю, я в словах. Р/р Письменные ответы на вопросы к
тексту
|
Комб.
|
|
|
|
44
|
1
|
Обозначение
буквами гласных звуков в корне слова.(15ч)Обозначение гласных звуков буквами
в ударных и безударных слогах в корне слова.
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
45
|
1
|
Правописание
безударных гласных. Особенности проверочного слова. Словарный
диктант.
|
Комб.
|
|
|
|
46
|
1
|
Упражнение
в обосновании способов проверки безударных гласных в корне слова.
|
Комб.
|
|
|
|
47
|
1
|
Диктант
по теме « Звуки и буквы»
|
Контрольный
|
|
|
|
48
|
1
|
Проверка
правописания безударных гласных в корне.
|
Комб.
|
|
|
|
49
|
1
|
Разные
способы проверки правописания безударных гласных в корне.
|
Комбинированный
|
|
|
|
50
|
1
|
Упражнение
в написании слов с безударными гласными в корне.
|
Комбинированный
|
|
|
|
51
|
1
|
Правописание
безударных гласных в корне слова. Восстановление деформированного
текста.
|
Комбинированный
|
|
|
|
52
|
1
|
Обобщение
знаний о правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением.
|
Обобщающий
|
|
|
|
53
|
1
|
Правописание
слов с непроверяемой ударением гласной в безударном слоге.
|
Комб.
|
|
|
|
54
|
1
|
Правописание
слов с непроверяемыми безударными гласными.
|
Комб.
|
|
|
|
55
|
1
|
Обобщение
знаний о правописании проверяемых и непроверяемых ударением гласных в корне
слова. Тест.
|
Обобщающий
|
|
|
|
56
|
1
|
Проверочный
диктант по теме «Гласные звуки и буквы для их обозначения».
|
Контрольно обобщающий
|
|
|
|
57
|
1
|
Обобщение
знаний о правописании безударных гласных в корне.Выборочный диктант.
|
Обобщающий
|
|
|
|
58
|
1
|
Р/р
Сочинение по репродукции картины С.А.Тутунова «Зима пришла.
Детство»
|
Развитие речи
|
|
|
|
59
|
1
|
Согласные
звуки и буквы для их обозначения.(17ч)
Согласные
звуки и буквы, их обозначающие.
|
Комб.
|
|
|
|
60
|
1
|
Согласный
звук Й, и буква «и краткое».
|
Комб.
|
|
|
|
61
|
1
|
Правописание
удвоенных согласных букв.
Проект
« И в шутку и всерьёз»
|
Комб.
|
|
|
|
62
|
1
|
Р/р
Сочинение по репродукции картины А.С.Степанова «Лоси».
|
Комб.
|
|
|
|
63
|
1
|
Твёрдые
и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения на письме.
Восстановление деформированного текста.
|
Комб.
|
|
|
|
64
|
1
|
Различение
согласных мягких и твёрдых звуков. Словарный диктант.
|
Комб.
|
|
|
|
65
|
1
|
Мягкий
знак. Роль мягкого знака как показателя мягкости согласного звука в слове. Контрольное
списывание.
|
Комб.
|
|
|
|
66
|
1
|
Обозначение
мягкости согласных на письме мягким знаком.Проект «Пишем
письмо»
|
Комб.
|
|
|
|
67
|
1
|
Р/р
Подробное изложение по коллективно составленному плану.
|
Комб.
|
|
|
|
68
|
1
|
Контрольный
диктант по теме «Гласные звуки и буквы «
|
Контрольно
обобщающий
|
|
|
|
69
|
1
|
Работа
над ошибками. Воспроизведение знаний о написании слов с сочетаниями ЧК,
ЧН, НЧ, НЩ, ЩН.(4ч)
|
Комб.
|
|
|
|
70
|
1
|
Правописание слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН.
|
Комб.
|
|
|
|
71
|
1
|
Обобщение
знаний о правописании слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН.
Р/р
Обучающее изложение
|
Обобщение и актуализация знаний
|
|
|
|
72
|
1
|
Проект
«Рифма»Правописание сочетаний с шипящими звуками.
|
Обобщающий
|
|
|
|
73
|
1
|
Правописание слов с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧА –ЩА, ЧУ – ЩУ.(4ч)
|
Комб.
|
|
|
|
74
|
1
|
Обобщение
знаний о правописании слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН, ЖИ – ШИ,
ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
|
Обобщающий
|
|
|
|
75
|
1
|
Проверочный диктант по теме «Согласные
звуки и буквы для их обозначения».
|
Контрольный.
|
|
|
|
76
|
1
|
Р/р
Работа с предложением и текстом.
|
Развитие речи
|
|
|
|
77
|
1
|
Звонкие
и глухие согласные звуки.(17ч)
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
78
79
|
1
1
|
Произношение
и написание парных звонких и глухих согласных. Словарный диктант.
|
Комб.
|
|
|
|
80
81
|
1
1
|
Проверка
парных согласных в корне слова.
|
Комб.
|
|
|
|
82
83
|
1
1
|
Распознавание
проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.
|
Комб.
|
|
|
|
84
|
1
|
Проверка парных согласных.
