Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Литературное чтение. Ладонщиков Георгий Афанасьевич «В старой сказке»; русская народная сказка «Баба-Яга».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Литературное чтение. Ладонщиков Георгий Афанасьевич «В старой сказке»; русская народная сказка «Баба-Яга».

библиотека
материалов



Литературное чтения

 УМК «Гармония»

3 класс

 

Тема: Ладонщиков Георгий Афанасьевич «В старой сказке»; русская народная сказка «Баба-Яга».


Вид урока: комбинированный, с применением компьютерных технологий.


Цель: учить анализу литературного персонажа с опорой на языковые средства произведения


Задачи:

Образовательные

-формировать систему читательских умений;

- выяснить, как и откуда произошла Баба-Яга, а также положительным или отрицательным персонажем волшебных сказок она является;

-учить реагировать на поступки героев, давать им оценку.

Развивающие

- развивать грамотную, связную речь обучающихся, умение работать с текстом;

- развивать умения ставить проблему, анализировать и делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, сопоставлять

Воспитательные

- формировать у обучающихся культуру речи;

- формировать желание работать в группе, быть ответственным за свои поступки и поступки своих товарищей.


 Оборудование:

1. Выставка книг.

2. Портрет Г.А.Ладонщикова.

3.Компьютер и медиапроектор, экран, доска.


Ход урока


I. Организационный момент

 Настрой детей на урок литературного чтения:

Повернитесь друг к другу. Улыбнитесь друг другу!

Хорошего вам учебного дня! Начинаем урок литературного чтения!”


II. Постановка цели:

  • Внимание на выставку книг.

  • Как вы думаете о ком или о чем они?

  • Почему вы так решили?

  • Какую цель мы поставим сегодня на уроке?

  • Чтобы вы хотели узнать о Бабе-Яге?

Много сказок родилось на русской земле. Их складывали, хранили в памяти, передавали из уст в уста. В сказке можно увидеть в небе быстро несущийся ковёр – самолёт, гуляя по лесу встретить говорящего человеческим голосом серого волка или же случайно набрести на ветхую избушку Бабы Яги.

О Бабе-Яге есть много народных произведений и есть авторские работы. Давайте познакомимся с биографией Георгия Афанасьевича Ладонщикова и его стихотворением «В старой сказке».


III. Знакомство с биографией писателя

Георгий Афанасьевич Ладонщиков

Поэт, автор сборников стихов и литературных сказок для детей.

Ни за что не поверите, как Георгий Ладонщиков стал детским поэтом. Вообще-то по профессии он связист и двадцать пять лет проработал на Московском телефонном узле, из простого ученика монтёра дослужившись до инженера. Профессия, что и говорить, нужная, тем более что телефон может забарахлить у кого угодно. «И вот однажды, — рассказывал Валентин Берестов, — он чинил телефон у замечательного детского поэта Самуила Яковлевича Маршака. И выяснилось, что весёлый связист не только прекрасно знает детскую поэзию, но и сам пишет стихи для детей». Попробуйте себе представить, что это значит: стихи понравились самому Маршаку! Но, как бы там ни было, именно он посоветовал Георгию Афанасьевичу всерьёз заняться поэтическим творчеством.

Родом Ладонщиков из деревни, из крестьянской семьи, поэтому стихи его, как правило, о сельских детях, которых он, по словам того же Берестова, очень любил и хорошо знал, но сегодня его стихотворение посвящено другой героине.


IV. Первичное восприятие текста

- Давайте послушаем стихотворение Георгия Афанасьевича «В старой сказке». Прочитает нам его ___________________:

Георгий Ладонщиков. «В старой сказке»:

Стонет от ветра  глухая тайга,

Плачет-печалится Баба-Яга,

Хотя для печали причин вроде нет:

Живет она целую тысячу лет.

Избушка её и тепла, и светла,

Ступа исправна, в порядке метла,

Хранятся в запасе коварство и зло.

Что ж на душе у неё тяжело?

Может быть зло, ей творить надоело,

Хочет хоть раз сделать доброе дело?

Может, ей хочется выйти из сказки,

Узнать теплоту человеческой ласки?


V. Проверка первичного восприятия

-Понравилось стихотворение?

- Какие эмоции вы испытывали при чтении?

- О ком это стихотворение?


VI. Работа с текстом

Вопрос:

Какому персонажу народных сказок посвятил свое стихотворение Г.А.Ладонщиков?

- Какое настроение у Бабы-Яги?

Перечитайте стихотворение и найдите строки, в которых говорится, почему Яга «плачет-печалится»?

Какой выход для Яги видит автор стихотворения?


VII. Физминутка

В темном лесу есть избушка,

Стоит задом наперед.

В той избушке есть старушка,

Бабушка Яга живет.

Нос крючком, глаза большие,

Словно угольки горят.

Ух, сердитая какая,

Дыбом волосы стоят.



VIII. Подготовка к восприятию русской народной сказкой «Баба-Яга»

- Дома вы самостоятельно знакомились с русской народной сказкой «Баба Яга»

-Вам понравилась сказка? Чем?


