Литературный классный час "Севастополь в литературе и истории"

• 1 слайд

  Литературный классный час
  Севастополь в истории и литературе
  Учитель русского языка и литературы – Одинцова С.Н.
  

• 2 слайд

  Цели:
  1. Воспитать у учащихся чувство патриотизма и гордости за свою страну ;
  
  2. Прививать школьникам интерес к историческому и литературному наследию родной страны;
  
  3. Формирование гуманной личности учащегося.
  

• 3 слайд

  Патриотизм - любовь к Отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам.
  
  Гуманизм - система мировоззрения, основу которого составляет защита достоинства и самоценности личности, ее свободы и права на счастье.
  

• 4 слайд

  10 февраля 1784 года, по указу Екатерины II, город, основанный на берегах Ахтиарской бухты получил название Севастополь, что в переводе с греческого означает “город славы, город, достойный поклонения.”
  

• 5 слайд

  Месторасположение
  Севастополя
  

• 6 слайд

  Месторасположение
  Севастополя
  Севасто́поль— город на юго-западе Крымского полуострова, на побережье Чёрного моря. Исторический центр Севастополя расположен на южной стороне Севастопольской бухты. В Севастополе расположена главная военно-морская база Черноморского флота Российской Федерации.
  У Крымского полуострова – очень выгодное стратегическое положение. Кому принадлежит Крым , тот контролирует всё Чёрное море.
  

• 7 слайд

  ОСНОВАНИЕ СЕВАСТОПОЛЯ
  Императрица Екатерина Великая хорошо понимала стратегическую важность Крыма. И потому в 1783 году было принято решение о постройке города Севастополя, который должен был стать главной базой Черноморского флота России.
  
  

• 8 слайд

  История Севастополя
  Датой основания современного Севастополя считается 3 июня 1783 года. За свою относительно недолгую историю Севастополь пережил многое: кровопролитные войны, революционные перевороты.
  

• 9 слайд

  История Севастополя
  Первым тяжелым испытанием для города была Крымская война. В середине 19 столетия сильные державы того времени , пытаясь
  расширить сферы своего влияния на мировой арене, развязали масштабные военные действия.
  

• 10 слайд

  Синопское сражение
  
  

• 11 слайд

  Синопское сражение
  Победа русского флота под командованием П. С. Нахимова над турецким в сражении у Синопа. В последнем в истории сражении парусных флотов русская эскадра заблокировала в Синопской бухте турецкий флот под командованием Осман-паши, состоявший из 16 кораблей с 472 орудиями и прикрывавшийся 38 орудиями береговой обороны. После битвы были уничтожены все турецкие корабли. Турки потеряли более 3000 убитыми и ранеными, в плен были взяты командующий Осман-паша, два командира корабля и 200 матросов. Русские потеряли 38 убитыми и 235 человек ранеными.
  

• 12 слайд

  Цели участников Крымской войны.
  

• 13 слайд

  Крымская война
  В начале осени 1854 года вражеские корабли появились у берегов Крыма. Многотысячная армия неприятеля, высадившись близ Евпатории, двинулась на Севастополь.
  2 сентября 1854 года
  62-тысячная соединённая армия Англии, Франции
  и Турции высадилась под Евпаторией и направилась к Севастополю.
  
  

• 14 слайд

  Крымская война
  На его защиту встали 25 тысяч моряков и 7-и тысячный гарнизон города. Вскоре город был осаждён. Героическая Оборона Севастополя, длилась 349 дней, до 27 августа 1855 года. Оккупация Севастополя союзниками продолжалась до 23 июня 1856 года.
  
  

• 15 слайд

  Этапы Крымской войны.
  Синопское сражение.
  

• 16 слайд

  Викторина
  Устраивало ли западные страны
  (в частности, Францию и Англию) усиление России?
  Кто из писателей 19 века был участником Крымской войны?
  Какие произведения о Крымской войне вы изучали?
  
