Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Литературно-музыкальная композиция "Моя душа, я помню, с детских лет чудесного искала..."

Литературно-музыкальная композиция "Моя душа, я помню, с детских лет чудесного искала..."


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 73















Авторская модель занятия по организации внеурочной деятельности

«МОЯ ДУША, Я ПОМНЮ, С ДЕТСКИХ ЛЕТ ЧУДЕСНОГО ИСКАЛА…»

6-11 классы

учитель русского языка и литературы

Фахрова Гульнара Кадимовна































г.Челябинск

2014

Аннотация

В МАОУ СОШ № 73 методическим объединением учителей русского языка и литературы организован Клуб любителей искусств для учащихся 6-11 классов и учителей школы.

Содержание и виды учебно-познавательной деятельности членов Клуба любителей искусства отвечают воспитательным задачам МАОУ СОШ №73, направленным на саморазвитие и самореализацию учащихся.

Цели и задачи Клуба любителей искусства:

- Выполнение просветительской работы по углублению и расширению знаний учащихся и учителей по различным видам искусства.

- Обучение художественному чтению

- Приобщение учащихся к духовной и эстетической культуре

- Работа с одаренными детьми

- Развитие умения понимать красоту и добро во всех проявлениях

- Воспитание чувства прекрасного в искусстве и в жизни, совершенствование духовного мира учащихся

Литературно-музыкальная композиция «Моя душа, я помню, с детских лет чудесного искала…» - одно из традиционных мероприятий в рамках работы Клуба любителей искусства – представляет собой открытие и представление экспозиции живописных работ М.Ю.Лермонтова и завершает цикл мероприятий, посвященных празднованию 200-летия со дня рождения великого поэта. Автор исходит из того, что программному изучению литературы в значительной степени сопутствует внеурочная работа, расширяющая возможности учащихся в области искусства слова, музыки, живописи, кино. А совместная работа учащихся разных возрастов является взаимообогащающей. Тем более, что это заседание клуба закончилось дискуссией «Современен ли Лермонтов сегодня»

Место мероприятия в учебном курсе: мероприятие дополняет изучение биографии и творчества М.Ю.Лермонтова в курсе русской литературы ХIX века в 5-11 классах.

Форма мероприятия: литературно-музыкальная композиция

Цели мероприятия:

Образовательная: знакомить учащихся с творчеством Лермонтова-художника, углубить знания о поэте; популяризировать творческое наследие М.Ю.Лермонтова, способствовать повышению интереса учащихся к русской литературе.

Развивающая: способствовать формированию мотивации учащихся к саморазвитию и самообразованию в области различных видов искусства (литература, живопись, музыка, кино); формировать эмоционально-коммуникативную культуру учащихся; содействовать росту творческих способностей и гармоничному становлению личности.

Воспитательная: формировать эстетические, духовно-нравственные ценности, позитивные межличностные отношения через общение и творческую деятельность в процессе подготовки; воспитывать патриотизм, любовь к отечественной литературе и истории.

Задачи мероприятия:

Образовательные:

Развитие навыков выразительного чтения художественных произведений; развитие интереса к творчеству М.Ю.Лермонтова.

Систематизация и обобщение знаний по творчеству М.Ю. Лермонтова.

Знакомство с различными жанрами живописи на примере картин Лермонтова.

Формирование представления о взаимосвязи живописных и литературных произведений в творчестве М.Ю. Лермонтова.

Обучение выразительному чтению лирических произведений.

Развивающие:

Развитие творческих способностей учащихся, интереса к предмету через интеграцию материала уроков литературы, истории, музыки, изобразительного искусства; развитие эстетического вкуса.

Воспитательные:

Воспитание эмоционально – ценностного отношения к поэтическому наследию М.Ю.Лермонова.

Воспитание коммуникативных качеств детей через взаимодействие в групповых формах работы. Формирование дружеских отношений между учащимися.

Формирование умения быстро принимать решения;

Формирование толерантного отношения к представителям других народов;

Формирование навыков публичного выступления.

Активизация творческого потенциала талантливых учащихся.

Методологическая база: при составлении данной разработки автор опирался на технологию встречных усилий, на принципы развивающего и личностно ориентированного обучения.