IX. Работа с текстом

Работа в группах.

1группа. Составляет словесный портрет Бабы-Яги. (Баба-Яга – это образ хозяйки иного мира. Её избушка на курьих ножках изображается стоящей то в чаще леса (центр лесного мира), то на опушке, но со входом со стороны леса.)

2 группа. Дает характеристику Бабе-Яге.

(Баба-Яга является живым мертвецом – она не видит человека, пришедшего из мира живых. Отсюда её слова: «Русский дух чую». Подтверждением того, что Яга – живой мертвец, является её имя – Баба-Яга, костяная нога)

3группа. Выбирает все непонятные слова в этой сказке и ищет им объяснение? (Работа с толковым словарем)

Кро′сна – старинное приспособление для ткачества;

Пест – короткий тяжелый стержень с округлым концом для того, чтобы толочь что-нибудь в ступе;

Ступа – металлический или тяжелый деревянный сосуд, в котором толкут пестом что-нибудь.

4 группа.  Определяет кто помогал девочке. Почему и за что? Кто из героев помог ей и как?

(Потому что она добрая, дала работнице платочек, коту ветчины, собакам хлеба, воротам подлила маслица, березку ленточкой подвязала. Кот дал девочке полотенце и гребешок.)

5 группа. Аналитики еще раз перечитывают сказку. Анализируют ответы всех групп. Если необходимо дополняют их.

 Результат работы в группах (выступление представителей от групп)

Вывод: Какой показал народ Бабу-Ягу в сказке?

-Во всех ли сказках Баба-Яга такая? (мнения учащихся)


X. Защита проекта

  • Сейчас ваши одноклассники __________________ защитят проект: «Образ Бабы Яги в русских народных сказках».

  Актуальность

С раннего детства малышам читают сказки. Говорят и учат на образах добрых, смелых, положительных героях и пугают злыми, страшными, но в 21 веке нас привлекает телевидение с его жестокостью, но кроме него есть очень много книжек, статей в прессе, где также встречаются отрицательные герои. А на самом ли деле они такие? Если изучить их по лучше, то во всех их поступках можно найти положительное. Что мы и попробуем доказать.

Поэтому тема нашей исследовательской работы: «Образ Бабы Яги в русских народных сказках».

Баба-Яга - едва ли не самая известная женщина из всех многочисленных волшебных героинь русских сказок.

А кто она на самом деле?

Внешность ее пугает: сгорбленная старая женщина с лохмами нечесаных волос, нос крючком, одна нога костяная (протез, что ли?). Глаза горят красными зарницами. Вот-вот сейчас налетит она из чащи в своей ступе каменной, схватит непослушного мальчонку и унесет за синие леса, за высокие горы в свою избушку на курьих ножках, а там, поди, и съест его. Да не просто так, а зажарит в русской печке. И откуда только взялась эта мрачная лесная волшебница - Баба-Яга? Где тут правда, где вымысел? Ведьма она, что ли? А если не ведьма, тогда кто?

Мы хотели выяснить:

  • Как и откуда произошла Баба Яга?

  • Положителен ли образ этой загадочной старушки.

Хотелось бы предположить, что Баба – Яга не такая уж ужасная и может быть положительным героем сказок, у которой можно поучиться жизненному опыту.

Познакомимся с ней поближе.

Кто ты - Баба-Яга?

Баба – Яга - ведьма, волшебница, колдунья, живущая на границе мира живых и мира мертвых.

Почему Бабу Ягу так зовут?

Первая часть имени волшебницы подсказывает, что она весьма преклонного возраста.

Вторая часть ее имени"яга, ягая" у древних славян обозначали одежду из шкуры шерстью наружу. Глагол "ягать" означал браниться, шуметь, бушевать. Может быть, наши предки, называя "ягой" лесную женщину, отмечали ее вздорный характер или особенную одежду.

Как появился образ Баба Яга?

Баба-Яга сначала была положительным персонажем древней русской мифологии, считалась хранительницей рода, его обычаев и традиций, и присматривала за подрастающим поколением.

Когда на Руси появилось христианство из берегини рода Баба - Яга превратилась в гнусную и зловредную старуху.

Почему Баба Яга хромает?

«Баба – Яга – костяная нога» - говорится в сказках. Откуда у бабушки такой физический недостаток?

Костеногость - это атрибут смерти (нога мертвеца или скелета).

Мы уже говорили, эта старушка – страж границы между мирами живых и мертвых. Являясь символом связи, как со смертью, так и с жизнью, она одновременно и жива, и мертва.

Есть еще одна версия костяной ноги. Она досталась Бабе – Яге от змеи. В глубокой древности змея также сравнивается со смертью. А в некоторых сказках Баба – Яга превращается в змею.

Где живет Баба Яга?

Всем известно, что Баба – Яга живет в лесной глуши в маленькой избушке на курьих ножках. И, чтобы в неё попасть, надо обязательно сказать: «Избушка-избушка. Встань к лесу задом, ко мне передом!».

