|
№ п/п
|
Тема урока
|
Корректировка
содержания
|
|
1.
|
Лексическое
и грамматическое значение слова.
Текст.
Признаки текста, типы текста
|
|
|
2.
|
Состав слова. Однокоренные слова.
|
|
|
3.
|
Многозначность слов.
|
|
|
4.
|
Средства устного и письменного
общения. Средства создания речевой ситуации в устной и письменной речи.
|
|
|
5.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 1 Р.Р.Восстановление деформированного текста.
|
|
|
6.
|
Чередование: позиционное и
историческое. Виды предложений по цели высказывания и по интонации.
|
|
|
7.
|
Оформление диалога. Правописание
З, С на конце приставок.
|
|
|
8.
|
Обобщение знаний по теме «Что
нужно для общения в устной и письменной форме».
|
|
|
9.
|
Входная контрольная работа.
|
|
|
10.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 2
|
|
|
11.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
12.
|
Тема, план текста.
|
|
|
13.
|
Составление текста.
|
|
|
14.
|
Правописание сочетаний
-ОЛО-, -ОРО-,- ЕРЕ-. Словарный диктант.
|
|
|
15.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 3
|
|
|
16.
|
Состав слова. Способы
словообразования
|
|
|
17.
|
Основа слова. Составление
текста-описания.
|
|
|
18.
|
Суффикс как словообразовательная
морфема. Суффиксы существительных.
|
|
|
19.
|
Уменьшительно-ласкательные
суффиксы и их правописание.
|
|
|
20.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» Р.Р.Подробное изложение по рассказу Н. Сладкова «Осенняя ёлочка». 4
|
|
|
21.
|
Суффиксы-омонимы.
|
|
|
22.
|
Значения суффиксов.
|
|
|
23.
|
Формообразование и
словообразование. Способы образования слов. Состав слова.
|
|
|
24.
|
Обращение. Устаревшие слова.
Словарный диктант.
|
|
|
25.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» Текст-описание. Р.Р.Сочинение по наблюдениям «Как опадают листья». 5
|
|
|
26.
|
Контрольный диктант «Состав
слова»
|
|
|
27.
|
Стилистические ошибки.
Паронимы.
|
|
|
28.
|
Контрольное списывание
«Предложение»
|
|
|
29.
|
Предложение. Члены предложения и
части речи.
|
|
|
30.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» Р.Р. Изложение по коллективно составленному плану. 6
|
|
|
31.
|
Предложение. Члены предложения и
части речи.
|
|
|
32.
|
Предлоги и приставки. Время
глагола. Выделение обращения в устной и письменной речи.
|
|
|
33.
|
Правописание гласных и
согласных в приставках.
|
|
|
34.
|
Текст-описание и
текст-рассуждение.
|
|
|
35.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 7
|
|
|
36.
|
Правописание приставок и
предлогов. Характеристика героя.
|
|
|
37.
|
|
|
|
38.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
39.
|
Способы словообразования.
Словарный диктант.
|
|
|
40.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 8
|
|
|
41.
|
Правописание соединительных
гласных в сложных.
|
|
|
42.
|
Правописание сложных слов.
Лексическое значение сложных слов. Сложение без соединительной гласной.
|
|
|
43.
|
Текст-рассуждение.
|
|
|
44.
|
Контрольный диктант «Состав
слова. Словообразование».
|
|
|
45.
|
Работа над ошибками. Образование
и правописание сложных слов. Стили текста. Обобщение темы: «Состав слова.
Словообразование. Тестирование.
|
|
|
46.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 9
|
|
|
47.
|
Изменение глаголов прошедшего
времени по родам и числам. Словарный диктант.
|
|
|
48.
|
Логическое ударение и смысл
высказывания.
|
|
|
49.
|
Служебные части речи. Признаки
текста и типы текста.
|
|
|
50.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 10
|
|
|
51.
|
Роль предлогов и приставок.
Сочинение – миниатюра.
|
|
|
52.
|
Контрольный диктант «Предлог в
предложении».
|
|
|
53.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
54.
|
Предлог как часть речи.
Правописание предлогов с существительными и местоимениями.
|
|
|
55.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 11
|
|
|
56.
|
Обращение. Знаки препинания при
обращении.
|
|
|
57.
|
Союз как часть речи.
Соединительные и противительные союзы. Словарный
диктант.
|
|
|
58.
|
Соединительные и противительные
союзы. Различение союзов «а» и «но». Составление текста о союзах.
|
|
|
59.
|
Текст. Стиль, тип, тема,
микротема. Текст-рассуждение.
|
|
|
60.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» Контрольное изложение «Первый помощник» 12
|
|
|
61.
|
Работа над ошибками. Письмо по памяти.
|
|
|
62.
|
|
|
|
63.
|
Частица как часть речи.
Правописание частиц.
|
|
|
64.
|
Предложения утвердительные и
отрицательные. Правописание частицы НЕ с глаголами.
|
|
|
65.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 13
|
|
|
66.
|
Проверочная работа «Служебные
слова. Состав слова».
|
|
|
67.
|
Глагол как часть речи.
Грамматические признаки глагола (число, время, род). Словарный диктант.
|
|
|
68.
|
Время глагола. Вид глагола.
|
|
|
69.
|
Глаголы прошедшего времени. Понятие
формообразующего суффикса.
|
|
|
70.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 14
|
|
|
71.
|
Разбор глаголов по составу.
|
|
|
72.
|
Анализ текста: стиль, тип,
признаки, тема, микротема.
|
|
|
73.
|
Лексико-грамматические
признаки глагола.
|
|
|
74.
|
Неопределённая форма глагола и
его грамматические признаки.
|
|
|
75.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 15
|
|
|
76.
|
-ТЬ, - ЧЬ в неопределённой форме.
Неопределённая форма глагола.
|
|
|
77.
|
Контрольный диктант за первое
полугодие.
|
|
|
78.
|
Работа над ошибками. Будущее
время глагола: простое и сложное.
|
|
|
79.
|
Обобщение знаний по теме « Изменение
форм глагола: форм времени, числа и рода. Неопределённая форма»
|
|
|
80.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 16
|
|
|
81.
|
Грамматические признаки имени
существительного (постоянные и непостоянные). Изменения имён существительных
по вопросам.
|
|
|
82.
|
Значение предметности
им.существительного. Начальная форма им.существительного. Орфограммы в
окончаниях существительных.
|
|
|
83.
|
Имена существительные, имеющие
форму только ед. /мн. числа.
|
|
|
84.
|
Синонимы, антонимы.
Многозначность слов.
|
|
|
85.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» Р.Р. Сочинение с элементами рассуждения «Самый интересный день
каникул». 17
|
|
|
86.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
87.
|
|
|
|
88.
|
Род, число имени
существительного. Словарный диктант. Соотношение рода и окончания у имён
существительных.
|
|
|
89.
|
Контрольный диктант
«Грамматические признаки имени существительного».
|
|
|
90.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
91.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 18
|
|
|
92.
|
Роль Ь в словах. Правописание Ь
после шипящих на конце имён существительных.
|
|
|
93.
|
Имена существительные с
шипящими в конце слова.
|
|
|
94.
|
|
|
|
95.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» Обучающее изложение «Ь после шипящих у существительных». 19
|
|
|
96.
|
Словосочетание. Главное и
зависимое слово. Грамматические признаки имени прилагательного. Связь
слов в словосочетании.
|
|
|
97.
|
Лексическая работа: стиль,
фразеологический оборот. Редактирование текста.
|
|
|
98.
|
Работа с текстом: сжатый текст,
стиль, тема, микротема.
|
|
|
99.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 20
|
|
|
100.
|
Контрольное списывание
«Предложение и словосочетание».
|
|
|
101.
|
Работа над ошибками.
Словосочетание. Главное и зависимое слово.
|
|
|
102.
|
Написание И, Ы
после шипящих и Ц.
|
|
|
103.
|
Разбор словосочетаний.
|
|
|
104.
|
Изменение имени
существительного по падежам.
|
|
|
105.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 21
|
|
|
106.
|
Проверочная работа «Грамматические
признаки имени существительного». Тестирование.
|
|
|
107.
|
Склонение имён
существительных. Падежи имен существительных.
|
|
|
108.
|
Контрольный диктант «Имя
существительное».
|
|
|
109.
|
Правописание безударных падежных
окончаний имён существительных. Словарный диктант.
|
|
|
110.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» Составление сжатого текста. 22
|
|
|
111.
|
|
|
|
112.
|
Предлог как указатель
падежа.
|
|
|
113.
|
Контрольное списывание «Имя
существительное»
|
|
|
114.
|
Склонение существительных во
множественном числе.
|
|
|
115.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 23
|
|
|
116.
|
Склонение существительных во
множественном числе.
|
|
|
117.
|
Второстепенные члены предложения,
их роль. Дополнение. Различение существительных в форме И.п. и В.п.
|
|
|
118.
|
Определение падежей имён
существительных.
|
|
|
119.
|
Окончания и предлоги
существительных в Д.п.
|
|
|
120.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» Обучающее изложение «Медвежонок» 24
|
|
|
121.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
122.
|
Работа с текстом. Орфографическая
работа.
|
|
|
123.
|
|
|
|
124.
|
Понятие «склонение». Три
склонения имён существительных. Определение склонения существительных.
Составление алгоритма.
|
|
|
125.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 25
|
|
|
126.
|
Окончания существительных
различных типов склонения. Тестирование. Первое
склонение существительных. Буквы Е, И в окончаниях им.существительных.
|
|
|
127.
|
Второе склонение им.
существительных.
|
|
|
128.
|
Контрольный диктант «Безударные
окончания имён существительных 1-3 склонений».
|
|
|
129.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
130.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 26
|
|
|
131.
|
Третье склонение имён
существительных. Словарный диктант.
|
|
|
132.
|
Абзац. Микротема. Стиль и
типы текста.
|
|
|
133.
|
Буква безударного гласного в окончании
существительного. Правописание безударных окончаний существительных 1-го
и 3-го склонений.
|
|
|
134.
|
Безударные окончания им.
существительных 1-го и 2-госклонения в П.п.
|
|
|
135.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 27
|
|
|
136.
|
Правописание безударных окончаний
им. Существительных. Правописание безударных окончаний существительных в Р.п,
Д.п, П.п.
|
|
|
137.
|
Правописание безударных окончаний
существительных 1, 2, 3 склонения.
|
|
|
138.
|
Правописание гласных после
шипящих согласных и Ц. Правописание О, Е в окончаниях после букв шипящих
согласных и Ц.
|
|
|
139.
|
Значение суффиксов. Буква
гласного в суффиксах -ек-, -ик-. Словарный диктант.
|
|
|
140.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 28
|
|
|
141.
|
Контрольное списывание
«Правописание падежных окончаний существительных».
|
|
|
142.
|
Работа над ошибками.
Правописание суффиксов –ек-, -ик-.
|
|
|
143.
|
Склонение имен существительных во
мн. числе. Падежные окончания имен существительных в форме множественного
числа.
|
|
|
144.
|
Правописание безударных окончаний
имен существительных в форме мн. числа.
|
|
|
145.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 29
|
|
|
146.
|
Родительный падеж имен
существительных множественного числа.
|
|
|
147.
|
Контрольный диктант «Падежные
окончания имён существительных».
|
|
|
148.
|
Работа над ошибками.
Тестирование.
|
|
|
149.
|
Грамматические признаки и
лексическая сочетаемость слов. Словарный диктант.
|
|
|
150.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» Обучающее изложение «На льдине». 30
|
|
|
151.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
152.
|
Имя прилагательное как часть
речи. Второстепенный член предложения – определение.
|
|
|
153.
|
Зависимость грамматических
признаков имени прилагательного от грамматических признаков имени
существительного.
|
|
|
154.
|
Согласование имени прилагательного
с именем существительным
|
|
|
155.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 31
|
|
|
156.
|
Склонение имен прилагательных
Правописание безударных окончаний прилагательных.
|
|
|
157.
|
Развитие речи: многозначность
слова, лексическая сочетаемость. Сочинение «Наш класс».
|
|
|
158.
|
Однородные члены предложения и
знаки препинания при них. Словарный диктант.
|
|
|
159.
|
Знаки препинания при однородных
членах предложения и при обращении. Тестовое задание.
|
|
|
160.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» 32
|
|
|
161.
|
Союзная и бессоюзная связь
при однородных членах. Смысловые группы однородных членов.
|
|
|
162.
|
Соединительные и противительные
союзы. Знаки препинания при однородных членах, связанных союзом «да».
|
|
|
163.
|
Контрольный диктант итоговый за 3
класс.
|
|
|
164.
|
Работа над ошибками. Тестирование
|
|
|
165.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» Контрольное изложение. 33
|
|
|
166.
|
Языковые средства
оформления текста. Художественный и научный стили. План текста
|
|
|
167.
|
|
|
|
168.
|
Синонимы. Антонимы.
Паронимы. Омоформы.
|
|
|
169.
|
Связный текст. Признаки связного
текста Языковые средства оформления текста.
|
|
|
170.
|
Внутрипредметный модуль «Развитие
речи» Сочинение–рассуждение «Для чего надо учиться». 34
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.