Оборудование: приглашения для гостей, репродукции картин, акварелей и рисунков Лермонтова, автопортрет поэта, надписи к картинам, плакат с названием экспозиции; мультимедийный проектор, презентация; календарики-подарки с изображением картин Лермонтова и его автографом, презентованные всем членам Клуба и гостям экспозиции в конце мероприятия.

Предварительная работа: мероприятие, представленное автором, завершает цикл мероприятий, посвященных 200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова. Члены клуба приняли участие в школьном туре ежегодного традиционного конкурса чтецов «Шаг к Парнасу», участвовали в городском Конкурсе детского творчества «Люблю Отчизну я…», в районном литературном конкурсе « А Лермонтов есть Лермонтов навеки…»

Из учащихся 6 класса были подготовлены ведущие, рассказывающие о жизни и творчестве поэта, «экскурсоводы», анализирующие и комментирующие его художественные работы. Учащиеся 11-х классов создали клипы на стихи и романсы Лермонтова, которые вошли в презентацию и стали частью сценария «Моя душа, я помню, с детских лет чудесного искала…», подготовили чтение стихотворений.





























Ход мероприятия:

Слайд 1. А.Хачатурян «Вальс» из к/ф «Маскарад»

(Выходят ведущие)

I:\фото\Школа, Лермонтову-200\DSC05952.JPG

СЛАЙД 2. 1 вед.: Михаил Юрьевич Лермонтов – идеал романтической личности – трагической и гениальной.

2 вед.: Жизнь Лермонтова была "мгновенна и ослепительна, как проблеск молнии на грозовом небе". Но не дожив и до 27 лет, (СЛАЙД 3.) он прошел весь круг жизни со взлетами вдохновения и горечью разочарований.

1 вед.: В его честь была названа планета №2222, (СЛАЙД 3) кратер на Меркурии и мыс в Крыму. (СЛАЙД 3) Памятники ему можно встретить в самых разных уголках России.

СЛАЙД 4. 2 вед.: Природа одарила его разнообразными талантами. Он обладал редкой музыкальностью - играл на скрипке, играл на рояле, пел арии из своих любимых опер, даже сочинял музыку.

1 вед.: Он рисовал и писал маслом картины.

2 вед.: Он легко решал сложные математические задачи и слыл сильным шахматистом.

1 вед.: Он был великолепно образован, начитан, владел несколькими иностранными языками.

2 вед.: Всё давалось ему легко. И всё же свой гениальный поэтический дар он совершенствовал упорным трудом

1 вед.: Большинству из нас он известен как выдающийся поэт, однако, кто знает, как развивалась бы его судьба, если бы не печальный исход дуэли.

2 вед.: Не многие знают, что живопись и рисование были еще одной гранью таланта и страстным увлечением М.Ю.Лермонтова, которое сопровождало его всю жизнь.

А.Хачатурян «Андантино» исп. Скрипичный дуэт школы

I:\фото\Школа, Лермонтову-200\DSC05955.JPG

1 вед.: Лермонтов развивался в соответствии с традициями своего времени – наряду с фехтованием, изящной словесностью, стихосложением и уроками музыки молодых дворян всенепременно обучали живописи.

2 вед.: Любовь к рисованию обнаружилась у Лермонтова с самого раннего возраста. СЛАЙД 5.Пол в комнате маленького Мишеля в Тарханах был покрыт сукном, и величайшим удовольствием ребенком было ползать по полу и чертить мелом.

(Ведущие уходят)

Звучит «Колыбельная» на стихи М.Ю.Лермонтова

(исп.О.Погудин – 2 куплета- СЛАЙДЫ 5-6)

СЛАЙД 7. (Выходят ведущие и экскурсоводы)

I:\фото\Школа, Лермонтову-200\DSC05958.JPG

1вед.: Живописное и графическое наследие Лермонтова неразрывно связано с его литературным творчеством. Все, что волновало и увлекало поэта, становилось темой и его стихов, и его рисунков: портреты друзей и любимых СЛАЙД 8 женщин, пейзажи, виды Кавказа, зарисовки скачущих лошадей, жанровые сценки.

2 вед.: И в рисунках, и в акварелях Лермонтов часто обращался к портрету. СЛАЙД 9 Даже в беглых и незаконченных зарисовках ему всегда удавалось передать не только внешнее сходство, но и характер, уловить внутренний облик человека.

1 экс.: В 1837-38 годах Лермонтов создает свой автопортрет.

(СЛАЙД 10. Автопортрет) H:\Картины Лермонтова\галерея\Lermontov-Autoportrait.jpg

Он изобразил себя в мундире Нижегородского драгунского полка, в черкеске с газырями на груди, наброшенной на плечо бурке, с шашкой на поясе, на фоне горного пейзажа.

Автопортрет – одно из самых значительных явлений лермонтовской иконографии. В нем поэт запечатлел собственное представление о себе, выразил свою затаенную думу, печаль и скрытый трагизм, передал душевную мягкость и доброту.

Лицо поэта сумрачно, темные глаза печальны. На обороте картонной подложки наклейка с надписью по-немецки: «Michel Lermontoff Russischer Officier und Dichter von ihm Selbst gemalt» («Михаил Лермонтов, русский офицер и поэт, им самим нарисованный»).

2 экс.: История этого портрета необыкновенна и романтична. Автопортрет предназначался любимой женщине Варваре Александровне Лопухиной (Бахметевой), (СЛАЙД 10 ПОРТРЕТ ЛОПУХИНОЙ) которой Лермонтов вручил его в июне 1838 г. при их последней встрече, перед отъездом в Германию. Но Лопухина, которая тогда была уже замужем, опасаясь, что муж из ревности уничтожит подарок, не решилась оставить его у себя и передала своей близкой приятельнице Александре Михайловне Верещагиной. У ее потомков, которые жили за границей, портрет находился многие годы. Позднее след его затерялся. Только в 1955 году стало известно о его существовании в Западной Германии. А в 1962 году автопортрет был возвращен на родину поэта, в Москву.

(Все уходят.)

(СЛАЙД 11) Клип Чебыкиной В. под песню «Я вам пишу…»

в исп. Г.Бесединой и С.Тараненко)

(Выходит экскурсовод и двое чтецов-старшеклассников) I:\фото\Школа, Лермонтову-200\DSC05960.JPG

Экскурсовод: А вот портрет Варвары Лопухиной, (СЛАЙД 12) сидящей на диване в чепце. Не правда ли, похоже на иллюстрацию к сцене из романа "Княгиня Лиговская", (СЛАЙД12. Надпись к портрету ) написанного позднее, чем сделан рисунок. Такой, видимо, запомнил Вареньку Лопухину поэт в Москве перед отъездом в Тарханы после окончания юнкерской школы. Диван - непременная атрибутика его светских сценок, связанных с воспоминаниями о доме Лопухиных и о разрыве с любимой женщиной.

(СЛАЙД 13)







Чтецы читают стихотворение «Они прощались навсегда».

I:\фото\Школа, Лермонтову-200\DSC05961.JPG

(Уходят.)

СЛАЙДЫ 14-20 . Виды Кавказа на фоне песни «Горные вершины» (исп. ЗиганшинаЮ., Фролова Е. и Галеева Э.)

(Выходят ведущие)

I:\фото\Школа, Лермонтову-200\DSC05964.JPG

H:\ЛЕРМОНТОВ\IMG_5667.jpg

СЛАЙД 20. 1 вед.: Синие горы Кавказа, приветствую вас! вы взлелеяли детство мое; вы носили меня на своих одичалых хребтах, облаками меня одевали, вы к небу меня приучили, и я с той поры всё мечтаю об вас да о небе.



2 вед.: Лучшими среди живописных работ Лермонтова справедливо считаются кавказские пейзажи. Со свойственной ему зоркостью подмечает он характер той или иной местности, передает то индивидуальное, неповторимое, что отличает изображаемый уголок земли.

3 вед.: Природа приковала все его внимание; он готов «целую жизнь» сидеть и любоваться ее красотой. Он передает то величественную панораму гор, то узкое скалистое ущелье, сиреневатые и пепельные тени гаснущего дня или золотисто-розовый отблеск на снежных вершинах в час восхода солнца.

4 вед.: Лермонтов стремился сохранить в памяти пейзажи, бытовые сцены, которые не только взволновали его, но и рождали новые поэтические образы. Для него это были памятные записки, ведь рисовались они раньше, чем поэт создавал свои литературные произведения. Хотя многие картины и рисунки Лермонтова могли служить иллюстрациями к его стихам и поэмам.

1 вед.:

«Роскошной Грузии долины

Ковром раскинулись вдали:

Счастливый, пышный край земли!»

- такой Грузия предстала перед Лермонтовым, такой он её увидел и полюбил.

