|
№
п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Вид,
формы контроля, практические и лабораторные работы
|
|
|
План
|
Факт
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
1
|
|
|
Вводный урок
|
1
|
Технология как дисциплина
и как наука. Цель и задачи изучения
предмета «Технология» в 7
классе. Содержание предмета. Вводный
инструктаж по охране
труда. Ознакомление с правилами
поведения в мастерской и
на рабочем месте.
|
Беседа, работа с учебником
|
|
«Интерьер жилого дома» (7
ч)
|
|
2-3
|
|
|
Освещение жилого помещения
|
2
|
Находить и представлять
информацию об
устройстве современного
жилого дома, квартиры,
комнаты. Выполнять
эскизы с целью освещения
комнаты.Выполнять
электронную презентацию
«Освещение жилого дома»
. Определять цель и задачи
проектной деятельности
Находить и представлять
информацию об
устройстве современного
жилого дома, квартиры,
комнаты. Выполнять
эскизы с целью освещения
комнаты.Выполнять
электронную презентацию
«Освещение жилого дома»
. Определять цель и задачи
проектной деятельности
Находить и представлять
информацию об
устройстве современного
жилого дома, квартиры,
комнаты. Выполнять
эскизы с целью освещения
комнаты.Выполнять
электронную презентацию
«Освещение жилого дома»
. Определять цель и задачи
проектной деятельности
Находить и представлять
информацию об
устройстве современного
жилого дома, квартиры,
комнаты. Выполнять
эскизы с целью освещения
комнаты.Выполнять
электронную презентацию
«Освещение жилого дома»
. Определять цель и задачи
проектной деятельности
Находить
и представлять информацию об устройстве современного
жилого
дома, квартиры, комнаты. Выполнять эскизы с целью освещения
комнаты.
Выполнять электронную презентацию «Освещение жилого
дома»
Определять цель и задачи проектной деятельности.
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№1
Выполнение
электронной презентации «Освещение жилого дома»
|
|
4
|
|
|
Предметы искусства и коллекции в интерьере
|
1
|
Находить и представлять
информацию о видах коллекций, способах их
систематизации и хранения.
Знакомиться с профессией дизайнер
|
Беседа, работа с
учебником
|
|
5
|
|
|
Гигиена жилища
|
1
|
Выполнять генеральную
уборку кабинета
технологии. Находить и
представлять
информацию о
веществах, способных
заменить вредные для
окружающей среды
синтетические моющие
средства.
Выполнять генеральную
уборку кабинета
технологии. Находить и
представлять
информацию о
веществах, способных
заменить вредные для
окружающей среды
синтетические моющие
средства.
Выполнять генеральную уборку
кабинета технологии. Находить и
представлять информацию о
веществах, способных заменить вредные
для окружающей среды
синтетические моющие средства. Изучать средства
для уборки помещений, имеющиеся в
ближайшем магазине. Изучать
санитарно-технические требования,
предъявляемые к уборке помещений.
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№2
Генеральная
уборка кабинета технологии
|
|
6
|
|
|
Бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в
помещении
|
1
|
Изучать потребность в бытовых
электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении. Находить и
предъявлять информацию о видах и функциях климатических приборов. Подбирать
современную бытовую технику с учётом потребностей и доходов семьи
|
Беседа,
работа с учебником.
|
|
7-8
|
|
|
Творческий проект «Декоративная рамка для
фотографии». Защита проекта
|
2
|
Выполнять проект. Определять цель
и задачи проектной
деятельности. Изучать этапы
выполнения проект
|
Творческий проект
|
|
«Создание швейных
изделий» (30 ч)
|
|
9-10
|
|
|
Ткани из волокон животного происхождения и их
свойства
|
2
|
Составлять коллекции тканей.
Исследовать свойства текстильных
материалов из натуральных
волокон. Подбирать ткань по волокнистому
составу для различных швейных
изделий. Находить и представлять
информацию о современных
материалах из натуральных волокон и об их
применении в текстиле. Иметь
представление: – о технологии производства и
свойствах искусственных волокон;
– областях их применения.
|
Беседа,
работа с учебником.
Л.р.№1
Определение
сырьевого состава тканей и изучение их свойства
|
|
11-12
13-14
|
|
|
Конструирование поясной одежде
|
4
|
Снимать мерки с фигуры человека и
записывать результаты измерений. Рассчитывать по формулам отдельные элемент
чертежей швейных изделий. Строить чертёж прямой юбки. Находить и предъявлять
информацию о конструктивных особенностях поясной одежды
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№1
Снятие
мерок и построение чертежа прямой юбки
|
|
15-16
|
|
|
Моделирование поясной одежды
|
2
|
Выполнять эскиз проектного изделия.
Изучать приёмы моделирования юбки с расширением книзу. Изучать приёмы моделирования
юбки со складками. Моделировать проектное швейное изделие. Получать выкройку
швейного изделия из журнала мод. Готовить выкройку проектного изделия к раскрою.
Знакомиться с профессией художник по костюму и текстилю. Находить и
предъявлять информацию об интернет-выкройках
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№2
Моделирование
и подготовка выкройки к раскрою
|
|
17-18
|
|
|
Получение выкройки швейного изделия из пакета
готовых выкроек, из журнала мод или из Интернета
|
2
|
Построить чертеж сложного
изделия. Правила раскладки выкроек поясного
изделия ткани. Правила раскроя из
пакета готовых выкроек, из журнала
мод или из Интернета. Получение
выкройки швейного изделия из
журнала под и подготовка ее к
раскрою.
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№3
Получение
выкройки швейного изделия из журнала мод и подготовка её к раскрою.
|
|
19-20
|
|
|
Раскрой поясной одежды и дублирование детали пояса
|
2
|
Выполнять экономную раскладку
выкроек поясного изделия на ткани,
обмеловку с учётом припусков на
швы. Выкраивать косую бейку. Выполнять раскрой проектного изделия.
Дублировать деталь пояса клеевой прокладкой-корсажем.
Выполнять правила безопасной
работы ножницами, булавками, утюгом.
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№4
Раскрой
проектного изделия
|
|
21-22
|
|
|
Технология ручных работ
|
2
|
Изготовлять образцы ручных работ:
подшивание прямыми потайными,
косыми и крестообразными
стежками. Выполнять подшивание потайным
швом с помощью лапки для
потайного подшивания. Стачивать косую
бейку.
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№5
Изготовление
образцов ручных швов
|
|
23-24
|
|
|
Технология машинных работ
|
2
|
Изготовлять образец косой бейки,
состоящей из двух частей; окантовочного шва; подшивание потайным швом;
обмётывание петли; пришивание пуговицы; окантовывание среза с помощью
приспособлений к швейной машине
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№6
Изготовление
образцов машинных швов
|
|
25-26
|
|
|
Технология обработки среднего шва юбки с
застежкой-молнией и разрезом
|
2
|
Притачивание застежки-молнии. Обрабатывать
средний шов юбки с
застёжкой-молнией на проектном
изделии.
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№7
Обработка
среднего шва юбки с застежкой-молнией
|
|
27-28
|
|
|
Технология обработки складок
|
2
|
Технология обработки
односторонней, встречной и бантовой складки Обрабатывать одностороннюю,
встречную или бантовую складку на проектном изделии или образцах.
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№8
Обработка
складок
|
|
29-30
|
|
|
Подготовка и проведение примерки поясного изделия
|
2
|
Выполнять подготовку проектного
изделия к примерке. Проводить
примерку проектного изделия. Технология
обработки вытачек, боковых срезов, верхнего среза поясного изделия прямым
притачным поясом. Вымётывание петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка
нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве.
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№9
Примерка
изделий
|
|
31-32
|
|
|
Технология обработки юбки после примерки
|
2
|
Устранять дефекты после примерки.
Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль
и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки. Находить и
предъявлять информацию о промышленном оборудовании для влажно-тепловой
обработки.
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№10
Обработка
юбки после примерки
|
|
33-34
|
|
|
Отделка швейных изделий вышивкой
|
2
|
Материалы и оборудование для вышивки. Подготовка к
вышивке.
Выполнять образцы швов. Прямые стежки.
Петлеообразные стежки.
Петельные стежки. Крестообразные стежки. Косые
стежки.
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№11
Выполнение
образцов швов
|
|
35-36
|
|
|
Вышивание лентами
|
2
|
Материалы
и оборудование для вышивки атласными лентами. Швы,
используемые
в вышивке лентами.
Закрепление ленты в игле. Плоский
узел. Прямой стежок. Прямой
стежок с завитком. Изогнутый прямой
стежок. Ленточный стежок, стежок
«бант». Шов «шнурком», «сетка»,
«петля с прикрепом», «полупетля с
прикрепом», «французский узелок»,
«рококко». Роза «паутинка». Цветок
из ленты в сборку. Крученная роза.
Оформление готовой работы.
Выполнение образца вышивание лентами.
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№12
Выполнение
образца вышивание лентами
|
|
37-38
|
|
|
Творческий проект «Аксессуар для летнего отдыха».
Защита проекта
|
2
|
Выполнять проект. Определять цель
и задачи проектной
деятельности. Изучать этапы
выполнения проект.
|
Творческий проект
|
|
«Художественные ремесла» (20 ч)
|
|
39-40
41-42
|
|
|
Ручная роспись тканей
|
4
|
Знать основные виды вышивки и росписи
ткани.
Уметь выполнять роспись ткани в технике
холодного батика.
