Литературное чтение на родном русском языке 2 класс

Рабочая программа разработана на основе:

1.         Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании               в Российской Федерации».

2.         Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 года  № 373, с последующими изменениями от 26 ноября 2010 года № 1241,  от 22 сентября 2011 года  № 2357););

3.         Приказ Минпросвещения России от 20.05.2020 г. N 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность».

4.         Письмо Минобрнауки России от 16.05.2018  № 08-1211  «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательной деятельности».

5.         Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления молодежи».

6.         Устава учреждения;

7.Годового календарного графика, утвержденного приказом школы от 31.08.2021 г № 130

8. Учебного плана на 2021/2022 год, утвержденного приказом МОБУ Сапроновской СОШ

9.Расписания учебных занятий, утвержденного приказом от 31.08.2021 г №; 130

Программа разработана на основе авторской программы по литературному чтению на родном русском языке, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М., «Просвещение», 2021.Учебник «Литературное чтение на родном русском языке» 2021г. Авторы:О.М. Александрова, М.Ю. Кузнецова.

В Федеральном государственном образовательном плане на изучение литературного чтения на родном русском языке во 2 классе отводится 1 час в неделю во втором полугодии, всего –17 часов в год. В соответствии с годовым календарным учебным графиком и учебным планом МОБУ Сапроновской СОШ на 2021 – 2022 учебный год рабочая программа по технологии во 2 классе рассчитана на 17 часов в год (1 час в неделю/федеральный компонент/ во втором полугодии).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДЕМЕТА

Реализация программы обеспечивает достижение следующих личностных результатов:

·         освоение норм и правил общественного поведения, психологических установок, знаний и навыков, позволяющих обучающимся успешно действовать в современном обществе;

·         негативное отношение к нарушениям порядка в классе, школе, общественных местах, к невыполнению человеком своих общественных обязанностей, к антиобщественным действиям, поступкам;

·         имеющийся опыт экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

·         осознание значения семьи в жизни человека и общества; принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

У учащихся будут сформированы:

- осознание основ российской гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

- понимание ценностей многонационального российского общества, осознание важности уважительного отношения к истории и культуре других народов;

Учащиеся получат возможность для формирования

- становления гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

развитие эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- совершенствование навыков сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

     Реализация программы обеспечивает достижение следующих метапредметных результатов:

1) познавательные универсальные учебные действия:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- совершенствование умений использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами, совершенствование умения готовить свое выступление, соблюдая нормы этики и этикета.

2) коммуникативные универсальные учебные действия:

- развитие умений слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- совершенствование умений определять общую цель и пути ее достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

3) регулятивные универсальные учебные действия:

- развитие умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Реализация программы «Литературное чтение на родном (русском) языке» к концу второго года изучения обеспечивает достижение следующих предметных результатов:

Обучающийся научится:

- ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, соотносить поступки героев с нравственными нормами;

- владеть элементарными представлениями о национальном своеобразии метафор, олицетворений, эпитетов и видеть в тексте данные средства художественной выразительности;

- совершенствовать в процессе чтения произведений русской литературы читательские умения: читать вслух и про себя, владеть элементарными приемами интерпретации художественных и учебных текстов;

- применять опыт чтения произведений русской литературы для речевого самосовершенствования: участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста, доказывать и подтверждать собственное мнение ссылками на текст;

- обогащать собственный круг чтения.

Обучающийся получит возможность научиться:

- соотносить впечатления от прочитанных (прослушанных) произведений с впечатлениями от других видов искусства;

- пересказывать литературное произведение от имени одного из действующих лиц.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел 1. «Мир детства»

Я и книги

Е.Н.Егорова «Нянины сказки», Т.А.Луговская «Как знаю, как помню, как умею», Л.К.Чуковская «Память детства. Мой отец Корней Чуковский»

Я взрослею

Пословицы. Л.И.Кузмин «Дом с колокольчиком», В.В.Бианки «Сова», Б.В.Шергин  «Плотник думает топором», Е.А.Пермяк «Маркел-Самодел и его дети», В.В.Голявкин «Этот мальчик», С.П.Алексеев «Медаль». Пословицы.

Семья крепка ладом

Л.Н.Толстой «Отец и сыновья», М.В.Дружинина «Очень полезный подарок», С.Г.Георгиев «Стрекот кузнечика», В.В.Голявкин «Мой добрый папа». Пословицы

Я фантазирую и мечтаю

Н.К.Абрамцева «Заветное желание», В.В. Григорьева «Мечта», Л.Н.Толстой «Воспоминания»

Раздел 2. «Россия – Родина моя»

Люди земли Русской

В.А. Бахревский «Рябово», М.А. Булатов, В.И. Порудоминский «Собирал человек слова», М.Л. Яковлев «Сергий Радонежский приходит на помощь»И.К. Языкова «Преподобный Сергий Радонежский»

Народные праздники, связанные с временами года

И.С. Шмелёв «Масленица». Песни-веснянки. Л.Ф. Воронкова «Праздник весны». В.А. Жуковский «Жаворонок»А.С. Пушкин «Птичка». А.А. Коринфский «Август-собериха», «Спожинки»

О родной природе

Загадка. И.С. Никитин «В чистом поле тень шагает…». Л.Ф. Воронкова «Подстежники». Ю.И. Коваль «Фарфоровые колокольчики». М.С. Пляцковский «Колокольчики». Е.А. Благинина «Журавушка».

Формы организации учебного предмета

Общеклассные формы: урок, собеседование, практическая работа, программное обучение, зачетный урок.

Групповые формы: групповая работа на уроке, групповой практикум, групповые творческие задания.

Индивидуальные формы: работа с литературой или электронными источниками информации, выполнение индивидуальных заданий, работа с обучающими программами за компьютером.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УЧЕТОМ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ

№	Тема	Ключевые воспитательные задачи	Формы работы	Кол-во часов, отводимых на изучение темы
1.	Мир детства.	1. Установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности. 2. Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета, подбор соответствующих текстов для чтения. 3. Применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми.	Беседы, викторины, диалог, интегрирован-ное занятие.	10
2.	Россия – Родина моя.	1. Привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения. 2. Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности. 3. Применение на уроке интерактивных форм работы учащихся, стимулирующих познавательную мотивацию школьников.	Беседы, викторины, диалог, интегрирован-ное занятие.	7
Итого:				17

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Предлагаемая к использованию литература	Дата по плану	Дата по факту
Раздел 1. Мир детства (10 ч) Я и книги (1 ч)
1.	Не торопись отвечать, торопись слушать.	1	- Е. Н. Егорова «Нянины сказки». - Т. А. Луговская «Как знаю, как помню, как умею». - Л. К. Чуковская «Памяти детства. Мой отец Корней Чуковский».	1 н
Я взрослею (4 ч)
2.	Как аукнется, так и откликнется.	1	- Пословицы. - В. В. Бианки «Сова». - Л. И. Кузьмин «Дом с колокольчиком».	2 н
3.	Воля и труд дивные всходы дают.	1	- Е. А. Пермяк «Маркел-Самодел и его дети». - Б. В. Шергин «Плотник думает топором».	3 н
4.	Кто идёт вперёд, того страх не берёт.	1	- С. П. Алексеев «Медаль». - В. В. Голявкин «Этот мальчик».	4 н
5.	Кто идёт вперёд, того страх не берёт.	1		5 н
Семья крепка ладом (3 ч)
6.	Семья крепка ладом.	1	- С. Г. Георгиев «Стрекот кузнечика». - В. В. Голявкин «Мой добрый папа». - М. В. Дружинина «Очень полезный подарок». - Л. Н. Толстой «Отец и сыновья». - Пословицы.	6 н
7.	Семья крепка ладом.	1		7 н
8.	Семья крепка ладом.	1		8 н
Я фантазирую и мечтаю (2 ч)
9.	Мечты, зовущие ввысь.	1	- Н. К. Абрамцева «Заветное желание». - Е. В. Григорьева «Мечта». - Л. Н. Толстой «Воспоминания».	9 н
10.	Мечты, зовущие ввысь.	1		10 н
Раздел 2. Россия – Родина моя (7 ч) Люди земли Русской (2 ч)
11.	Люди земли Русской.	1	- В. А. Бахревский «Рябово». - М. А. Булатов, В. И. Порудоминский «Собирал человек слова». - М. Л. Яковлев «Сергий Радонежский приходит на помощь». - И. К. Языкова «Преподобный Сергий Радонежский».	11 н
12.	Люди земли Русской.	1		12 н
Народные праздники, связанные с временами года (2 ч)
13.	Хорош праздник после трудов праведных.	1	- Песни-веснянки. - Л. Ф. Воронкова «Праздник весны». - В. А. Жуковский «Жаворонок». - А. С. Пушкин «Птичка». - А. А. Коринфский «Август-собериха». - А. А. Коринфский «Спожинки».	13 н
14.	Хорош праздник после трудов праведных.	1		14 н
О родной природе (3 ч)
15.	Ух ты нива моя, нивушка.	1	- Загадка. - И. С. Никитин «В чистом поле тень шагает».	15 н
16.	Минутная краса полей.	1	- Л. Ф. Воронкова «Подснежники». - Ю. И. Коваль «Фарфоровые колокольчики». - М. С. Пляцковский «Колокольчик».	16 н
17.	Поляны муравы одели.	1	- В. А. Солоухин «Трава». - Е. А. Благинина «Журавушка».	17 н
Итого:		17 ч