Квест по сказке "Гуси лебеди"

Квест по сказке "Гуси - лебеди" (вторая младшая группа)

Цель: Способствовать сплочению детского коллектива и установлению положительного эмоционального настроя в группе.

Задачи:

Продолжать развивать способность узнавать эмоции по их пиктограммам, описывая их словами.

Закреплять умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, узнавать данные фигуры несмотря на различие в цвете, размере.

Закрепить  знания р.н.с. «Репка».

Воспитатель: Дети! Сегодня к нам пришли гости. Они хотят посмотреть,  как вы подросли, как занимаетесь, какие вы молодцы! Давайте с ними поздороваемся! (Сначала очень тихо (вместе с детьми) «Здравствуйте!, теперь громко, а теперь грустно, теперь радостно!).

Ребята смотрите к нам кто-то идёт. Это Алёнушка из сказки «Гуси лебеди». Ой, она почему- то грустная!

-Алёнушка, что случилось, почему ты грустишь?

Алёнушка: Как же мне не грустить, пока я играла с подружками, гуси – лебеди унесли моего брата Иванушку. Вот же мне попадёт от родителей, когда они приедут с базара.

Воспитатель: Не волнуйся Алёнушка, мы с ребятами тебе поможем найти твоего брата.

-Поможем Алёнушке ребята? (Ответы детей).

Алёнушка: Спасибо вам большое ребята! Посмотрите, что я нашла на крылечке? (показывает часть пути).Прикрепляет на мольберт.

Воспитатель: Это наверно часть пути, которая нам нужна для того, чтобы найти быстрее Иванушку. Посмотрите, что здесь нарисовано? ( Ответы детей). Алёнушка должна пойти куда?

Дети: К яблоне.

Воспитатель: Я предлагаю вам как гуси-лебеди полететь к яблоне.(Воспитатель вместе с детьми имитируя движения крыльями летит к яблоне). (На яблоне висят яблоки с пиктограммами различных эмоций).

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

Воспитатель: Встали детки, встали в круг, ты мой друг, и я твой друг.

Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся! (показывает движения руками).

-Ребята, посмотрите какое то письмо. Берёт конверт и читает его.

"Если вы выполните моё задание, тогда найдёте другую часть пути, чтобы быстрее найти Иванушку."

-Ребята, выполним задание яблони? (Ответы детей).

Игра «Угадай эмоцию».

Воспитатель: Ребята посмотрите на яблоню, на ней много яблок.

-Посмотрите, какие яблоки у яблони, они волшебные. Представляете, у яблок, так же, как и у нас, бывают разные настроения.

-Я предлагаю вам каждому взять себе по яблоку и узнать какое настроение у яблока, которое вы выбрали.

-Артём у твоего яблока какое настроение? (грустное).

-А как ты догадался?

-А у тебя бывает такое настроение? Когда?

-Ребята, давайте  все покажем , когда у вас грустное настроение. (яблоки складываются в корзинку)

Также показать радость, доброту, удивление, задумчивость.

-Молодцы, вы очень хорошо выражаете свои эмоции.

-Ребята, посмотрите, ещё одна часть нашего с вами пути. (прикрепляет к мольберту).

-Что здесь нарисовано? От яблони мы должны пойти куда? (К печке).

Теперь я вам предлагаю, завести моторчики, как на самолёте и полететь к печке. (Воспитатель вместе с детьми имитирует полёт на самолёте).

Воспитатель: Посмотрите, тоже какое то письмо.(Берёт конверт, читает).

"Если вы выполните моё задание, тогда найдёте другую часть пути, чтобы быстрее найти Иванушку."

-Посмотрите ребята, печка нам приготовила пирожки, да не простые, а волшебные.(достаёт из печки корзину с блоками Дьенеша и коробочку с карточками для блоков).

-Сначала каждый возьмите себе по карточке, чтобы узнать какой волшебный пирожок взять из корзины.(Дети выбирают себе карточку, а к ней блок Дьенеша. Воспитатель спрашивает у ребёнка, почему он выбрал именно этот блок, уточняет правильность выбора у других детей).

После того, как каждый ребёнок рассказал правильность своего выбора, воспитатель достаёт схему наложения этих блоков и предлагает детям каждый свой блок положить туда, как нарисовано на схеме.

-Что у нас с вами получилось?(трактор).

-Молодцы ребята! И с этим заданием справились.

-Посмотрите, ещё одна часть нашего с вами пути.( прикрепляет к мольберту).

Воспитатель: Ребята, теперь куда мы должны пойти с вами?(от печке к речке).

Я предлагаю к речке нам добираться как рыбки в воде. Готовы? Поплыли.(имитирует движение  рыбок вместе с детьми).

-Вот мы приплыли к речке. Смотрите опять какое то письмо. Читает.

"Если вы выполните моё задание, тогда найдёте другую часть пути, чтобы быстрее найти Иванушку."

-Ребята, посмотрите, здесь лежат какие то маски. Возьмите каждый себе по одной. У кого какая маска? (Ответы детей).Как вы думаете из какой это сказки? (Ответы детей).

-Правильно, репка!

-А сейчас я вам предлагаю построится друг за другом в такой последовательности, как в сказки репка.(дети строятся).

-Вот ещё одна часть пути. Что здесь нарисовано? (Ответы детей).

-От речке мы идём к Иванушке!

Выходит Иванушка. Обнимает Алёнушку.

Иванушка: Алёнушка! Спасибо, что нашла меня!

Алёнушка: Мне помогли ребята! Мы выполнили все задания.

Воспитатель: Ребята, какие задания мы выполняли?(Если дети затрудняются в ответе, воспитатель помогает (сначала шли к яблоне, потом к печке и т.д.)