Леонид Пантелеев "Буква ТЫ"

Конспект  по русской литературе

Класс:

Тема урока:     Леонид Пантелеев «Буква ТЫ»

Цели урока:

1. познакомить учащихся с творчеством писателя и его произведением;

2. развивать самостоятельную деятельность учащихся;

3.воспитывать у учащихся  интерес к  изучению русской литературы

Тип урока: новая тема                       

Методы и приемы:  работа по тексту, стратегия «Жигсо», стратегия «Кластер», стратегия «Тонкие и толстые вопросы», выразительное чтение, исценировка

Межпредметная связь: русский язык

Оборудование: иллюстративный материал, тексты

Ход урока:

1.Организационный момент

Деление на группы по картинкам.

      

- Над каким произведением мы будем сегодня работать?

2. Работа над темой урока.  (А3, фломастеры)

Работа по тексту. Стратегия «Жигсо»

Леонид Пантелеев (псевдоним),настоящее имя Алексей Иванович Еремеев. Родился 22 августа 1908 года в Санкт-Петербурге, в семье военного. В гражданскую войну Пантелеев потерял родителей и стал беспризорником. Он скитался по России, переменил множество профессий - был пастухом, сапожником, учеником киномеханика, учеником повара, торговал цветами и газетами, работал на лимонадном заводе... Пришлось ему побывать и в колониях, и в детских домах для "трудных. После школы жил в Ленинграде и работал журналистом. Широкую известность получила написанная совместно с Гришей Белых книга "Республика Шкид" (1927). Умер писатель 9 июля 1987 года в Ленинграде.

Заполните кластер

                                        

1.      Настоящее имя

2.      Рождение

3.      Потеря

4.      Профессии писателя

5.      Популярная книга

6.      Последние годы

- Чтение

- Обсуждение в паре

- Составление кластера

- Защита

3. Просмотр мультфильма «Буква Ты»

4. Работа над отрывками произведения

1 группа

Учил я  когда-то одну маленькую девочку читать и писать.  Девочку звали

Иринушка,  было ей четыре года пять месяцев,  и была она большая умница.  За

каких-нибудь десять дней мы  одолели с  ней  всю  русскую азбуку,  могли уже

свободно читать и "папа",  и "мама",  и "Саша", и "Маша", и оставалась у нас

невыученной одна только, самая последняя буква - "я".

     И  тут  вот,  на  этой  последней  буковке,  мы  вдруг  с  Иринушкой  и

споткнулись.

     Я,  как всегда,  показал ей букву,  дал ей как следует ее рассмотреть и

сказал:

     - А это вот, Иринушка, буква "я".

     Иринушка с удивлением на меня посмотрела и говорит:

     - Ты?

     - Почему "ты"? Что за "ты"? Я же сказал тебе: это буква "я"!

     - Буква ты?

     - Да не "ты", а "я"!

     Она еще больше удивилась и говорит:

     - Я и говорю: ты.

     - Да не я, а буква "я"!

     - Не ты, а буква ты?

     - Ох,  Иринушка,  Иринушка!  Наверное,  мы,  голубушка, с тобой немного

переучились.  Неужели ты в самом деле не понимаешь,  что это не я, а что это

буква так называется: "я"?

     - Нет, - говорит, - почему не понимаю? Я понимаю.

     - Что ты понимаешь?

     - Это не ты, а это буква так называется: "ты".

2 группа

Наконец я  придумал все-таки.  Я  быстро подошел к  девочке,  ткнул  ее

пальцем в нос и спрашиваю:

     - Это кто?

     Она говорит:

     - Это я.

     - Ну вот... Понимаешь? А это буква "я"!

     Она говорит:

     - Понимаю...

     А у самой уж, вижу, и губы дрожат и носик сморщился - вот-вот заплачет.

     - Что же ты, - я спрашиваю, - понимаешь?

     - Понимаю, - говорит, - что это я.

     - Правильно! Молодец! А это вот буква "я". Ясно?

     - Ясно, - говорит. - Это буква ты.

     - Да не ты, а я!

     - Не я, а ты.

     - Не я, а буква "я"!

     - Не ты, а буква "ты".

     - Не буква "ты", господи боже мой, а буква "я"!

     - Не буква "я", господи боже мой, а буква "ты"!

     Я опять вскочил и опять забегал по комнате.

     - Нет такой буквы!  - закричал я. - Пойми ты, бестолковая девчонка! Нет

и не может быть такой буквы! Есть буква "я". Понимаешь? Я! Буква "я"! Изволь

повторять за мной: я! я! я!..

     - Ты,  ты,  ты,  -  пролепетала она,  едва разжимая губы. Потом уронила

голову на стол и заплакала.  Да так громко и так жалобно,  что весь мой гнев

сразу остыл. Мне стало жалко ее.

3 группа

     - Хорошо,  -  сказал я.  - Как видно, мы с тобой и в самом деле немного

заработались.  Возьми свои книги и тетрадки и можешь идти гулять. На сегодня

- хватит.

     Она  кое-как  запихала в  сумочку свое барахлишко и,  ни  слова мне  не

сказав, спотыкаясь и всхлипывая вышла из комнаты.

     А я, оставшись один, задумался: что же делать? Как же мы в конце концов

перешагнем через эту проклятую букву "я"?

     "Ладно,  - решил я. - Забудем о ней. Ну ее. Начнем следующий урок прямо

с чтения. Может быть, так лучше будет".

     И на другой день, когда Иринушка, веселая и раскрасневшаяся после игры,

пришла на урок,  я не стал ей напоминать о вчерашнем, а просто посадил ее за

букварь, открыл первую попавшуюся страницу и сказал:

     - А ну, сударыня, давайте-ка, почитайте мне что-нибудь.

     Она,  как всегда перед чтением, поерзала на стуле, вздохнула, уткнулась

и  пальцем и  носиком в  страницу и,  пошевелив губами,  бегло и не переводя

дыхания, прочла:

     - Тыкову дали тыблоко.

     От удивления я даже на стуле подскочил:

     - Что такое? Какому Тыкову? Какое тыблоко? Что еще за тыблоко?

     Посмотрел в букварь, а там черным по белому написано:

     "Якову дали яблоко".

4 группа

     Вам смешно? Я тоже, конечно, посмеялся. А потом говорю:

     - Яблоко, Иринушка! Яблоко, а не тыблоко!

     Она удивилась и говорит:

     - Яблоко? Так значит, это буква "я"?

     Я  уже хотел сказать:  "Ну конечно,  "я"!  А потом спохватился и думаю:

"Нет,  голубушка!  Знаем  мы  вас.  Если  я  скажу  "я"  -  значит  -  опять

пошло-поехало? Нет, уж сейчас мы на эту удочку не попадемся".

     И я сказал:

     - Да, правильно. Это буква "ты".

     Конечно,  не  очень-то  хорошо говорить неправду.  Даже  очень нехорошо

говорить неправду. Но что же поделаешь! Если бы я сказал "я", а не "ты", кто

знает,  чем бы  все это кончилось.  И,  может быть,  бедная Иринушка так всю

жизнь  и  говорила  бы  -  вместо  "яблоко" -  тыблоко,  вместо  "ярмарка" -

тырмарка, вместо "якорь" - тыкорь и вместо "язык" - тызык. А Иринушка, слава

богу, выросла уже большая, выговаривает все буквы правильно, как полагается,

и пишет мне письма без одной ошибки.

Задания:

1) Озаглавить отрывок текста

2) Составьте тонкие и толстые вопросы к тексту

3) Инсценирование.

Инсценируйте отрывок по ролям.

5. Оценивание. Оценочный лист.

6. Рефлексия. Написать на стикерах пожелания по уроку.