КВН по Южной Америке

 Цель:

             - закрепить и обобщить знания учащихся по изученной теме, продолжить формирование умений работать с картами, устанавливать взаимосвязи между различными природными явлениями и процессами;

               - прививать учащимся заинтересованность в самообразовании, воспитывать чувство товарищества и коллективизма;

                -  развивать познавательный интерес к географическим знаниям,  способствовать развитию у учащихся таких способностей как воображение, память, мышление, речь.   

     Оборудование: физическая карта Южной Америки, атласы.

Ход КВН

     В КВН участвуют 2 команды по 10 человек из 7 – х классов.

     Жюри – ученики 10 – 11 классов или приглашенные.

     Система выставления оценок – команда, занявшая, 1 место получает «5», проигравшая «4». Но учащиеся 2-ой команды, наиболее активно участвующие и работавшие больше остальных, тоже получают «5». Могут быть  дополнительные призы.

Организационный момент.

     Учитель: Не в театре телевизионном, а среди наших школьных стен, начнем сейчас традиционный наш ГеоКВН. Сегодня между командами сраженье. Но пусть обид не будет среди вас. Ведь победитель или побежденный сегодня будет кто–то среди вас. Мы будем рады,   если вы  в сраженьях покажите находчивость свою. Умения, знания и веселье позволят вам сыграть в ничью.

Представление жюри.

     1 конкурс – Приветствие (наивысшая оценка 3 бала).

     Игроки выносят на суд жюри название, эмблему, девиз, приветствие команде соперников.

     2 конкурс – Разминка «Счастливый случай».

     Учитывается время и количество правильных ответов (каждый правильный ответ 1 бал). Командам задается по 10 вопросов.

1 команда

1.      Самый широкий пролив в мире. (Пролив Дрейка)

2.      Теплое течение возле Южной Америки. (Бразильское)

3.      Пустыня в Южной Америке. (Атакама)

4.      Какая рыба в Амазонке самая опасная? (Пиранья)

5.      Столица Аргентины. (Буэнос – Айрес)

6.      Второе название экваториальных лесов. (Сельва)

7.      Лучший футболист Бразилии. (Пеле)

8.      Какой океан больше влияет на климат Южной Америки. (Атлантический)

9.      Полноводна ли сейчас река Парана? (Да)

10.  Где больше жителей: в Африке или в Южной Америке? (Африке)

2 команда

1.      Новая столица Бразилии. (Бразилиа)

2.      Холодное течение возле Южной Америки. (Перуанское)

3.      Какую рыбину ловят всей индейской деревней. (Пираруку)

4.      Самый крупный удав. (Анаконда)

5.      Родина танца «Ламбада». (Бразилия)

6.      Второе название саванн. (Льянос)

7.      Самый высокий Водопад Южной Америки. (Анхель)

8.      Какое время года сейчас на мысе Гальинас. (Зима)

9.      Птица, питающаяся нектаром. (Колибри)

10.  Хищник в Амазонских лесах. (Ягуар)

     3 конкурс – Конкурс капитанов (1 бал). Можно помогать команде.

1.      Найдите лишнее слово:

А) Гевея, кебрачо, картофель, баобаб, виктория-регия. (Баобаб)

Б) Аргентина, Уругвай, Алжир, Боливия, Чили, Эквадор. (Алжир)

2.      Капитанам предлагается по тексту, который читает учитель, определить климатический пояс (2 бала).

А) В каком климатическом поясе находился необитаемый остров, на котором оказался Робинзон Крузо, если он о нем рассказал следующее:  «По моим наблюдениям, на моем острове времена года следует разделить не на холодные и теплые, как они делятся у нас в Европе, а  на дождливые и сухие приблизительно таким образом:

            - с половины февраля до половины апреля – дождь;

            - с половины апреля до половины августа – засуха;

            - с  половины августа до половины октября – дождь;

            - с половины октября до половины февраля – засуха.   (Субэкваториальный)

Б) О. Игнатьев в своей книге «Амазонка глазами москвича» писал: «Мне очень интересно было увидеть своими глазами место, где когда-то, как говорят, располагался большой город индейцев. Но от посещения этого места пришлось отказаться из-за того, что у сеньора Килтона была назначена «после дождя»  встреча в Белегене. И нам необходимо было вылететь через час».

     На какое время была назначена встреча?

     4 конкурс – Картографов. От команды по 2 человека. За правильный ответ 1 бал.

     Каждая команда получает конверт с набором названий географических объектов и контурную карту. Нужно на контурную карту нанести географический объект.

1.      Крайняя восточная точка материка.

2.      Амазонская низменность.

3.      Самая высокая точка Южной Америки.

4.      Озеро Титикака.

5.      Анды.

6.      Река Парана.

7.      Остров Огненная Земля.

8.      Галапагосские острова.

9.      Гвианское плоскогорье.

10.  Водопад Анхель.

Одновременно проводится конкурс для оставшихся членов команды. Для каждого конкурса по 4 человека.

     5 конкурс – Эрудитов (по 4 человека).

     Предлагается кроссворд. Каждое правильно отгаданное слово оценивается в 1 бал.

     6 конкурс – Знатоков. (Наивысший бал 5).

     Задание команде:

         Назвать 4 объекта, которые наиболее полно создают образ материка, являются его визитной карточкой; охарактеризовать их, назвать 5-6 особенностей каждого объекта.

     Пока команды думают, жюри подводит итог предыдущих конкурсов.

     7 конкурс – Игра со зрителями «Черный ящик» (пока команды заняты решением задач).

     Угадать предмет в ящике, который имел бы какое – то отношение к Южной Америке. Разрешается задать по 5 вопросов каждой группе болельщиков. Например: картофель, мяч и др. Правильный ответ 1 бал, прибавляется команде, за которую болеют зрители.

     8 конкурс – Почемучек (правильный ответ 1 бал).

     Каждая команда задает по три вопроса.

     9 конкурс – Домашнее задание (максимум 10 балов).

     Каждая команда представляет рекламу материка, для бюро путешествий.

     Пока жюри выявляет победителей, учитель отмечает наиболее активных учащихся и делает вывод.

     Награждение команды занявшей 1 место.

КВН по теме:

Рыбальченко И. Ю.