Наши далекие предки на Севере строили такие хозяйственные постройки на высоких гладких столбах, предназначенные для сохранения снастей и припасов от мышей и хищников.

Магические атрибуты бабы Яги.

Почему Яга часто ездит в ступе?

Ступа в славянской мифологии - это транспорт мертвых, не живых людей. Метла – чисто женское средство, связанное, с магией очистительной силы.

Какая же бывает Баба – Яга в сказках?

Изучив многие из них, мы сделали выводы, что она может быть:

Баба-Яга – пограничница -

Сторожит проход в волшебную страну.

Яга - дарительница.

Дарит предметы, обладающие волшебной силой (клубочек) или волшебного помощника (к примеру, конь).


Яга - советчица.

Сама ничего не делает, но указывает, к кому обратиться за помощью.

Яга - похитительница.

Похищает маленьких детей, которые остаются без присмотра.

Яга - повелительница.

Повелевает силами природы и животного мира.

Яга - воительница

Перед тем, как дать путнику совет или подарок, Яга часто воюет с ним, для того чтобы искупать его в баньке и отправить из мира живых в мир мертвых. А еще, бывает Яга воюет с Кощеем.

Яга – охранительница / покровительница.

Яга следит с помощью своих волшебных помощников (совы, блюдечка и проч.) за похождениями героя.

Яга - прародительница.

Яга – мать, бабка для нескольких своих дочерей, внучек - ягишн, хозяйка лесных зверей.

Сказочный образ Бабы Яги возник в далекой древности как образ смерти – страшный и пугающий. Но…

Мы хотим выступить в роли защитников Бабы-Яги. Первое, на что стоит обратить внимание, нет фактов, подтверждающих, что Яга кого-то съела.

В отличие от ведьм, Баба-Яга нередко помогает герою. Она встречает незваного гостя, будто родственника. В баньке выпарит, накормит, как следует. Даст совет, а то и волшебного коня и оружие.

Обратим внимание, Яга это делает бескорыстно, ничего взамен от героя не требует.

Скорей всего, в сказках злая Баба-Яга существует, чтобы пугать малолетних детей.

Мы составили вопросы и провели анкетирование учащихся нашей начальной школы.

Из 62 опрошенных нами сверстников мы выяснили что:

  • 28 детей считают, что Баба Яга страшная, грязная, злая, вредная.

  • 34- умная, трудолюбивая, честная.

  • 25 учеников думают, что она помогает людям.

  • 37- не помогает.

  • 52 человека предполагают, что у Бабы - Яги нет врагов.

  • 13 считают, что есть.

  • 48 опрошенных думают, что у Бабы – Яги больше положительных занятий.

  • 14- отрицательных.

  • 49 детей считают, что без Бабы Яги сказки будут неинтересными и оставляют Бабу Ягу в них.

  • 13- против Бабы Яги.

Видно, что наши сверстники, уже совсем не боятся Бабы – Яги, и прекрасно понимают её проказы и пустые угрозы. Видят в ней, мудрую, заботливую старушку, которая помогает людям.

А ответы на последний вопрос, нашего мини интервью, говорят сами за себя - без Бабы - Яги сказки будут неинтересными, скучными, и что она является почти главным героем.

Где   мы  все  узнали:

Народные русские сказки А.Н. Афанасьева – М.: Детская лит., 1992. – 245 с

Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – М., 1985. – 248 с. 

 На уроках чтения

Учитель: - У кого есть вопросы? Что вам показалось наиболее интересным?

XI. Итог урока:

  • На самом ли деле Баба-Яга в сказках только злая? (Нет, она бывает и доброй, и злой. Часто помогает героям, спасает их.)


XII. Оценивание деятельности учащихся

- Как бы вы оценили свою работу на уроке?
- Работа каких одноклассников вам понравилась. Почему?
- Что необходимо, чтобы следующий урок был более продуктивным?

XIII. Домашнее задание: пересказ от первого лица русской народной сказки «Баба-Яга», по желанию выучить стихотворение Г.А. Ладонщикова, нарисовать иллюстрацию к сказке.



















Чиркунова Татьяна Ивановна, учитель начальных классов, МАОУ «Гитназия №16 «Интерес»
города Люберцы Московской области»

Краткое описание документа:

Цель: учить  анализу литературного персонажа с опорой  на языковые средства произведения

 

Задачи:

Образовательные

-формировать систему читательских умений;

- выяснить, как и откуда произошла Баба-Яга, а также положительным или отрицательным персонажем волшебных сказок  она является;

-учить реагировать на поступки героев, давать им оценку.

Развивающие

-   развивать грамотную, связную речь обучающихся, умение работать с текстом;

- развивать умения ставить проблему, анализировать и  делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, сопоставлять

Воспитательные

-  формировать у обучающихся культуру речи;

- формировать желание работать в группе, быть ответственным за свои поступки и поступки своих товарищей.

Автор
Дата добавления 10.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2113
Номер материала 110121
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх