Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Лермонтов Смерть поэта 9кл
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Лермонтов Смерть поэта 9кл

библиотека
материалов


Акмолинская область

Зерендинский район

Чаглинская основная школа









Урок литературы



Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Смерть поэта»







Автор: Ыбышева Айгуль Каирбековна















2014-2015 год

Урок2.

Тема: Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Смерть поэта».

Цель:

1. Сформировать знания о произведении, развить умения и навыки по произведениям М. Ю. Лермонтова;отработать выразительное чтение и научить анализировать стихотворение «Смерть поэта».

2. Вызвать интерес к литературе, развитие словарного запаса языка.

3. Осуществлять нравственное воспитание, уважение к людям;

Оборудование, наглядные пособия: портрет поэта, текст стихотворения.

Тип урока:комбинированный.

Методы: ДД3, Кубики, синквейн.

Ход урока:

І Психологический настрой.

Друзья мои! Я очень рада приветствовать сегодня вас

И для меня уже награда вниманье ваших умных глаз

Я знаю, каждый из вас гений,

Но без труда талант не впрок.

Высказывайте свои мнения

И вместе сочиним урок.

ІI. Побуждение. Объявление темы, целеполагания, задач урока.

ІII. Осмысление.

1. Работа с текстом стихотворения.

После чтения произведения проводится его анализ:

- определите микротемы в тексте.

( в стихотворении несколько микротем:«Смерть поэта», «Поэт и светское общество», «Убийцы», «Суд»).

Класс разделён на группы.

Задание группам. Как раскрывается каждая из микротем?

1. группа. «Смерть поэта».

2. группа. «Поэт и светское общество».

3. группа. «Убийцы »

4. группа. «Суд».

Каждая группа раскрывает тему своей работы.

1 группа –восприятие трагического события –убийство великого поэта.

2 группа – преступление и личность самого убийцы.

3 группа –горькая судьба Пушкина.

4 группа –направленные против царских прихлебателей и палачей, непосредственный убийца поэта.

2. Какие средства художественной выразительности использует Лермонтов, чтобы охарактеризовать поэта?

Средства художественной выразительности

Пояснение

Эпитеты


Метафоры


Гиперболы


Сравнения

Инверсия

«ревности глухой», «дружбы простодушной…»


3. Словарная работа.

Инверсия –прямой и обратный порядок слов.

4. Анализ стихотворения. Задания группам.

Стратегия «Кубики». У кубика шесть сторон.

1.Опишите.

Какие эпитеты использует Лермонтов при создании образа великого русского поэта и его убийцы, светского общества?

2. Сравните.

Как Лермонтов характеризует Дантеса?

3. Ассоциируйте.

Что хотел сказать поэт словами: Свободы, Гения и славы палачи?

4. Анализируйте.

Что придаёт поэтической речи предельную взволнованность?

5. Примените.

Чем было вызвано написание стихотворение «Смерть поэта»?

6. Аргументируйте.

Кто был истинным виновником гибели Пушкина?

Каждая группа отвечает на вопросы по своей стороне.

В результате учащиеся научились логичности, последовательности, сумели принимать решения, делать заключения и обобщать свои ответы.

III. Рефлексия.

Напишите синквейн на тему: А. С. Пушкин.

Пушкин

Замечательный, гениальный.

Сочинял, писал, стремился.

Великий русский национальный поэт.

Творец.

IV. Учащиеся делают вывод урока.

V. Задание на дом: Выучить стихотворение наизусть.

VI. Оценки за урок.



Краткое описание документа:

 

Акмолинская область

Зерендинский район

Чаглинская основная школа

 

 

 

 

Урок литературы

 

Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Смерть поэта»

 

 

 

Автор:  Ыбышева Айгуль Каирбековна

 

 

 

 

 

 

 

                                                  2014-2015 год

Урок2.

Тема: Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Смерть поэта».

Цель:

1. Сформировать знания о произведении,  развить умения и навыки по произведениям М. Ю. Лермонтова;отработать выразительное чтение и научить анализировать стихотворение «Смерть поэта».

2. Вызвать интерес к литературе, развитие словарного запаса языка.

3. Осуществлять нравственное воспитание, уважение к людям;

Оборудование, наглядные пособия: портрет поэта, текст стихотворения.

Тип урока:комбинированный.

Методы: ДД3, Кубики, синквейн.

Ход урока:

І Психологический настрой.

     Друзья мои! Я очень рада приветствовать сегодня вас

И для меня уже награда вниманье ваших умных глаз

Я знаю, каждый из вас гений,

Но без труда талант не впрок.

Высказывайте свои мнения

И вместе сочиним урок.

ІI. Побуждение. Объявление темы, целеполагания, задач урока.

ІII. Осмысление.

1. Работа с текстом стихотворения.

После чтения произведения проводится его анализ:

- определите микротемы в тексте.

( в стихотворении несколько микротем:«Смерть поэта», «Поэт и светское общество», «Убийцы», «Суд»).

Класс разделён на группы.

Задание группам. Как раскрывается каждая из микротем?

1. группа. «Смерть поэта».

2. группа. «Поэт и светское общество».

3. группа. «Убийцы »

4. группа. «Суд».

Каждая группа раскрывает тему своей работы.

1 группа –восприятие трагического события –убийство великого поэта.

2 группа – преступление и личность самого убийцы.

3 группа –горькая судьба Пушкина.

4 группа –направленные против царских прихлебателей и палачей, непосредственный убийца поэта.

2. Какие средства художественной выразительности использует Лермонтов, чтобы охарактеризовать поэта?

Средства художественной выразительности

Пояснение

Эпитеты

 

Метафоры

 

Гиперболы

 

Сравнения

Инверсия

«ревности глухой», «дружбы простодушной…»

 

3. Словарная работа.

Инверсия –прямой и обратный порядок слов.

4. Анализ стихотворения. Задания группам.

Стратегия «Кубики». У кубика шесть сторон.

1.Опишите.

Какие эпитеты использует Лермонтов при создании образа великого русского поэта и его убийцы, светского общества?

2. Сравните.

Как Лермонтов характеризует Дантеса?

3. Ассоциируйте.

Что хотел сказать поэт словами: Свободы, Гения и славы палачи?

4. Анализируйте.

Что придаёт поэтической речи предельную взволнованность?

5. Примените.

Чем было вызвано написание стихотворение «Смерть поэта»?

6. Аргументируйте.

Кто был истинным виновником гибели Пушкина?

Каждая группа отвечает на вопросы по своей стороне.

В результате учащиеся научились логичности, последовательности, сумели принимать решения, делать заключения и обобщать свои ответы.

III. Рефлексия.

Напишите синквейн на тему: А. С. Пушкин.

Пушкин

Замечательный, гениальный.

Сочинял, писал, стремился.

Великий русский национальный поэт.

Творец.

IV. Учащиеся делают вывод урока.

V. Задание на дом: Выучить стихотворение наизусть.

VI. Оценки за урок.

 

 

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2688
Номер материала 364652
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх