ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная образовательная программа «Покори
вершину географии» предназначена для обучающихся, желающих повысить уровень
своих предметных компетенций по географии, составлена по запросу обучающихся и
родителей 9 класса.
Данная программа направлена на предоставление
возможности развивать и конкретизировать свои знания по географии в старшей
школе, для выбора своего жизненного пути, для профессиональной ориентации
обучающихся.
Цель программы: углубление и расширение учащимися системы знаний в
области географии.
Задачи:
углубить и расширить знания по физической и экономической географии;
развивать познавательную, творческую активность, наблюдательность,
интерес к окружающему миру;
вовлечь учащихся в активную практическую деятельность по изучению
географии.
Актуальность программы состоит в его нацеленности на
практическую значимость для обучающихся их результатов, получаемых в ходе
учебной деятельности.
Данная программа позволяет углубить и расширить знания
по физической и экономической географии. Выявить возможные упущения в освоении
материала отдельных разделов, ликвидировать соответствующие разделы. Темы,
изучаемые в данном курсе, помогут учащимся систематизировать полученные знания.
Курс содержит с одной стороны базовое ядро, а с другой – наиболее актуальные
процессы и явления современности: демографические, этнические, социально
культурные, экологические, экономические.
Содержание
курса предполагает работу с разными источниками информации: картографическими
(топографической и географической картами, глобусом), текстовыми
(дополнительной литературы) профилями, диаграммами, рисунками, схемами.
Содержание каждой темы программы включает в себя самостоятельную работу
учащихся, большое количество практических заданий. При организации занятий
целесообразно создавать ситуацию, в которой каждый ученик мог бы выполнить
индивидуальную работу и принять участие в работе группы. Данная программа призвана
помочь школьнику в выборе своих интересов и решении проблем в области географии.
В
системе основного общего образования география — единственный школьный предмет,
содержание которого одновременно охватывает многие аспекты как естественного,
так и гуманитарно-общественного научного знания. Это позволяет формировать у
учащихся:
•
комплексное представление о географической среде как среде обитания (жизненном
пространстве) человечества посредством знакомства с особенностями жизни и
хозяйства людей в разных географических условиях;
•
целостное восприятие мира не в виде набора обособленных природных и
общественных компонентов, а в виде взаимосвязанной иерархии целостных
природно-общественных территориальных систем, формирующихся и развивающихся по
определенным законам.
Программа составлена на основе авторской программы элективных курсов по географии для обучения
в 9 классах, учитель Коровина
Наталья Геннадьевна, учитель географии МБОУ СОШ №13 г. Мурома. Владимирской
обл.
Место предмета в учебном плане: Программа «Покори вершину
географии» рассчитана на 12 часов. Возрастная категория - 9 класс.
Конкретные формы организации обучения по
ведущим целям:
Формирование
знаний: лекция, конференция.
Формирование
умений и навыков: практикум, деловая игра, тренинг.
Закрепление и
систематизация знаний: семинар.
Проверка знаний:
контрольный зачет, защита проектов.
Методы обучения:
Основными
источниками знаний обучающихся являются:
- словесные
методы (устное изложение учителя — рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа
с дополнительной литературой, использование цифрового материала);
- наглядные
методы (использование географических карт и наглядных пособий, наблюдения);
- практические методы.
Ведущими
методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и
репродуктивный, частично-поисковый.
Чтобы помочь учащимся раскрыть
собственный потенциал, в программе реализуются принципы, составляющие следующие
педагогические концепции:
·
добровольность;
·
активная позиция;
·
научность;
·
развивающий характер;
·
экологическая
направленность;
·
профессиональная
направленность.
Виды деятельности
обучающихся:
- работа с источниками информации;
- работа с картами атласа и географическими картами;
- доклады;
- защита презентаций;
- защита проектов;
- рефлексия.
Формы
организации познавательной деятельности учащихся:
·
фронтальная;
·
групповая;
·
парная;
·
индивидуальная.
Методы
и приемы обучения:
·
объяснительно-иллюстративный
метод обучения
·
самостоятельная
работа с различными источниками информации;
·
поисковый
метод;
·
метод
проблемного обучения;
·
метод
эвристической беседы;
·
анализ;
·
проектный
метод;
·
дискуссия;
·
диалогический
метод;
·
практическая
деятельность.
