|
№
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Планируемые
результаты (знать/ уметь)
|
Форма
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
по плану
|
Дата
по факту
|
|
|
Раздел 1.Введение. (1ч).
|
|
|
1.
|
Слово
о русском языке.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать основные функции языка, его
истоки, функциональные стили; уметь доказать, почему литературный язык
является высшей формой языка, аргументированно характеризовать основные стили
русского языка
|
Выразительное чтение текста
вступительной статьи; соста-вление сложного плана.
|
Подготовить связный пись-менный ответ по
цитате «Слово о русском языке»
|
02.09
|
|
|
|
Раздел 2. Лексика. Фразеология. Лексикография. (6
ч)
|
|
|
2.
|
Лексика. Слово, его значение.
Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать основные понятия лексики, отличие
многозначных слов от однозначных; уметь работать с толковым словарем,
употреблять в речи нужное по смыслу значение многозначного слова, давать
толкование лексического значения слова, определять лексическое значение слова
по толковому словарю; соотносить слово и его лексическое значение
|
Словарный диктант . Работа
со словарем. Запись в тетради основных способов возникновения переносного
значения слова. Задание ЕГЭ № 3,4,5,24.
|
Составить конспект §1; §3, упр.8, 9
|
09.09
|
|
|
|
3.
|
Омонимы, паронимы, синонимы, антонимы.
Их употребление
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать определение омонимов, омографов,
омофонов, омоформ, паронимов, синонимов, антонимов; уметь различать омонимы,
омографы, омоформы, находить синонимы, антонимы в тексте, давать толкование
лексического значения паронимов, правильно употреблять синонимы, антонимы,
паронимы в речи.
|
Самостоятельно составить и записать
вопросы к материалам параграфа. Работа со словарными статьями.
Практическая работа 1
Задание ЕГЭ № 3,4,22.
|
§4-7, упр.13,26.
|
16.09
|
|
|
|
4.
|
Диагностическое тестирование.
|
1
|
Контроля ЗУН
|
Знать
основные языковые явления; уметь применять свои знания на конкретных
примерах, выделять главное.
|
Входной
контроль (тестирование)
|
|
23.09
|
|
|
|
5.
|
Происхождение
лексики современного русского языка.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать о происхождении исконно русской
лексики, о путях появления в языке заимствованных слов, о старославянизмах
как особой группе заимствованной лексики, основные группы слов по сфере их
употребления в речи, какие причины вызывают ограниченное употребление слов в
русском языке; уметь логически верно и полно рассказать о происхождении
лексики русского языка, опираясь на толковый словарь, разъяснять значение
иноязычных слов, употреблять в речи заимствованные слова, находить в речи
слова общеупотребительные, диалектные и профессиональные, избегать в
собственной речи жаргонных слов и выражений.
|
Составление плана-конспе-кта §8 как
текста научного стиля. Составление обобщенной схемы-конс-пекта материала §9.
Творческая работа: 1вар. – изложение-миниатюра по упр.31; 2 вар. –
сочинение-миниатюра по упр. 39.
Задание ЕГЭ № 5.
|
§8-10, упр.33,36.
|
30.09
|
|
|
|
6.
|
Фразеология.
Фразеологические единицы, их употребление.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать определение фразеологических
оборотов, основные источники появления фразеологизмов, значение основных
фразеологизмов, часто встречающихся в речи, основные типы словарей русского
языка; уметь объяснять значение устойчивых оборотов речи, пользоваться справочной
лингвистической литературой для получения необходимой информации.
|
Словарный диктант.
Фразеологическая викторина. Работа со словарем. Текст под диктовку. Задание
ЕГЭ № 22.
|
1 §11-12, упр.44, написать 10 фразеол.,
найти историю их создания.
|
07.10
|
|
|
|
7.
|
Лингвистический
анализ текста №1. Подготовка к написанию
сочинения-рассуждения
|
1
|
развитие речи
|
Актуализация знаний по интерпретации
исходного текста, развитие навыка создания собственного текста с целью
подготовки к ЕГЭ (часть С)
|
Домашнее
сочинение-рассуждение.
Задание
ЕГЭ № 25.
|
Написать
сочинение по предложенному тексту
|
14.10
|
|
|
|
Раздел
3. Фонетика. Графика. Орфоэпия. (2 ч)
|
|
|
8.
|
Звуки и буквы. Чередование звуков.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать
определение фонетики, основные характеристики гласных и согласных звуков,
отличие звука от буквы; знать о существовании чередований звуков; уметь
соотносить графическое написание слова и его фонетическую транскрипцию,
объяснять фонетические процессы, отраженные или не отраженные в графическом
написании слова.
|
Самостоятельная
работа с учебником.
Разные виды диктанта.
|
§13, упр. 49
|
21.10
|
|
|
|
9.
|
Орфоэпия.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Словарный
диктант 1.
Задание ЕГЭ № 4.
|
§14, упр.52
|
28.10
|
|
|
|
Раздел 4. Морфемика и словообразование. (3
ч)
|
|
|
10.
|
Морфемика.
Состав слова. Морфемы. Морфемный анализ слова.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать, что такое морфемика, название и
особенности морфем русского языка; знать, какая часть слова называется
основой, какие части слова могут входить в состав основы; уметь находить
значимые части слова, определять их роль в слове, находить основу слова,
различать процессы слово- и формообразования.
|
Работа
с учебником. Составление сравнительной таблицы. Самостоятельная работа.
Морфемный разбор слов.
|
§15, упр.67,
повторить §16.
|
11.11
|
|
|
|
11.
|
Лингвистический
анализ текста 2. Подготовка к написанию
сочинения рассуждения.
|
1
|
развития речи
|
Актуализация знаний по интерпретации
исходного текста, развитие навыка создания собственного текста с целью
подготовки к ЕГЭ (часть С)
|
Домашнее
сочинение-рассуждение.
Задание
ЕГЭ (№ 25).
|
Написать
сочинение по предложенному тексту
|
18.11
|
|
|
|
12.
|
Словообразование.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать основные способы образования слов
в русском языке, основные виды словообразовательных словарей, порядок
словообразовательного разбора; уметь определять способ словообразования,
различать морфологические и неморфологические способы образования слов,
выполнять словообразовательный разбор, пользоваться словообразовательным
словарем для уточнения способа образования слов.
|
Словообразовательный
разбор. Словообразовательные цепочки. Задание ЕГЭ № 6.
Практическая
работа 2.
|
§
16, упр. 73, упр. 79
|
25.11
|
|
|
|
Раздел 5. Морфология и
орфография. (23 ч)
5.1.Орфография. (7 ч)
|
|
|
13.
|
Принципы
русской орфографии. Безударные гласные в корне слова.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать, какие вопросы изучаются в курсе
морфологии, предмет изучения орфографии; знать правила правописания
безударных гласных в корне слова; уметь узнавать и осознавать в слове
правописное затруднение, связанное с написанием безударных гласных (опознавательный
этап), определять условия выбора верного написания (выборочный этап), на
основании правила делать выбор написания (этап решения орфографической
задачи).
|
Самостоятельная
работа с учебником. Составление словосочетаний. Задание ЕГЭ № 8.
|
§18-19, упр. 94, упр.95.
|
02.12
|
|
|
|
14.
|
Чередующиеся
гласные в корне слова.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать основные виды орфограмм.
Уметь применять в практике письма
орфографические нормы современного русского литературного языка.
|
Комментированное
письмо. Орфографическая работа.
Задание
ЕГЭ № 8.
|
§ 20, упр. 107.
|
09.12
|
|
|
|
15.
|
Употребление
гласных после шипящих и Ц.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать состав слова, части речи,
употребление гласных после шипящих; уметь распознавать морфемы в словах,
определять часть речи, правильно писать гласные после шипящих.
|
Работа
по карточкам. Словарный диктант 2. Самостоятельная
работа с учебником. Работа со словарем.
|
§ 22, составить слов. диктант из 20 слов
на данную тему
|
16.12
|
|
|
|
16.
|
Контрольная
тестовая работа по материалам ЕГЭ № 1
|
1
|
контроль ЗУН
|
Уметь
применять знания по основным направлениям русского языка на практике,
отбирать информацию, видеть орфограммы и пунктограммы.
|
Тестовая
работа
|
|
23.12
|
|
|
|
17.
|
Правописание
звонких, глухих, непроизносимых и двойных согласных.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать
правописание звонких и глухих согласных; непроизносимых согласных; двойных
согласных; уметь находить звонкие и глухие, непроизносимые и двойные
согласные; правильно писать указанные орфограммы в словах.
|
Комментированное
письмо. Орфографическая работа.
Р.р.
Составить предложение.
|
§23-25, упр.119,122.
|
13.01
|
|
|
|
18.
|
Правописание
приставок. Употребление прописных букв. Правила переноса слов.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать правописание приставок, зависящее
от значения, правописание приставок, основанное на фонетическом принципе;
правописание приставок, основанное на морфологическом принципе; уметь
правильно писать приставки, переносить слова, определять функции ъ и ь и в
соответствии с этим правильно писать слова, различать строчные и прописные
буквы.
|
Работа
с учебником. Аналитическая словарная работа.
Задание
ЕГЭ № 9.
|
§26-27, 28,31, упр.148, 154.
|
20.01
|
|
|
|
19.
|
Контрольная
работа по темам "Лексика. Фонетика. Орфография".
|
1
|
контроль ЗУН
|
Знать основные характеристики разделов
языкознания: лексика, фонетика, орфография; уметь выделять главную и побочную
информацию, применять орфографические и пунктуационные правила.
|
контрольная
тестовая работа
|
|
27.01
|
|
|
|
5.2.Самостоятельные
части речи.
5.2.1.
Имя существительное. (2 ч)
|
|
|
|
|
|
|
03.02
|
|
20.
|
Имя
существительное как часть речи.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать лексико-грамматические разряды
имён существительных, род, число, падеж и склонение имён существительных;
уметь делать морфологический разбор имен существительных.
|
Самостоятельная
работа. Практичес-кая работа 3. «Морфологический разбор
имен существительных».
|
§ 32, упр. 169,
|
03.02
|
|
|
|
21.
|
Правописание
имен существительных.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать правила написания имен
существительных; уметь правильно писать суффиксы и падежные окончания
существительных, делать выбор в пользу слитного или дефисного написания
сложных существительных.
|
Самостоятельная
работа с учебником. Работа со словарем. Синтаксический разбор предложения
|
§33 - 35, упр.170, 183.
|
10.02
|
|
|
|
5.2.2. Имя прилагательное. (2 ч)
|
|
|
22.
|
Имя
прилагательное как часть речи.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать определение имени прилагательного,
лексико-грамматические разряды имен прилагательных, склонение качественных,
относительных, притяжательных прилагательных; уметь производить
морфологический разбор, правильно писать окончания имен прилагательных.
|
Морфологический
разбор имен прила-гательных. Аналитическая работа. Словообразо-вательная
работа.
Развитие
речи. Выразительное чтение.
|
§ 36, упр.202.
|
17.02
|
|
|
|
23.
|
Правописание
имен прилагательных.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать правописание суффиксов имен
прилагательных, правописание Н- и НН-, сложных прилагательных; уметь
мотивировать выбор при написании, отличать сложные прилагательные.
|
Творческая
работа. Самостоятельная работа с учебником.
Синтаксический разбор предложения.
Задание
ЕГЭ № 10,14.
|
§ 37 - 40, упр. 214 (2), 219.
|
24.02
|
|
|
|
5.2.3. Имя числительное. (1 ч)
|
|
|
24.
|
Имя
числительное как часть речи.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать
определение имени числительного, его разряды и виды, правописание имен числительных,
склонение; уметь делать морфологический разбор, склонять, правильно писать
имена числительные.
|
Словарный
диктант 3. Самостоятельная работа
с учебником. Морфологический разбор числительных.
Задание
ЕГЭ № 6,10,14.
|
§41-43, составить предложения,
Упр.223.
|
02.03
|
|
|
|
5.2.4. Местоимение. (1 ч)
|
|
|
25.
|
Местоимение
как часть речи.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать лексико-грамматические разряды
местоимений, особенности их изменения, правописание; уметь делать
морфологический разбор местоимения, правильно употреблять местоимения в речи,
склонять их.
|
Индивидуальная
работа по карточкам. Морфологичес-кий разбор. Работа с учебником.