Р/р Изложение повествовательного текста
|
Развитие речи.
|
|
|
|
85
86
87
|
1
1
|
Правописание
парных звонких и глухих согласных на конце слова. Выборочное письмо.
|
Комб.
|
|
|
|
88
|
1
|
Р/р
Изложение повествовательного текста по вопросам плана.
|
Развитие речи
|
|
|
|
89
90
|
1
1
|
Обобщение
знаний о парных согласных. Словарный диктант.
|
Обобщающий
|
|
|
|
91
|
1
|
Обобщение.
Проверочная работа по теме «Звонкие и глухие согласные звуки»
|
Комб.
|
|
|
|
92
|
1
|
Диктант
по теме «Звонкие и глухие согласные звуки»
|
Контрольный
|
|
|
|
93
|
1
|
Разделительный
мягкий знак.(4 ч)
Разделительный
мягкий знак. Употребление разделительного мягкого знака в слове.
|
Изучение
нового материала
|
|
|
|
94
|
1
|
Правописание
слов с разделительным мягким знаком.
|
Комб.
|
|
|
|
95
|
1
|
Распознавание
мягкого знака – показателя мягкости согласного звука и разделительного
мягкого знака. Р/р Обучающее сочинение «Зимние забавы»
|
Комб.
|
|
|
|
96
|
1
|
Обобщение
знаний о написании слов с разделительным мягким знаком. Проверочная работа
по теме «Разделительный мягкий знак. Употребление разделительного мягкого
знака в слове.»
|
Обобщение
|
|
|
|
Части речи (58 ч)
|
|
97
|
1
|
Части
речи. Общее представление.
Общее
представление о частях речи.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
98
|
1
|
Распознавание
частей речи по вопросам и общему лексическому значению.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
99
|
1
|
Имя
существительное (19 ч).Общее представление об имени существительном как части
речи.
|
Комбинирова
|
|
|
|
100
|
1
|
Имя
существительное, значение и употребление.
|
Комбинирова
|
|
|
|
101
|
1
|
Роль
имён существительных в нашей речи.
|
Комбинирова
|
|
|
|
102
|
1
|
Различение
имён существительных, отвечающих на вопрос «кто, что».
|
Комбинирова .
|
|
|
|
103
|
1
|
Одушевлённые
имена существительные.
|
Комбинирова
|
|
|
|
104
|
1
|
Неодушевлённые
имена существительные.
|
Комбинирова
|
|
|
|
105
|
1
|
Упражнение
в распознавании одушевлённых и неодушевлённых имён существительных.
Составление письменных ответов на вопросы.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
106
|
1
|
Имена
существительные собственные и нарицательные. Распознавание имён
собственных.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
107
|
1
|
Употребление
прописной буквы в именах собственных.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
108
|
1
|
Употребление
прописной буквы в именах, отчествах, фамилиях людей кличках животных.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
109
|
1
|
Употребление
прописной буквы в географических названиях.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
110
|
1
|
Правописание
имён собственных. Р/р Устный рассказ по репродукции картины В.М.Васнецова «Богатыри»
|
Урок
закрепления и развития речи
|
|
|
|
111
|
1
|
Единственное
и множественное число имён существительных. Изменение существительных по
числам.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
112
|
1
|
Распознавание
имён существительных, употреблённых в единственном и во множественном числе.
|
Урок закрепления знаний
|
|
|
|
113
114
|
1
1
|
Обобщение
знаний об имени существительном как части речи. Словарный диктант.
|
Обобщениеи систематизации знаий.
|
|
|
|
115
|
1
|
Диктант по теме «Имя существительное».
|
Контроль ЗУН
|
|
|
|
116
|
1
|
Работа
над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном как части речи.
|
Урок коррекции знаний
|
|
|
|
117
|
1
|
Р/р
Подробное изложение по вопросам с языковым анализом текста.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
118
|
1
|
Глагол
(12 ч).