5 вед. : Любая кавказская панорама Лермонтова —это как бы малый фрагмент вселенной, тем не менее выразивший всю бесконечность мироздания. (СЛАЙД 21) Руины, монастыри, храмы, лепящиеся на склонах гор, представляются зрителю естественными вкраплениями в природный ландшафт. Вписанные в каждый пейзаж фигурки людей - всадники, погонщики и верблюды, грузинки набирающие в Куре воду, - все они подчинены изначально заданному ритму; их малый масштаб подчеркивает космическую безмерность целого.

6 вед.: Но несмотря на романтическую интонацию, лермонтовские панорамы, во многом совпадают с реальной топографией изображаемых мест.

Слайд 22. (Картина и фото – два вида одной местности на фоне грузинского многоголосия)

(Ведущих сменяют экскурсоводы, искусствоведы)

1 экс.: Древняя столица Грузии – Мцхета (СЛАЙД 22.) ярко отражена как в художественном, так и в поэтическом творчестве Лермонтова. Великолепие гор, величественные стены собора Светицховели, развалины монастыря Джвариссагдари воскрешали в памяти поэта давно минувшие образы.

Эти места воспел Лермонтов в поэме «Мцыри», действие которой происходит «…там, где, сливаяся, шумят, обнявшись, будто две сестры, струи Арагвы и Куры…» Эти места Лермонтов запечатлел на своей картине «Военно-Грузинская дорога близ Мцхета». (СЛАЙД 23 Название картины)H:\Картины Лермонтова\галерея\Военно-Грузинская дорога близ Мцхеты (Кавказский вид с саклей). 1837. Картина М. Ю. Лермонтова. Картон, масло..jpg



2 экс.:

Вдали я видел сквозь туман,

В снегах, горящих как алмаз,

Седой, незыблемый Кавказ, (СЛАЙД 23)

И было сердцу моему

Легко, не знаю почему.H:\Картины Лермонтова\галерея\saa9.jpg

"Вид Крестовой горы". (СЛАЙД 23. Название картины).Это одна из лучших живописных работ Лермонтова. Картина написана под сильными впечатлениями от увиденного им на Кавказе. Она выполнена по зарисовкам, сделанным с натуры, в конце 1837 года.

1 экс.: На небольшом картоне масляными красками поэт нарисовал один из чудеснейших горных пейзажей. Перед нами в обрамлении суровых скал высится покрытая снегом гора, вершину которой венчает каменный крест. Огибая её, по склону проходит дорога, внизу, вырываясь из глубоких расселин, сливаются вместе два бурных горных потока. А выше, на фоне голубого неба, белеет гряда далеких гор, как бы растворяясь в прозрачном воздухе, которым напоена вся картина.

1 иск.: Эту картину Лермонтов в 1841 году, в последний свой приезд в Петербург, подарил своему другу, писателю В.Ф. Одоевскому.(СЛАЙД 24) Долгие годы её местонахождение было неизвестно, а 1966 году она была найдена в Финляндии и теперь хранится в Государственном музее-заповеднике М.Ю. Лермонтова в Пятигорске.

2 иск.: Подлинность картины не вызывает сомнений.(СЛАЙД 24 Картина) На ее оборотной стороне надпись, сделанная писателем В.Ф.Одоевским(СЛАЙД 24 Надпись) «Эта картина рисована поэтом Лермонтовым и подарена им мне при последнем его отъезде на Кавказ. Она представляет Крестовую гору – место его смерти. Кн. В.Одоевский».

3 иск.: Все так, кроме одной явной ошибки: Лермонтов погиб не у Крестовой в Грузии, а у подножья Машука в Пятигорске. Но сам Одоевский на Кавказе никогда не был, и о месте гибели своего младшего друга имел смутное представление. А вот в том, что на картине изображена именно Крестовая гора, сомнений нет: и на полотне и в реальном ландшафте ее отличает высокий каменный крест, установленный на вершине.

1 иск..: О каменном кресте, поставленном «по приказанию г. Ермолова», Лермонтов упоминает и в романе «Герой нашего времени», когда описывает переезд через Кавказские горы. Максим Максимыч указывает своему спутнику на «холм, покрытый пеленою снега; на его вершине чернелся каменный крест, и мимо его вела едва-едва заметная дорога…».

