ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая учебная программа составлена на основе Образовательной
программы основного общего образования МОУ СОШ №5 и авторской программы по аглийскому языку авторов
М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой для 7 классов общеобразовательных учреждений-
Обнинск: Титул, 2013.
Данная авторская рабочая программа выбрана
для реализации, так как имеет направление на комплексное решение задач, стоящих
перед предметом "Иностранный язык" а именно формирование иноязычной
коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и
готовность общаться на английском языке в пределах, определенных стандартом по
иностранным языкам и примерной программой по английскому языку.
Программа рассчитана на _____35 часов (__1_ час в
неделю).
Контрольных работ - ____4 часа.
В соответствии с целью образовательного учреждения
определены цели рабочей программы по предмету цели программы:
·
развитие иноязычной
коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной:
- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в 4
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии
с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;
освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения
мысли о родном и изучаемом языке;
- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре,
традициям и реалиям страны/стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций
общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся
основной школы; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в
условиях иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из
положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации;
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих
и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и
приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с
использованием новых информационных технологий;
·
развитие и воспитание
понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире
и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и
социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;
·
развитие национального
самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ,
толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Задачи:
·
Развитие роли речевой инициативы учащихся при увеличении объёма
парной и групповой работы;
·
В области чтения и аудирования – развитие механизмов
идентификации и дифференциации, а также прогнозирования, выделения смысловых
вех, определения темы и основной идеи текста;
·
Формирование умения работать с двуязычным и толковым словарями;
·
Формирование орфографических навыков и развитие умений связной
письменной речи в жанрах, свойственных письменной речи подростков данного
возраста.
Учащиеся
должны знать/уметь:
К
концу обучения в 7 классе предполагается овладение учащимися следующими
навыками:
Говорение. Диалогическая речь. Начинать и
поддерживать разговор; поздравлять. Учащиеся должны уметь выражать пожелания,
благодарность, вежливо переспрашивать, отказываться. Запрашивать и сообщать
фактическую информацию. Выражать точку зрения и соглашаться или не соглашаться
с ней, высказывать одобрение или неодобрение, выражать сомнение.
Монологическая речь. Кратко высказываться о
фактах и событиях, используя коммуникативные типы речи. Передавать содержание,
основную мысль прочитанного с опорой на текст. Делать сообщение в связи с
прочитанным и прослушанным текстом
Аудирование. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в
процессе диалогического общения; понимание основного содержания несложных
сказок, рассказов. Формирование умений:
- выделять
основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его
содержание
-выбирать главные
факты, отпуская второстепенные
-выборочно
понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой
на языковую догадку, контекст
Чтение. Чтение вслух небольших текстов.Чтение с различной глубиной и
точностью проникновения в их содержание, с пониманием основного содержания, с
полным пониманием содержания. Формирование умений:
- определять тему, содержание текста
по заголовку
- выделять основную мысль
- выбирать главные факты, отпуская
второстепенные
-выражать свое мнение по прочитанному
Письмо и письменная речь. Развитие умений:
-делать выписки
-заполнять бланки
-писать личное письмо по образцу
Языковые знания и навыки
Орфография. Правила чтения и орфографии и навыки их применения на
основе изучаемого лексико-грамматического материала.
Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления
в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной
школы.
Учебно-тематический план
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
|
|
|
|
|
Всего
|
В т.ч. проверочных работ
|
В т.ч. проектной работы
|
В т.ч. контрольных работ
|
|
1
|
THE WORLD TEENAGERS’
COMPETITION
|
9
|
1
|
1
|
1
|
|
2
|
MEET THE WINNERS OF THE
INTERNATIONAL TEENAGERS’ COMPETITION
|
7
|
1
|
1
|
1
|
|
3
|
LOOK AT TEENAGE
PROBLEMS: SCHOOL EDUCATION
|
10
|
1
|
|
1
|
|
4
|
SPORT IS
FUN
|
9
|
1
|
|
1
|
|
Итого:
|
|
35
|
4
|
2
|
4
|
КТП
по АЯ в 7 классе (надомное обучение)
|
№ урока
|
Наименование разделов и тем
|
Планируемые сроки проведения
|
Скорректированные сроки проведения
|
|
|
Unit 1. THE WORLD TEENAGERS’ COMPETITION (9 часов)
|
|
|
|
Section 1Welcome to
the World Teenager s'
Competition
|
|
|
|
1
|
Виртуальные
соревнования для подростков.
|
01.09-05.09
|
|
|
|
Section 2.
Describing people, Describing yourself
|
|
|
|
2
|
Рассказ о себе, о
друге
|
08.09-12.09
|
|
|
|
Section 3. What would you like to change in yourself?
|
|
|
|
3
|
Повторение
видовременных форм глагола.
|
15.09-19.09
|
|
|
|
Section 4. What do you think about your future?
|
|
|
|
4
|
Будущее нашей
планеты.
|
22.09-26.09
|
|
|
|
Section 5. Let's take our chance
|
|
|
|
5
|
Рекламные
объявления о соревнованиях.
|
29.09-03.10
|
|
|
|
Section 6-7. Speaking about famous people
|
|
|
|
6
|
Выдающиеся люди:
А.Сахаров и В. Черчилль.
|
06.10-10.10
|
|
|
|
Section 8.Do you have
any superstitions?
|
|
|
|
7
|
Английский праздник
Хэлоуин - канун дня всех святых.
|
13.10-17.10
|
|
|
|
Section 9-11. How can we communicate with each other?
|
|
|
|
8
|
Средства
коммуникации.
|
20.10-24.10
|
|
|
9
|
Контрольная
работа №1 на тему «Международные соревнования подростков»
|
27.10-31.10
|
|
|
|
U n i t 2. MEET THE WINNERS OF THE
INTERNATIONAL TEENAGERS’ COMPETITION (7 часов)
|
|
|
|
|
Section 1. Say " Hello" to the Winners of the
International Competition
|
|
|
|
10
|
Страны мира и их
столицы.
|
10.11-14.11
|
|
|
|
Section 2-3. People speak English all over the world
|
|
|
|
11
|
Роль английского
языка в современном мире.
|
17.11-21.11
|
|
|
|
Section 4-5. Why study English?
|
|
|
|
12
|
Цель изучения
английского языка.
|
24.11-28.11
|
|
|
|
Section 6-7. How many languages can you speak?
|
|
|
|
13
|
Сколько языков может
знать человек?
|
01.12-05.12
|
|
|
|
Section 8. The
Passive Voice
|
|
|
|
14
|
Грамматика: пассивный
залог
|
08.12-12.12
|
|
|
|
Section 9. Round- the- World Tour
|
|
|
|
15
|
Кругосветное
путешествие
по миру.
|
15.12-19.12
|
|
|
16
|
Контрольная
работа №2 «Пассивный залог»
|
22.12-26.12
|
|
|
|
U n i t 3. LOOK AT TEENAGE PROBLEMS: SCHOOL
EDUCATION (10 часов)
|
|
|
|
|
Section 1.
Looking at teenage problems
|
|
|
|
17
|
Проблемы подростков
в современном мире.
|
12.01-16.01
|
|
|
|
Section 2. On the Way to School
|
|
|
|
18
|
Карта города.
Ориентация в городе.
|
19.01-23.01
|
|
|
|
Section 3. School is Fun if You Are Optimistic!
|
|
|
|
19
|
Проблемы подрост-
ков: "Карманные деньги", "Что надеть".
|
26.01-30.01
|
|
|
|
Section 4. What Do You Know About School
Life In English- speaking Countries?
|
|
|
|
20
|
Школьная жизнь зарубежных
сверстников.
|
02.02-06.02
|
|
|
|
Section 5. Would You Like to Attend a Private School?
|
|
|
|
21
|
Частные школы
Великобритании.
|
09.02-13.02
|
|
|
|
Section 6. Using the Passive voice
|
|
|
|
22
|
Употребление
предлогов в пассивном залоге.
|
16.02-20.02
|
|
|
|
Section 7. We Are Not Ideal Students, Are We?
|
|
|
|
23
|
Кодекс поведения в
британских школах
|
23.02-27.02
|
|
|
|
Section 8. School friends are for always
|
|
|
|
24
|
Школьные друзья -
друзья навсегда. Структура образования сложного дополнения.
|
02.03-06.03
|
|
|
|
Section 9.
How to Tackle Our Problems?
|
|
|
|
25
|
Проблемы
современных подростков
|
09.03-13.03
|
|
|
26
|
Контрольная
работа №3 «Проблемы подростков»
|
16.03-20.03
|
|
|
|
U n i t 4. SPORT IS FUN (9 часов)
|
|
|
|
|
Section 1. Why people do sport
|
|
|
|
27
|
Спорт: любимые виды
спорта, места для занятий спортом.
|
01.04-03.04
|
|
|
|
Section 2. Keeping fit.
|
|
|
|
28
|
Здоровый образ
жизни.
|
06.04-10.04
|
|
|
29
|
Значения многозначных
прилагательных
и наречий.
|
13.04-17.04
|
|
|
|
Section 3. Health is Above Wealth
|
|
|
|
30
|
Здоровье дороже богатства.
Советы врача.
|
20.04-24.04
|
|
|
31
|
Диалогическая речь по теме
"У врача", "В аптеке".
|
27.04-01.05
|
|
|
32
|
Экстремальные виды
спорта.
|
04.05-08.05
|
|
|
|
Section
4. Why do people like to
compete?
|
|
|
|
33
|
Олимпийские
игры 20 века.
|
11.05-15.05
|
|
|
34
|
История
возникновения олимпийских игр.
|
18.05-22.05
|
|
|
35
|
К.р. №4 «Спорт -
это весело»
|
25.05-29.05
|
|
Программно-методическое
обеспечение
1.Биболетова М.З., Трубанева
Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием: Учебник англ. яз для 7
кл.общеобраз.учрежд.- Обнинск: Титул, 2009.
2.Биболетова М.З. Английский
язык: Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз. «Enjoy English» (7 класс) для
общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010.
3.Биболетова М.З., Трубанева
Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием»
/ «Enjoy English» для 2-9 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул,
2013.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.