Задание
ЕГЭ № 23.
|
§45 - 46 упр.236.
|
09.03
|
|
|
|
5.2.5. Глагол. (2 ч)
|
|
|
26.
|
Глагол
как часть речи.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать определение глагола, его
грамматические категории, образование глагола; уметь делать морфологический
разбор.
|
Индивидуальная
работа. Практическая работа 4.
|
§ 47, упр.243,246.
|
16.03
|
|
|
|
27.
|
Правописание
глаголов.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать образование глагола, правописание
личных окончаний, буквы ь в глагольных формах, суффиксов глаголов; уметь
правильно писать личные окончания глаголов, употреблять ь в глагольных
формах, если это необходимо.
|
Работа
с учебником. Задание ЕГЭ № 11,12.
|
§ 48, упр.253.
|
23.03
|
|
|
|
5.2.6. Причастие. (1 ч)
|
|
|
28.
|
Причастие
как глагольная форма.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать определение причастия, разряды по
значению, признаки глагола и прилагательного, образование, правописание;
уметь находить вид и залог, различать причастия и отглагольные
прилагательные, правильно писать суффиксы причастий.
|
Словарный
диктант. Самостоятельная работа. Выборочный диктант.
Задание
ЕГЭ № 10,11.
|
§ 49 - 51, упр.262, 266.
|
06.04
|
|
|
|
5.2.7. Деепричастие. (1 ч)
|
|
|
29.
|
Деепричастие
как глагольная форма.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать определение деепричастия, разряды
по значению, признаки глагола и наречия, способы образования; уметь находить
деепричастия в тексте, различать деепричастия совершенного и несовершенного
вида, правильно употреблять деепричастия в речи, избегая стилистических
ошибок, правильно ставить запятые при деепричастных оборотах.
|
Самостоятельная
работа. Составление таблицы. Морфологический разбор деепричастия. Задание
ЕГЭ № 12.
|
§ 52, составить слов. диктант из 20
слов по данной теме,
Упр.274.
|
13.04
|
|
|
|
5.2.8. Наречие. (1 ч)
|
|
|
30.
|
Наречие
как часть речи. Слова категории состояния.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать определение наречий, разряды по
значению, степени сравнения, правописание; уметь определять разряд по
значению, образовывать степени сравнения.
|
Работа
с учебником. Самостоятельная работа.
|
§ 53, упр. 277.
|
20.04
|
|
|
|
5.2.9. Слова категории состояния. (1 ч)
|
|
|
31.
|
Слова категории
состояния.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
знать грамматические особенности слов
категории состояния, определять роль слов категории состояния в предложении и
тексте.
|
Самостоятельная работа с учебником.
|
§ 55, упр. 290.
|
27.04
|
|
|
|
5.3.
Служебные части речи.
5.3.1.
Предлог. (1 ч)
|
|
|
32.
|
Предлог как служебная часть речи.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать определение предлога, какие
отношения выражаются с помощью предлогов, виды предлогов по структуре и
происхождению, правописание предлогов; уметь отличать предлоги от других
частей речи, грамотно писать предлоги.
|
Словарный
диктант 4.
Самостоятельная работа с учебником.
Дифференцированное
задание. Задание ЕГЭ №2, 3.
|
§ 56-57, упр. 295, 297, 299.
|
04.05
|
|
|
|
5.3.2.
Союзы и союзные слова. (2 ч)
|
|
|
33.
|
Союз как служебная часть речи.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать определение союза, виды союзов по
происхождению, по структуре и по значению; уметь делать морфологический
разбор союза, различать союзы и союзные слова, правильно писать союзы.
|
Самостоятельная
работа с учебником. Морфологический разбор союзов.
Задание
ЕГЭ № 2,13,15,18,19.
|
§58-59, упр.304, 306.
|
11.05
|
|
|
|
34.
|
Контрольная тестовая работа по
материалам ЕГЭ № 2
|
1
|
контроль ЗУН
|
Уметь применять знания по основным направлениям
русского языка на практике, отбирать информацию, видеть орфограммы и
пунктограммы.
|
тестовая работа
|
|
18.05
|
|
|
|
5.3.3.
Частицы. Междометия. (1 ч)
|
|
|
35.
|
Частицы.
Частицы НЕ и НИ.
Междометие
как особый разряд слов.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Знать определение частицы,междометий,
разряды по значению, правописание частиц; уметь определять значение частиц,
правильно их писать; находить орфограмму, безошибочно определять часть речи,
делать правильный выбор в пользу слитного или раздельно написания частиц НЕ и
НИ, правильно писать сложные междометия, ставить знаки препинания при
междометиях..
|
Творческий опрос.
Составление таблиц. Индивидуальные занятия. Практическая работа 5.
Задание ЕГЭ № 12,13.
|
|
25.05
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.