2 иск.: Крест на перевале оказался столь приметной деталью местности, что о нем упоминает почти каждый русский путешественник, (Музыка тихо) пересекающий Кавказские горы в первой половине XIX столетия

H:\ЛЕРМОНТОВ\IMG_5670.jpg

Музыка (Грузинское пение). (Остаются 2 экскурсовода)

1 экс.: Из произведений кавказского цикла по эмоциональной насыщенности выделяется картина "Воспоминание о Кавказе". H:\Картины Лермонтова\галерея\Lermontov_Vospominanie_o_Kavkaze_Oil_1838.jpg

(СЛАЙД 25) Гаснущее вечернее небо, синие горы вдали, облака, два всадника-горца на переднем плане — все составные части пейзажа, все подробности — мелкий кустарник, травка и камни — согреты, оживлены поэтическим чувством. Фигуры всадников сливаются с природой. Они являются неотъемлемой частью этой природы, гор и скал, освещенной последними лучами солнца.

2 экс.: То же самое следует сказать о других пейзажных изображениях поэта: (СЛАЙД 26)"Эльбрус при восходе солнца", (СЛАЙД 27)"Вид Пятигорска".

Природа является "темой" картины даже там, где, казалось, намечен "сюжет", — "Перестрелка в горах Дагестана"(СЛАЙД 28),

"Сцена из кавказской жизни"(СЛАЙД 29).

Музыка «Утро в горах» Э.Григ

(Экскурсоводы сменяются. Вместе с ними выходит чтец.)

hello_html_646c3e8d.pngI:\фото\Школа, Лермонтову-200\DSC05971.JPG

1 экс.: На многих Грузинских картинах и рисунках Лермонтова изображены караульные башни или старинные крепости.(СЛАЙД 30) Он так верно почувствовал характерную особенность грузинского пейзажа, в котором эти безмолвные свидетели былых сражений были неотъемлемой частью. Такова, например, картина «Башня в Сиони». H:\Картины Лермонтова\галерея\0016-016-Bashnja-v-Sioni.jpg

(СЛАЙД 30. Надпись)

2 экс.:

И башни замков на скалах

Смотрели грозно сквозь туманы-

У врат Кавказа на часах

Сторожевые великаны!

Полк, в котором служил Лермонтов, располагался недалеко от Тифлиса – всего в ста верстах. И поэт неоднократно бывал в этом замечательном древнем городе. Так появилась ещё одна замечательная картина Лермонтова «Вид Тифлиса». (СЛАЙД 31) Она является отличным образцом романтической живописи, характерной для той эпохи. H:\Картины Лермонтова\галерея\Lermontov_TiflisGLM (1).jpg

3 экс.: В письме к С. Раевскому Лермонтов писал: «Хороших ребят здесь много, особенно в Тифлисе есть люди очень порядочные…». Поэт встречается с ссыльными декабристами, знакомится с местными легендами и преданиями, Своеобразным бытом жителей, это отражается в его творчестве. Таков рисунок «Лезгинка», (СЛАЙД 32) где изображены танцующие жители города на плоской крыше дома. H:\Картины Лермонтова\галерея\Лезгинкаa16.jpg











Чтец: В ладони мерно ударяя,

они поют – и бубен свой

Берёт невеста молодая.

И вот она, одной рукой

Кружа его над головой,

То вдруг помчится легче птицы,

То остановится, глядит –

И влажный взор её блестит

Из-под завитливой ресницы.

(Слайд 33 Музыка Г.Форе).

(Экскурсоводов сменяют ведущие.)

1 вед.: Рисунки Лермонтова… (Слайд 34) Это не развлечение странствующего офицера, не занятие от нечего делать, а род записных книжек поэта, часть его вдохновенной и упорной работы.

2 вед.: По своему содержанию эти рисунки очень разнообразны. Жанровые сцены, путевые впечатления, тройки, запряженные то в тележку, то в возок, мчащиеся по дороге или остановившиеся у постоялого двора, отстреливающиеся всадники и боевые схватки, пейзажи зарисовки крестьян, портретные наброски, эпизоды походной жизни, меткие карикатуры.

Бетховен. Симфония № 40 (Слайд 35)

(Уходят ведущие, выходят экскурсоводы, чтец и искусствовед.)

I:\фото\Школа, Лермонтову-200\DSC05973.JPG

1 экс.: К лучшим рисункам Лермонтова справедливо относят «Эпизод из сражения при Валерике».

Сражение происходилоH:\Картины Лермонтова\галерея\Эпизод сражения при Валерике,_1840,_Valerik.jpg

11 июля 1840 года во время экспедиции в Чечне. Лермонтов был не только очевидцем, но и участником кровопролитного боя у речки «Валерик» (в переводе с грузинского – река смерти). Это событие оставило глубокие впечатления в благородном сердце великого поэта

1 иск.: Этот рисунок обнаруживает в Лермонтове блестящего рисовальщика и баталиста. Война изображена им во всём её драматизме, без прикрас.

Смертельная рукопашная схватка происходит на фоне прозрачного и нежного, но в то же время величественного пейзажа. Вся композиция, построенная по диагонали, очень динамична. Острая эмоциональность, выразительность поз, контрасты разнообразных чувств, которыми охвачены люди, - все служит выражению мысли, высказанной и в стихотворении «Валерик».

Чтец: «Я думал: жалкий человек.I:\фото\Школа, Лермонтову-200\DSC05974.JPG

Чего он хочет!.. Небо ясно,

Под небом места много всем,

Но беспрестанно и напрасно

Один воюет он – зачем?»

2 экс.: В его рисунке нет ни побежденных, ни победителей – в войне не может быть победителей, это столь же естественно и просто, как и гениально! Вот в чем величие таланта! Лермонтов не мог не знать и обычая горцев: выносить с поля боя погибших соплеменников, рискуя своей жизнью. Именно этот обычай – центральная тема и идея рисунка поэта.

(Все садятся на места)

СЛАЙД 36 (Клип на стихотворение «Сон» Садретдиновой А.)

(Выходят ведущие)

СЛАЙД 37

1 вед.: Лермонтов-художник владел разной техникой (живопись маслом, акварель, графика), прекрасно строил композицию, хорошо передавал динамику, очень любил и прекрасно рисовал лошадей.

2 вед.: Он работал и в разных жанрах– портрет, (СЛАЙД 38) пейзаж, батальные и жанровые сцены, (СЛАЙД 39) иллюстрации. Но особую известность в светских кругах ему принесли карикатуры, сыгравшие печальную роль в его жизни

1 вед.: Лермонтов проявил себя незаурядным карикатуристом. Он высмеивал различные проявления пошлости, которые видел в других, но мог не пощадить и себя.

Слайд 40 (Автошарж Лермонтова)

2 вед.: Так, например, он всегда подшучивал над своей «армейской наружностью», которой наградила его судьба, изображал себя то горбуном, намекая на некоторую сутулость, то подчёркивал свои кривоватые ноги - результат падения с лошади в манеже

1 вед.: Как известно, одним из формальных предлогов к вызову Лермонтова на дуэль Мартыновым послужили карикатурные изображения последнего

2 вед.: «… он довёл этот тип до такой простоты, что просто рисовал характерную кривую линию, да длинный кинжал, и каждый тотчас узнавал, кого он изображает». До нас не дошли описанные изображения Н. Мартынова, их находка, возможно, пролила бы свет на причины роковой дуэли.

(Ведущие садятся на места)

СЛАЙД 41 (Клип Шафикова Т.)

(Выходят ведущие)I:\фото\Школа, Лермонтову-200\DSC05976.JPG

СЛАЙД 42.

1 вед.: Хоть эти картины написаны и не кистью художника и подвергаются частой критике, но Лермонтов не пытался добиться признания общественности, он писал их для себя, чтобы передать и запомнить определенные моменты жизни.

Слайд 43

2 вед.: Конечно, М.Ю.Лермонтов не был ни великим, ни даже широко известным русским живописцем. Он был и остается Лермонтовым – гениальным отечественным поэтом, писателем, удивительным певцом грусти, скептиком, романтиком и патриотом. Просто ему было необходимо реализовать свое лирическое ощущение мира. Поэтому он просто вел своеобразный лирический дневник, не претендуя на лавры Леонардо Да Винчи

Фахрова Г.К.:

Рисунки Лермонтова – в них

Такая лёгкость и паренье!

Вот Пятигорск, вот Валерик.

Вершины, горские строенья,

Что к облакам вознесены.

Пейзажа облик своенравный,

Где линии обнажены,

Ущелья и полёт Арагвы…

Пером рисунки и углём.

И быстрый взгляд, и постиженье

Вселенской тайны, и во всём

Неуловимое движенье.