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№1
Выполнить
образец ручной росписи
|
|
43-44
45-46
|
|
|
Технология росписи
ткани в технике холодного батика
|
4
|
Подготовка
тканей к росписи. Виды батика, Технология горячего батика. Декоративные
эффекты в горячем батике. Технология холодного батика. Декоративные эффекты в
холодном батике. Особенности выполнения
узелкового
батика и свободной росписи. Профессия художник росписи
по
ткани
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№2
Техника
росписи ткани
|
|
47-48
49-50
|
|
|
Выполнение образца
росписи ткани в технике холодного батика
|
4
|
Подготавливать
ткань к росписи. Создавать эскиз росписи по ткани.
Выполнять
образец росписи ткани в технике холодного батика.
Знакомиться
с профессией художник росписи по ткани.
Находить
и представлять информацию об истории возникновения
техники
батик в различных странах
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№3
Выполнение
образца росписи ткани
|
|
51-52
53-54
|
|
|
Вышивка штриховой гладью
|
4
|
Знать технику выполнения
штриховай глади.
Уметь выполнять вышивку
штриховой гладью.
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№4
Выполнение
вышивки гладью
|
|
55-56
|
|
|
Создание декоративно-прикладного изделия
|
2
|
Переводить
рисунок на изделие и выполнять декоративно-прикладную резьбу на изделиях из
древесины.
Выбирать и
исследовать материалы и заготовки с учётом
декоративных и
технологических свойств.
Создавать
простейшие декоративно-прикладные изделия из доски
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№5
Создавать
простейшие декоративно-прикладные изделия из доски
|
|
57-58
|
|
|
Творческий проект.
Защита проекта
|
2
|
Выполнять проект. Определять цель
и задачи проектной
деятельности. Изучать этапы
выполнения проект.
|
Творческий проект
|
|
«Кулинария» (10 ч)
|
|
59-60
|
|
|
Блюда из молоко и молочных продуктов
|
2
|
Определять качество молока и
кисломолочных продуктов органолептическими методами. Определять срок годности
кисломолочных продуктов. Подбирать инструменты и приспособления для
приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов.
Планировать последовательность
технологических операций по приготовлению блюд. Осваивать безопасные приёмы
труда при работе с горячими жидкостями. Готовить молочный суп, молочную кашу
или блюдо из творога. Определять качество молочного супа, каши, блюд из
кисломолочных продуктов. Сервировать стол и дегустировать готовые блюда. Знакомиться
с профессией мастер производства молочной продукции. Находить и предъявлять
информацию о молочнокислых бактериях, национальных молочных продуктах в
регионе проживания
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№1
Приготовление
блюд из творога
Л.п.р.№1
Сравнительный
анализ вкусовых качеств молока
|
|
61-62
|
|
|
Мучные изделия
|
2
|
Подбирать инструменты и
приспособления для приготовления теста, формования и выпечки мучных изделий. Планировать
последовательность технологических операций по приготовлению теста и выпечки.
Осваивать безопасные приёмы труда. Готовить изделия из жидкого теста. Выбирать
и готовить изделия из пресного, слоёного или песочного теста. Сервировать
стол, дегустировать, проводить оценку качества выпечки.
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№2
Приготовление
тонких блинов
Л.п.р.№2
Исследование
качества муки
|
|
63-64
|
|
|
Сладкие блюда
|
2
|
Подбирать продукты, инструменты и
приспособления для приготовления сладких напитков и десертов. Планировать
последовательность технологических операций по приготовлению изделий. Осваивать
безопасные приёмы труда. Выбирать, готовить и оформлять сладкие напитки и
десерты. Дегустировать и определять качество приготовленных сладких блюд. Находить
и предъявлять информацию о видах сладостей, десертов и напитков, способах
нахождения рецептов для их приготовления
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№3
Приготовление
сладких блюд
Л.п.р.№3
Приготовление
желе
|
|
65-66
|
|
|
Сервировка сладкого стола
|
2
|
Подбирать столовое бельё для
сервировки сладкого стола. Подбирать столовые приборы и посуду для сладкого
стола.
Составлять меню. Выполнять
сервировку сладкого стола, овладевая навыками его эстетического оформления.
Разрабатывать пригласительный билет с помощью компьютера
|
Беседа,
работа с учебником.
П.р.№4
Сервировка
сладкого стола
Л.п.р.№4
Составление
букета из конфет и печенья
|
|
67-68
|
|
|
Творческих проект «Приготовление сладкого стола».
Защита проекта
|
2
|
Знакомиться с примерами
творческих проектов семиклассников.
Определять цель и задачи проектной
деятельности. Изучать этапы выполнения проекта. Выполнять проект по разделу
«Технологии домашнего хозяйства». Выполнять проект по разделу «Технологии
обработки конструкционных материалов». Выполнять проект по разделу «Создание
изделий из текстильных материалов». Выполнять проект по разделу «Кулинария». Оформлять
портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать
электронную презентацию проекта. Составлять доклад к защите творческого
проекта. Защищать творческий проект
|
Творческий проект
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.