Содержание
программы
ЮНЕСКО (1 час).
Положение об охране
Объектов Всемирного Наследия. Положение о внесении Объектов в
Список. Объекты природные, культурные, заповедные. Охраняемые территории. Природные
и культурные достопримечательности мира - Объекты Всемирного Наследия по
странам мира. Списки Объектов по странам мира. Выделение наиболее интересных и
привлекательных для туристов достопримечательностей.
Объекты
Всемирного Культурного Наследия и другие достопримечательности ЗарубежнойЕвропы (2часа).
Столицы Зарубежной Европы. Экскурсия по достопримечательностям: Елисейские
поля, Эйфелева башня, Марсово поле, Сорбонна, Музей Тюссо, Букингемский
дворец, Биг-Бэн, аукцион тюльпанов, Трептов - парк, Собор Святого Петра,
оперный театр Ла - Скала, Пизанская башня, Колизей, фонтан Треви, катание
по каналам Венеции, Дворец Дождя, долина Роз, ледяной отель в Кирунаваре,
ветряные мельницы в Нидерландах.
Великое Наследие
и достопримечательности Зарубежной Азии и Австралии (2 часа).
Столицы Зарубежной
Азии. Экскурсия по достопримечательностям: мечети, палаточные города
Кувейта, оригинальные достопримечательности Омана, ОАЭ; Катманду - памятник
культуры, Тадж - Махал, Храм золотого Будды, Храм изумрудного Будды, парк
Камней в Японии, гора Фудзияма, Замок Химедзи, Портик, Китайская стена,
Храм Неба, усыпальница первого императора, Айерс - Рок (Улуру), оперный
театр в Сиднее.
Объекты
Всемирного Культурного Наследия Америки (2 часа).
Экскурсия по
достопримечательностям: Канада - памятник в память терактам в США,
Ниагарский водопад, телебашня "Си - Эн -Тауэр", индейские тотемы. США
- Статуя Свободы, мост "Золотые ворота", Долина Монументов, арка
в Сент - Луисе, памятник на горе Маунт - Рашмор. Мексика - пирамида Чичен-Ица,
птица кецаль, мурали Диего Ривори. Бразилия - Водопад Игуасу, Храм Тернового
Венца, Статуя Свободы. Эквадор - памятный знак, посвященный экватору. Перу
- пустыня Наска.
Африка - встреча с
прекрасным (1
час).
Марокко - знаменитые
мечети. Вади Сахары - историческая справка. По памятным местам Давида
Ливингстона. Водопад Виктория. Пирамиды Гизе. Танзания - национальный
парк в Серенгети. Деревня пигмеев. Алмазные рудники в ЮАР.
Объекты Всемирного
Наследия в России (3
часа).
Исторический центр
Санкт - Петербурга и его окрестности, Кижский погост, Кремль и Красная
площадь в Москве, исторические памятники Новгорода и его окрестностей, Соловецкие
острова, белокаменные памятники Владимира и Суздаля. Троице - Сергиева Лавра в
Сергиевом Посаде, церковь Вознесения в Коломенском, девственные леса
Карелии, озеро Байкал, вулканы Камчатки, исторический центр Ярославля и его
окрестности - Объекты Всемирного Наследия.
Итоговое
контрольное занятие (1
час).
Защита проектов: «Путешествие моей
мечты». Рефлексия.
УЧЕБНО
- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
п/п
|
Наименование разделов, тем
|
Количество часов
|
|
всего
|
Теоретические
занятия
|
Практические
занятия
|
|
1
|
ЮНЕСКО
|
1
|
1
|
|
|
2
|
Объекты Всемирного Культурного Наследия и другие
достопримечательности ЗарубежнойЕвропы
|
2
|
1
|
1
|
|
3
|
Великое Наследие и достопримечательности Зарубежной Азии и
Австралии
|
2
|
1
|
1
|
|
4
|
Объекты
Всемирного Культурного Наследия Америки
|
2
|
1
|
1
|
|
5
|
Африка - встреча с прекрасным
|
1
|
1
|
|
|
6
|
Объекты
Всемирного Наследия в России
|
3
|
2
|
1
|
|
7
|
Защита
проектов: «Путешествие моей мечты».
