Литературное чтение "С.Козлов «Черный омут»" 2 класс

УМК: Гармония

Класс: 2

Тема: С.Козлов «Черный омут»

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словестные, наглядные, проблемные

Цель: Ознакомление детей с автором С.Козлов и с произведением «Черный омут»

Задачи: 

Обучающая:

- Познакомить детей с творчеством С.Козлова.

- Продолжить работу по формированию умения осмысленно и выразительно

читать, выборочно работать с текстом.

- Формировать умение различать авторскую и народную сказку, находить

приметы сказки в тексте.

- Развивающая:

- Расширять словарный запас детей, формировать навыки правильной и

выразительной устной речи.

- Развивать первичные исследовательские умения.

- Развивать интерес и внимательное отношение к художественному слову,

языковое чутьё, умение глубокого понимания произведения.

Этапы	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
I.Орг.момент	1 мин	-Здравствуйте, ребята, садитесь! - Меня зовут Ирина Алексеевна. Сегодня урок литературного чтения  проведу у вас я.	Приветствуют учителя. Садятся и настраиваются на работу.	Личностные: Положительное отношение к процессу обучения.
II. Организационно-мотивационный этап.	15мин	Свой урок я бы хотела начать с знаменитой песни. А что это за песня и почему я решила начать свой урок с неё вы мне скажите после прослушивание. Звучит аудиозапись песни “Я на солнышке лежу» - Понравилась песня? - Кто узнал, что это за песня? - Может кто ни будь знает чьи это слова? Мы сегодня будем читать произведение С.Козлова, автора строк этой песни. - Какие произведения Козлова вы ещё знаете? - Что вам известно об авторе? Сейчас я вас немного познакомлю с биографией автора Сергея Козлова. •        Сергей Козлов   родился 22 августа 1939 года в Москве. Ещё в школе начал писать стихи. В качестве поэта закончил Литературный институт. Работал токарем, учителем пения, экскурсоводом в пушкинском заповеднике в Михайловском, типографом, кочегаром. Сказки начал писать с шестидесятых годов.    Кроме сказок Сергей Козлов написал сценарии для нескольких мультфильмов про Ёжика и Медвежонка •        Он погиб в результате аварии 9 января 2010 года. Сергея Козлова похоронили 12 января 2010 года на Троекуровском кладбище в Москве. Давайте подумаем, для чего автор нашего учебника включила в него сказки С.Г. Козлова? - Да, все мы видели мультфильмы “Ёжик в тумане”, “Львёнок и Черепаха”, а по чьим произведениям созданы эти м/ф, мы не знаем. Да и при чтении сказку мы воспринимаем совсем по-иному. Сказка мудростью богата, Скажем сказке: “Приходи!” Это присказка, ребята, Сказка будет впереди. - Итак, сегодня на уроке гостьей будет сказка С.Г. Козлова “Чёрный Омут”. Открываем учебник на стр. 57. Кто знает, что такое омут? - Судя по названию, о чём пойдёт речь в сказке? Дети высказывают свои предположения. - После чтения сказки посмотрим, оправдались ли ваши предположения.	Автор этих строк Козлов. Ответы детей. Да знаем это слова Козлова С. Чтобы мы познакомились с творчеством С.Г. Козлова, знали его сказки. Омут – глубокая яма на дне реки или озера. (Поэтому вода в этом месте кажется чёрной.)
III. Чтение и анализ сказки.	10мин	Перед чтением произведения мы с вами проведем словарную работу Словарная работа. 1. Читай сначала по слогам, затем – целыми словами. ПО-СВИ-СТЫ-ВА-ЕТ-ПОСВИСТЫВАЕТ РАЗ-УЛЫ-БА-ЛАСЬ    - РАЗУЛЫБАЛАСЬ ЗАЙ-ЧА-ТИН-КА        - ЗАЙЧАТИНКА У-ШАС-ТЕНЬ-КИЙ     - УШАСТЕНЬКИЙ О-СЫ-ПА-ЮТ-СЯ       - ОСЫПАЮТСЯ 2. Читай целыми словами. ВЕЧЕР - ВЕЧЕРЕЛО – СВЕЧЕРЕЛО Сейчас я сначала для вам прочитаю я, а после мы с вами поговорим и обменяемся впечатлениями.	Дети читают из учебника. Дети слушают учителя и следят в учебнике.
IV.Беседа по произведению	5-7мин	Теперь ребята мы с вами ответим на вопросы, которые нам с вами подготовили. - Кто герои этой сказки?  Почему Заяц пришёл к Чёрному Омуту?  Можно ли его состояние назвать отчаянием? Объясните, почему вы так думаете? Как подействовали слова Чёрного Омута на Зайца? Докажите, опираясь на текст, что Заяц “охрабрел”?  Что вы можете сказать о характерах Лисы? Как объяснил Черный Омут причину страха? Итог.  Чему нас учит сказка С. Козлова? Какие житейские мудрости раскрывает автор?	Дети читают вопросы и готовятся отвечать. Кроме традиционных фольклорных персонажей: Зайца, Лисы, Волка и Филина, есть и оригинальный герой – Чёрный Омут. Вот почему слово Омут написано везде в сказке с заглавной буквы. Ему надоело всех бояться и он решил броситься в Чёрный Омут и утонуть. Отчаяние – состояние крайней безнадёжности, ощущение безвыходности. Заяц “охрабрел”. Опорный глагол приобретает частицу “не” и превращается в антоним, который повторяется дальше, заменяясь синонимами: не испугался, охрабрел. Дети ищут в произведение ответ на вопрос учителя. Ответы детей. Ответы детей. Через сказочный сюжет автор раскрывает нам такие житейские мудрости: отчаявшись, можно переступить ту черту, которая оставляет за собой страх; зная причину страха, легче его преодолеть; не стоит бояться и “шуршания времени”, т. к. ничто не проходит бесследно, жизнь не кончается.
V.Подведения итогов	5мин	Откройте стр.63 и посмотрите на 12 задание. Нам автор предлагает пересказать то что мы с вами вместе прочитали. Сейчас мы с вами еще раз прочитаем произведения и попробуем пересказать это ту сказку пользуясь картинками.	Дети читают сказку и после с помощью картиной пытаются пересказать.
VI.Рефлексия	5-7мин	- Кто автор произведения Черный Омут? -Вам хотелось бы прочитать эту мудрую сказку ещё раз? - О чём она нас заставила задуматься? - Кто главный герой этого произведения?	Ответы детей