|
Предмет
|
Литературное чтение 6 кл Азимова Фарида Ислямовна
СШ№ 22 г. Талдыкорган
|
|
Тема:
|
Лев и Волк С.Михалков
|
|
Цели:
|
1.Образовательные:
совершенствовать умения учащихся выразительного чтения басни, научить
находить суть басни Развивать познавательные
способности: речь, логическое мышление, внимание.Воспитательная: -
воспитывать у учащихся уважение к друг другу
|
|
Ожидаемые результаты
|
1. Научатся а) выразительно
читать басню б) находить суть басни,
Развивается познавательные
способности: речь, логическое мышление, внимание.
|
|
Тип урока:
|
Изучение
новой темы с элементами технологий КМ
|
|
Методы
|
Групповая,
парная , диалоговая работа. Мозговой штурм, взаимооценка, обратная связь
|
|
Нпглядности
|
учебник «Литературное чтение» 6 класс; игтерактив. доска, карточки, схемы, слайд
|
|
Этапы
|
время
|
Действия учителя:
|
Действия учащихся:
|
|
|
1
мин
|
1 Организационный момент. Проверяет готовность Настраивает учащихся на урок
(эмоциональный настрой)учеников к уроку
|
а/ приветствие; б/ проверка посещаемости
учащихся;
в)проведение тренинга
«Я рад, что …..» заканчивают фразу
|
|
|
2 мин
|
2.
Деление на группы по открытке
|
Рассаживаются по группам
1.Делит учеников на группы Знакомит с правилами
работы в группе:
-Понять задание и подумать о решении самостоятельно
-Выслушать мнение каждого.
-Найти общее решение.
-Выбрать выступающего
|
|
знание
|
5 мин
|
3.
Стадия
вызова
В чем мораль каждой из этих басен?
«Лебедь,
Щука и Рак».
«Муха
и пчела» « Стрекоза и муравей»
|
Мораль:
Когда
в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука
....
|
|
|
5 мин
|
1) Из
каких басен слова?
а) «...Так
поди же, попляши!»
б) «пью из фпрфоровфх блюдец»».
в) рак пятится назад
г) «...Сильнее
кошки зверя нет!»
2) Из
каких басен эти герои?
а) стрекоза , муравей
б) Рак, лебедь , щука
в) муха, пчела
г) Собака,
Лев, Волк, Лиса.
|
«Мозговой
штурм»
взаимообмен
мнениями,
Взаимооценивание
по критериям:
-
полное и доступное изложение материала,
-правильная
речь,
-
участие всех членов группы
«Лебедь, Щука и Рак».
«Муха
и пчела» « Стрекоза и муравей»
|
|
понимание
|
10 мин
|
3.Работа
по интер доске
Чтение
учителя
Словарная работа
Прочитайте
басню по
учебнику
|
Читают
басню
Объясняют лруг другу новую тему
Записывают словарную работу и мораль
басни
|
|
Примене
ние
|
5 мин
|
4. Работа по группам. 1.Предлагает каждой группе выполнить практическую работу
|
Составляют
постер и защищают его
|
|
|
5 мин
|
|
|
|
анализ
|
7 мин
|
Творческая работа.
Чтение по ролям
|
|
|
Оцениа
ние
|
2 мин
|
6.
Итоги урока оценивание
|
Лидер
группы по карте ответов оценивает работу учащихся
|
|
|
1 мин
|
Домашнее задание
|
Выразительно читать
|
|
Рефлексия
|
2 мин
|
7. Проводит рефлексию
Стратегия «Слово дня». репортаж
|
Ученики пишут свои впечатления по уроку.
1.
сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я понял, что…
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.