  
  - Когда началась Крымская война?
  а) в январе 1852 года; б) в августе 1854 года; в) в октябре 1853 года
  Какой морской бой считается последним крупным сражением парусного флота?
  а) Гангутский бой;
  б) Синопское сражение; в) сражение у о.Гренгам
  - Кто командовал русской эскадрой в Синопском сражении?
  а) П.С. Нахимов б) В.А. Корнилов в) Э.И. Тотлебен
  
  
  
  

• 17 слайд

  Портретная галерея
  Павел Степанович Нахимов
  Владимир Алексеевич Корнилов
  Владимир Иванович Истомин
  Лев Николаевич Толстой
  

• 18 слайд

  Павел Степанович Нахимов
  Герой Наварина, Синопа и Севастополя, был учеником адмирала М.П. Лазарева. Он окончил Морской кадетский корпус, некоторое время служил на Балтике. Отличился в 1827 году в Наваринском морском сражении, был награжден орденом и удостоен звания капитан-лейтенанта. Затем командовал кораблями «Наварин», «Паллада», «Силистрия»; в 1845году стал контр-адмиралом, а в 1852 – вице-адмиралом. Участвовал в подготовке Севастополя к отражению нападения неприятеля. В октябре 1854 года, после гибели адмирала В.А. Корнилова, возглавил оборону Севастополя.
  

• 19 слайд

  Владимир Алексеевич Корнилов
  Сын морского офицера, окончил морской кадетский корпус и в 1827 году служил под начальством М.П. Лазарева на корабле «Азов». Командовал кораблями «Фемистокл», «Орест», «Двенадцать Апостолов». В 1848 году произведен в контр-адмиралы, в 1852 – в вице-адмиралы. С 1848 года занимал пост начальника штаба Черноморского флота. В.А. Корнилов многое сделал для укрепления Севастополя, подъема боевого духа защитников города. С сентября 1854 года возглавлял оборону Севастополя.
  
  

• 20 слайд

  Владимир Иванович Истомин
  Выпускник Морского кадетского корпуса и ученик адмирала П.С. Лазарева. Отличился в Наваринском сражении. За успешные действия в Синопском бою получил звание контр-адмирала. В дальнейшем участвовал в возведении укреплений и в обороне самых опасных участков Севастополя.
  

• 21 слайд

  Лев Николаевич Толстой
  Когда началась осада Севастополя англо-французскими и турецкими войсками (1854г.), молодой писатель добился перевода в действующую армию. Как офицер-артиллерист, он участвовал в боевых дейст­виях русской армии против англо-французских и турецких интервентов. В апреле — мае 1855 г. Толстой со своей батареей находился на самом опасном месте Севастопольской обороны — на знаменитом четвертом бастионе. Мысль о защите родной земли воодушевляла Толстого. Прибыв в Севастополь, он сообщил брату: «Дух в войсках выше всякого описания. Только наше войско может стоять и побеждать при таких условиях.» Свои первые севастопольские впечатления Л.Н. Толстой передал в рассказе «Севастополь в декабре».
  

• 22 слайд

  «Севастополь в декабре»
  «Севастополь в мае»
  «Севастополь в августе»
  Л.Н. Толстой
  «Севастопольские рассказы»
  

• 23 слайд

  Севастополь в декабре.
  Как показан город в первый месяц осады?
  Какую главную причину, побудившую людей принять такие ужасные условия называет автор?
  Писатель решил обратить внимание правительства на положение русской армии. Как он это сделал и каков итог?
  

• 24 слайд

  Севастополь в мае
  Л.Н. Толстой нанес первый удар по официальной идеологии, политике, государству. Он рисует войну как безумие, заставляющее усомниться в разуме людей.
  Проследите и проанализируйте сцену перемирия.
  
  Севастополь в августе
  Как завершается рассказ «Севастополь в августе»?
  В чем, по-вашему мнению, проявляется патриотизм и гуманизм писателя?
  

• 25 слайд

  Севастополь в творчестве поэтов 20 века
  Эдуард Асадов “Севастополь”, “Последний рубеж”, “Дума о Севастополе.”
  Илья Сельвинский “Севастополь”
  Алексей Апухтин “Солдатская песнь о Севастополе”
  Рюрик Ивнев “Севастополь”
  Павел Ковалевский “Севастополь”
  Сергей Алымов “Родной Севастополь”
  Ольга Берггольц “Севастополь”
  Владимир Луговской “Севастополь”
  Алексей Супков “Севастопольцы”
  

• 26 слайд

  Великая Отечественная война
  Тяжелейшим испытанием для севастопольцев стала Великая Отечественная война 1941 - 1945 гг. Первые бомбы обрушились на город в 3 часа утра, на час раньше, чем враг атаковал границы СССР.
  Оборона Севастополя – крупномасштабная оборонительная операция советских войск в окрестностях Севастополя в первый период Великой Отечественной войны.
  
  
  

• 27 слайд

  Ход обороны Севастополя
  
  Первое наступление немцев
  
  В ходе сражений немцам удалось продвинуться вглубь на несколько километров сразу в двух направлениях, и граница фронта установилась в 12 километрах от Севастополя.
  