Общее
представление о словах, обозначающих действия.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
119
|
1
|
Глагол,
значение и употребление. Восстановление
деформированного текста.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
120
|
1
|
Распознавание глаголов по обобщённому значению и вопросу.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
121
|
1
|
Упражнение
в распознавании глаголов среди других слов и употреблении их в речи. Р/р
Сочинение по репродукции картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели».
|
Комбинирован.
|
|
|
|
122
|
1
|
Глаголы единственного и множественного числа.
|
Комбинирова
|
|
|
|
123
|
1
|
Изменение
глаголов по числам.
|
Комбинирова
|
|
|
|
124
|
1
|
Употребление
глаголов в единственном и во множественном числе. Глаголы с частицей НЕ.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
125
126
|
1
1
|
Обобщение
знаний о глаголе как части речи. Р/р Восстановление текста с нарушенным
порядком предложений.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
127
|
1
|
Текст
– повествование. Общее представление.
|
Комбиниров
|
|
|
|
128
|
1
|
Р/р Подробное изложение повествовательного текста по вопросам и
опорным словам.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
129
|
1
|
Употребление глаголов в речи. Проверочная работа по теме
«Глагол»
|
Урок закрепления и проверки знаний.
|
|
|
|
130
|
1
|
Имя
прилагательное (13 ч).
Общее
представление об имени прилагательном. Имя прилагательное, значение и
употребление.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
131
132
|
1
1
|
Связь
имён существительных с именами прилагательными в предложении и в
словосочетании.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
133
|
1
|
Употребление
в речи имён прилагательных, противоположных по значению.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
134
135
|
1
1
|
Упражнение
в распознавании имён прилагательных среди однокоренных слов. Словарный
диктант.
|
Комбиниров
|
|
|
|
136
|
1
|
Изменение
имён прилагательных по числам.
|
Комбиниров
|
|
|
|
137
|
1
|
Употребление
имён прилагательных в единственном и во множественном числе.
|
Урок
закрепления знаний.
|
|
|
|
138
|
1
|
Текст-описание.
Общее представление.
|
Комбинирова
|
|
|
|
139
|
1
|
Употребление
имён прилагательных в тексте – описании.
|
Комбинированный.
|
|
|
|
140
|
1
|
Р/р Составление (устно) текста-описания домашнего животного.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
141
142
|
1
1
|
Обобщение
знаний об имени прилагательном. Составление предложений и текста. Проверочная
работа. Тест по теме «Имя прилагательное»
|
Урок
закрепления и проверки знаний.
|
|
|
|
143
|
1
|
Местоимение
( 4 ч).Местоимение, значение и употребление.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
144
|
1
|
Упражнение
в употреблении местоимений в речи.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
145
|
1
|
Текст
– рассуждение. Общее представление. Проверочная работа по теме
«Местоимение»
|
Комбинирован.
|
|
|
|
146
|
1
|
Р/р
Подробное изложение по коллективно составленному плану.
|
Комбинированный
|
|
|
|
147
|
1
|
Предлоги
(6 ч).Предлоги как часть речи. Их роль в речи.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
148
|
1
|
Раздельное
написание предлогов со словами.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
149
|
1
|
Наиболее
употребительные предлоги. Употребление предлогов в предложении.
|
Урок
закрепления знаний
|
|
|
|
150
|
1
|
Упражнение в употреблении и написании предлогов.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
151
|
1
|
Р
/р Восстановление деформированного повествовательного текста по рассказу
Б.Житкова «Храбрый утёнок».
|
Комбинирован.
|
|
|
|
152
|
1
|
Проверочная работа по теме «Распознавание
частей речи». Тест.
|
Комбинирован.
|
|
|
|
153
|
1
|
Обобщение
материала по теме «Части речи» (2 ч) Проект « В
словари - за частями речи!».
|
Комбинирован.
|
|
|
|
154
|
1
|
Контрольный
диктант по теме «Части речи»
|
Контр.
|
|
|
|
155
|
1
|
Повторение
(16 ч ).Повторение по теме «Текст».
Тест
|
Комбинирован.
|
|
|
|
156
|
1
|
Р/р
Сочинение по картине И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу»
|
Комбинированный
|
|
|
|
157
158
|
1
1
|
Повторение
по теме «Предложение».Тест.
|
Обобщении
и систематизации знаний.
|
|
|
|
159
|
1
|
Повторение
по теме «Слово и его значение»
|
Обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
|
160
161
|
1
1
|
Повторение
по теме «Части речи»
|
Обобщения и систематизации зна-ний.
|
|
|
|
162
|
1
|
Контрольное
списывание
|
Контроль ЗУН
|
|
|
|
163
164
|
1
1
|
Повторение
по теме «Звуки и буквы»
|
Обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
|
165
166
|
1
1
|
Повторение
по теме «Правила правописания». Словарный диктант.
|
Обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
|
167
|
1
|
Обобщение
знаний о правописании имён собственных.
|
Обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
|
168
|
1
|
Контрольный
диктант по теме « имена собственные»
|
Контроль ЗУН
|
|
|
|
169
|
1
|
Работа
над ошибками. Обобщение знаний о правописании слов с разделительным мягким
знаком.
|
Обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
|
170
|
1
|
Обобщение
знаний о словах и их лексическом значении.
|
Обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.