"Культурное и обобщение" (5 класс)

Формативное оценивание

Раздел	Культура: язык и общение
Подраздел	Язык как средство общения
Цель обучения	СРН4. использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения
Уровень мыслительных навыков	Знание, понимание Применение
Критерий оценивания	правильно использует знаки препинания в предложениях с прямой речью
Задание 1: Укажите схему построения предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка в постановке знаков препинания. А) «П»,- а. В) «П!» - а. С) А – «П?» D) А: «П». Задание 2: Какое предложение соответствует схеме?   «П», - а. А) Старший молвил Что за диво! В) Там, в лесу, стоит одна отвечает ей она. С) Вы у меня в гостях, ребята сказал дедушка. D) Ну, трогай громко скомандовал вожак. Задание 3: Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. А) Попугай кивнул головой, засмеялся и сказал: «Хорошо!» В) «Спасибо тебе» : сказал доктор. С) «Звери, собирайтесь!» - крикнул он. D) «Что там случилось?» - спросил Крокодил.
Критерий оценивания	Дескриптор
	Учащийся
правильно использует знаки препинания в предложениях с прямой речью	- обнаруживает ошибку в постановке знаков препинания в схеме предложения с прямой речью;
	- определяет предложение, соответствующее схеме;
	- указывает пунктуационную ошибку в предложении с прямой речью.

Краткое описание документа:

( К) Оргмомент

Цель: актуализация внимания, подготовка к работе

- Сядет тот, кто правильно ответит на вопрос: Какое время года? Какой день недели? Какое время суток? - Давайте начнем урок со стихов, которые сочиним сами. Я буду называть первую и вторую строчку, а вы будете сочинять последнее слово:
- На уроках будь старательным
Будь спокойным и … (внимательным)

-Говорите четко, внятно,
Чтобы было все… (понятно)

-Если хочешь отвечать,