  
  

• 28 слайд

  Второе наступление немцев
  
  Атака состоялась 17 декабря 1941 года. Немцы напали на советский фронт и начались ожесточенные бои, в результате которых немецкая армия смогла завоевать преимущество и продвинуться к городу.
  За две недели боев немцы смогли сдвинуть линию фронта в среднем на 10 километров, что означало, что они практически подошли вплотную к городу.
  
  
  

• 29 слайд

  Период затишья
  в январе-мае 1942 года
  
  Это был относительно спокойный период, бои происходили лишь небольшие, местного значения, так как немецкие войска отправились на восток Крымского полуострова, а советская армия в это время пополняла свои отряды новыми дивизиями.
  
  

• 30 слайд

  Третье наступление немцев
  
  2 июня начался штурм Севастополя одновременно с земли и воздуха, часть немецкой армии отвлекала противника на востоке, а часть участвовала непосредственно в штурме.
  К 17 июня был захвачен север Севастополя, а также часть юга. К 29 июня немцы вошли в город, и бои продолжались уже там.
  1 июля 1942 года Севастополь был полностью захвачен немцами, а остатки советской армии ушли в Херсонес. Еще несколько дней продолжались бои в Херсонесе и солдаты вскоре были взяты в плен или убиты.
  
  

• 31 слайд

  Герой Советского Союза
  25 марта 1942 года рулевого сторожевого катера «СК-0183» старшего матроса Голубца боцман по делам службы послал на берег. В это время противник стал обстреливать Стрелецкую бухту из дальнобойной артиллерии.
  Голубец увидел сторожевой катер «СК-0121», стоявший у пирса, которому осколки разорвавшегося снаряда пробили борт. Загорелись моторные отсеки. От осколков другого снаряда, попавшего в топливную цистерну, пламя охватило корабль. Он бросился на горевший катер, сквозь бушующее пламя пробрался на корму и стал сбрасывать тяжёлые глубинные бомбы в море. Сознавая опасность, отважный моряк-черноморец продолжал своё дело, пока не произошёл взрыв. Жертвуя собой, он спас десятки человеческих жизней и боевые катера.
  
  
  Голубец Иван Карпович
  08.05.1916 - 25.03.1942
  

• 32 слайд

  
  Герой Советского Союза
  Линник Павел Дмитриевич - разведчик 173-й отдельной разведывательной роты 109-й стрелковой дивизии Приморской армии, ефрейтор. Линник П.Д. стойко отражал атаки превосходящих сил танков и пехоты противника, гранатами уничтожил три танка и несколько десятков гитлеровцев. Павел Линник пробрался в родное село и продолжал воевать в партизанском отряде. Во время одной из операций он был тяжело ранен и скончался 19 января 1944 года.
  
  Линник Павел Дмитриевич
  1916 - 19.01.1944
  
  

• 33 слайд

  Герой Советского Союза
  Остряков Николай Алексеевич – командующий Военно-воздушными силами Черноморского флота, генерал-майор авиации. ВВС Черноморского флота под командованием генерал-майора авиации Острякова в воздушных боях только с декабря по апрель 1942 года сбили 354 вражеских самолёта. Он принимал участие в обороне Севастополя, в Керченско-Феодосийской десантной операции, часто летал на сопровождение бомбардировщиков.
  24 апреля 1942 года генерал Остряков с заместителем командующего авиацией ВМФ генерал-майором авиации Коробковым Ф.Г. выехал осматривать авиационные мастерские в Круглой бухте. Примерно через полчаса после их приезда на объект со стороны моря со снижением прошла группа «Юнкерсов» и отбомбилась прямо по мастерским. Прямым попаданием тяжёлой авиабомбы в один из ангаров, были убиты оба генерала и часть сопровождавших их офицеров...
  
  
  Остряков Николай Алексеевич
  17.05.1911 - 24.04.1942
  
  

• 34 слайд

  Итоги обороны Севастополя
  
   
  Оборона Севастополя вошла в историю как пример мужества советских солдат, а также как одна из самых тяжелых и продолжительных операций первого периода войны. Несмотря на сопротивление, город был взят, что означало, что и весь Крым перешел в ведение Германии. Гитлер получил очень выгодное положение, а советское командование вынуждено было признать, что фактически потеряло Украину.
  Севастополь был освобожден 7 мая 1944 года.
  

• 35 слайд

  Итог проекта:
  Формирование гуманной, интеллектуально-развитой личности учащегося не возможно без формирования патриотизма и знания культурно-исторического наследия своей страны.
  

• 36 слайд

  Спасибо…