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого:
|
12
ч.
|
7
ч.
|
5 ч.
|
ОПИСАНИЕ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КУРСА
Оснащение процесса обучения географии обеспечивается
библиотечным фондом, печатными пособиями, а также информационно-коммуникативными
средствами, экранно-звуковыми пособиями, техническими средствами обучения,
учебно-практическим и учебно-практическим оборудованием.
В библиотечный фонд входят
примерные программы, авторские программы, комплекты учебников, рекомендованных
или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации. В состав
библиотечного фонда входят, дидактические материалы, сборники тестовых работ,
соответствующие используемым комплектам учебников; сборники заданий,
обеспечивающих диагностику и контроль качества обучения в соответствии с требованиями
к уровню подготовки выпускников; учебная литература, необходимую для подготовки
докладов, сообщений, рефератов, творческих работ.
В комплект печатных пособий
включены таблицы по географии, атласы, тематические карты. Учебно-практическое
оборудование, используемое при проведении практических работ по предмету:
глобусы, теллурий, измерительные приборы, компасы.
Технические средства обучения,
учебно- практическое и учебно- лабораторное
оборудование
Для обучения предоставлен 1
кабинет (№ 304), кабинет снабжен учебниками, методическими материалами
Кабинет
№ 304:
· Компьютер;
· мультимедиапроектор;
· телевизор;
· натуральные
объекты;
· модели,
муляжи, макеты;
· приборы;
· инструменты.
· Дидактический
материал.
Литература
1. Конвенции об охране Всемирного культурного и
природного наследия. (Международные нормативные акты ЮНЕСКО). М., 1993.
2. Кузнецов А.П. Хрестоматия по экономической
географии зарубежных стран. 2004.
3. Максаковский В.П. Всемирное культурное наследие.
М.,2000.
4. Максаковский В.П. Развитие и география
международного туризма. / География в школе.
5. Планета чудес и загадок. Большое путешествие
по самым удивительным местам Земли. М.,1997.
Экранно- звуковые пособия
· интерактивный 3D-атлас Земли;
· уроки географии
Кирилла и Мефодия 6-10 класс;
· Мультимедиа
учебник: Школьный курс Географии;
· Аудиоучебник:География
5-10 класс.
Программно-педагогические
средства, реализуемые с помощью компьютера.
1.
CD «1С: Репетитор. География» (КиМ).
2.
CD «Уроки географии.-10-11 классы» (в 2 ч.) (КиМ).
3.
CD «География. 6–11 классы. Практические работы».
Интернет-ресурсы
http://tana.ucoz.ru/dir/11
http://www.nvobrazovanie.ru/biolog
http://shishlena.ru/moi-prezentatsii-v-powerpoint/mutatsionnaya-izmenchivost-9-11-klass
http://festival.1september.ru/articles/410158/
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/cfafb0ab-542f-43b1-9b26-9f0213b752e6/85313/?interface=pupil&class=51
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
п/п
|
Наименование разделов, тем
|
Количество часов
|
|
всего
|
Теоретические
занятия
|
Практические
занятия
|
|
1
|
ЮНЕСКО
|
1
|
1
|
|
|
2
|
Объекты Всемирного Культурного Наследия Зарубежной Европы
|
1
|
|
1
|
|
3
|
Достопримечательности Зарубежной Европы
|
1
|
1
|
|
|
4
|
Великое
Наследие и достопримечательности Зарубежной Азии
|
1
|
|
1
|
|
5
|
Великое Наследие и достопримечательности Австралии
|
1
|
1
|
|
|
6
|
Объекты
Всемирного Культурного Наследия Северной Америки
|
1
|
1
|
|
|
7
|
Объекты
Всемирного Культурного Наследия Южной Америки
|
1
|
|
1
|
|
8
|
Африка
- встреча с прекрасным
|
1
|
1
|
|
|
9
|
Объекты
Всемирного Наследия в России
|
1
|
1
|
|
|
10
|
Объекты
Всемирного Наследия в России
|
1
|
|
1
|
|
11
|
Объекты
Всемирного Наследия в России
|
1
|
|
1
|
|
12
|
Защита
проектов: «Путешествие моей мечты».
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого:
|
12
ч.
|
6
ч.
|
6 ч.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.