Кто знает, может быть, пока

Чертила контуры рука,

В его душе порыв высокий

Рождал светящиеся строки,

Летящие, как облака.

Сегодня мы рассказали лишь о малой части живописного наследия великого Лермонтова, окунулись в мир его удивительной поэзии. Прослушав романсы, написанные на его стихи, еще раз убедились в глубокой напевности и мелодичности его поэтических творений.

200 лет исполнилось со дня рождения великого русского поэта М.Ю.Лермонтова. 200 лет…. Но каждое новое поколение, соприкоснувшись с его творчеством, открывает для себя своего Лермонтова. Так ли это? Современен ли Лермонтов сегодня?

Дискуссия Д(выступают все желающие, высказывая своё мнение или читая стихотворение)



H:\ЛЕРМОНТОВ\IMG_5702.jpgI:\фото\Школа, Лермонтову-200\DSC05977.JPG

Заключительное слово:

Мы пришли к выводу, что Лермонтов современен и в 21 веке.

Спасибо всем за внимание и отдельное спасибо всем (СЛАЙД 44), кто помог в подготовке, организации и проведении очередного заседания Клуба любителей искусства.

H:\ЛЕРМОНТОВ\IMG_5715.jpg

Источники:

  1. http://www.artsait.ru/art/l/lermontov/art1.php

  2. http://iledebeaute.ru/o_muzhchinah/2013/1/26/30598/

  3. http://ru-oldrussia.livejournal.com/63964.html

  4. http://historicaldis.ru/blog/43557904408/Risunki-i-kartinyi--M.YU.-Lermontova.

  5. http://museumtarhany.blogspot.ru/2012/12/risunki-lermontova.html

6. http://www.tarhany.ru/events/exhibition/6

7. http://dic.academic.ru/

8. http://feb-web.ru/feb/litnas/texts/l45/l45-055-.htm

9. http://russkay-literatura.ru/lermontov-m-yu.html

10. http://lermontov.niv.ru/lermontov/bio/hudozhnik.htm

11. http://www.hrono.ru/biograf/bio_l/lermontov_hud.php

12. http://lermontov.sch1262.ru/71.html

13. http://www.all-poetry.ru/galereya.html

14. http://www.isaac.spb.ru/journal/markelov

15. http://kolomna-biblio.narod.ru/TEXT/S/saa6.htm

16. http://www.proza.ru/2012/07/18/1639































ПРИЛОЖЕНИЯ:

  1. Репродукция Автопортрета Лермонтова.

  2. Репродукция портрета Варвары Лопухиной («Княгиня Лиговская»)

  3. Репродукция картины «Военно-грузинская дорога близ Мцхета»

  4. Репродукция картины «Вид Крестовая горы»

  5. Репродукция картины «Воспоминание о Кавказе»

  6. Репродукция картины «Башня в Сиони»

  7. Репродукция картины «Вид Тифлиса»

  8. Репродукция рисунка «Лезгинка»

  9. Репродукция рисунка «Эпизод из сражения при Валерике»

  10. Таблички к картинам

  11. Образец Приглашения

  12. Образцы календарей, изготовленных автором работы.




Краткое описание документа:

В МАОУ СОШ № 73 методическим объединением учителей русского языка и литературы организован Клуб любителей искусств для учащихся 6-11 классов и учителей школы.

Содержание и виды учебно-познавательной деятельности членов Клуба любителей искусства отвечают воспитательным задачам МАОУ СОШ №73, направленным на саморазвитие и самореализацию учащихся.

Цели и задачи Клуба любителей искусства:

- Выполнение просветительской работы по углублению и расширению знаний учащихся и учителей по различным видам искусства.

- Обучение художественному чтению

- Приобщение учащихся к духовной и эстетической культуре

- Работа с одаренными детьми

 - Развитие умения понимать красоту и добро во всех проявлениях

 

- Воспитание чувства прекрасного в искусстве и в жизни, совершенствование духовного мира учащихся

Литературно-музыкальная композиция  «Моя душа, я помню, с детских лет чудесного искала…» - одно  из традиционных мероприятий в рамках работы Клуба любителей искусства – представляет собой открытие и представление экспозиции живописных работ М.Ю.Лермонтова и завершает цикл мероприятий, посвященных празднованию 200-летия со дня рождения великого поэта. 

Автор
Дата добавления 22.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров321
Номер материала 541706
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх