Курсовое проектирование как инструмент формирования профессиональной компетенции студента

Курсовой проект как инструмент  формирования                     профессиональной компетенции студента

 Перспективы развития промышленности и экономики  требуют от специалиста среднего звена новых профессиональных и личностных качеств, среди которых следует выделить системное мышление, экологическую, правовую, информационную, коммуникативную культуру, культуру предпринимательства, умение осознавать себя и предъявлять другим, способность к осознанному анализу своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности, творческую активность и ответственность за выполняемую раб66оту.

Формирование компетенции учащегося профессионального образовательного учреждения закладывается как ведущая цель всего этапа обучения, и тогда учебный процесс становится лабораторной площадкой развития и накопления опыта. Большая роль в учебном процессе отводится курсовому проектированию.

Курсовое проектирование - это важнейший элемент обучения, который позволяет систематизировать и закрепить ранее полученные теоретические знания , способствует развитию навыков самостоятельного изучения дисциплины  и одновременно является важнейшей состовляющей при подготовке выпускной квалификационной работы.

Процесс курсового проектирования содержит в себе образовательную и воспитательную цель.

Образовательная цель формирует у обучающихся систематизацию и закрепление программного материала дисциплины, углубление теоретических знаний, умение работать с литературой: справочниками, ГОСТами, каталогами, нормативными и правовыми документами.

   Воспитательная цель развивает творческое отношение к профессии, уверенность в своих силах, ответственность и организованность.

 Студенты, обучающиеся по специальности 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам транспорта)  получают задание на курсовое проектирование по междисциплинарному курсу 03.02 Обеспечение грузовых перевозок (по видам транспорта) профессионального модуля Организация транспортно-логистической деятельности (по видам транспорта).

Тематика курсовых проектов соответствует содержанию и рабочей программы дисциплины, разрабатывается преподавателями спецдисциплин и рассматривается на заседании цикловой комиссии.

    Темы курсовых работ  максимально актуальны, отвечают требованиям рациональной организации перевозочного процесса , погрузо-разгрузочных работ с учётом транспортно-логистических факторов, отражают производственные ситуации, учитывая современный уровень развития науки и техники.

Название тем содержит суть и значимость рассматриваемых вопросов: организация и технология грузовых перевозок автомобильным транспортом, критерии построения рациональной схемы движения, эффективность перевозочного процесса , соблюдение правил охраны труда и техники безопасности с учётом транспортной характеристики груза.

В качестве исходных данных для работы над курсовым проектом, обучающиеся пользуются  техническими данными, знакомятся со справочной литературой, журналами, периодическими изданиями.

   Качество выполнения проекта характеризует степень усвоения обучающимися дисциплин, предусмотренных учебным планом; способность самостоятельно разрабатывать и осуществлять технико-эксплуатационные  и экономические расчеты.

  Таким образом, выполнение курсового проекта является важным  этапом подготовки молодого  специалиста, на котором происходит закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности и применение их при решении производственных задач.

            Профессиональная компетентность выпускника является в настоящее время основным   показателем успешности как образовательного учреждения, так  и работодателя, принимающего молодого специалиста. Главным аспектом профессиональной компетентности как результата образовательной деятельности является способность будущего специалиста решать задачи, определяемые условиями профессиональной деятельности.