Литературный конкурс - путешествие по басням И.А.Крылова "А вот о том как в баснях говорят..."

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №14

Краснооктябрьского района Волгограда»

400009, Россия, Волгоград, пр-кт В.И.Ленина,121,телефон 75-30-29,e-mail: [e-mail]

“А вот о том

как в баснях говорят…”

Конкурс - путешествие по басням И.А.Крылова

                                                    Выполнила:

                                                    Мирошникова Ирина Владимировна,

                                                    учитель начальных классов

                     МОУ «Гимназия №14

Краснооктябрьского района Волгограда

Волгоград, 2021 г.

Название: “А вот о том, как в баснях говорят…”

Форма проведения: литературный конкурс - путешествие

Целевая аудитория: учащиеся 4-х классов, УМК - любой.

Цель: обобщить знания детей о творчестве И.А.Крылова.
Задачи
Познавательные:

·        обобщить и систематизировать знания учащихся о басне как жанре литературы;

·        пополнить знания учащихся интересными фактами из биографии И.А. Крылова;

·        закрепить знания по содержанию басен.

Развивающие:

·        развивать умения анализировать, сопоставлять, выделять главное, обобщать, делать выводы;

·        совершенствовать навыки выразительного и осознанного чтения;

·        развивать навыки сценического мастерства.

Воспитывающие:

·        показать злободневность и вневременность морали басен Крылова;

·        закрепить навыки работы в команде;

·        воспитывать положительное отношение к честным, благородным, добрым поступкам.

Оборудование: 

- портрет И.А. Крылова,

- мультимедийная презентация,

- карточки с заданиями этапа,

- реквизит для инсценировки басен,

- цветные карандаши, раскраски.;

- высказывания писателей о творчестве И.А.Крылова.

«Его басни дойдут до потомства и никогда не потеряют в нём своей силы и свежести, ибо они обратились в народные пословицы, а народные пословицы живут с народом и их переживают».  (В.А.Жуковский)

«Его басни переживут века!». (К.Н.Батюшков)

Ресурс может использоваться на уроках литературного и внеклассного чтения при изучении басен И.А.Крылова.

План литературного путешествия:

1.     Определение темы конкурса (синквейн).

2.     Постановка цели, задач литературного конкурса-путешествия.

3.     Конкурс.

4.     Подведение итогов. Рефлексия (ассоциативный ряд).

Ход  литературного путешествия.

1.     Определение темы конкурса.

- Перед вами синквейн.

Определите тему синквейна.

Тема синквейна –  жанр литературы.

                                          ?

стихотворный прозаический

подсказать обнаружить избавиться

Учит мудрости жизни.

нравоучение

 - Верно, БАСНЯ.

- Так что же такое басня? (Краткий рассказ нравоучительного характера)

2.     Постановка цели, задач литературного конкурса-путешествия.

- Каждый год на уроках чтения мы встречаемся с баснями И.А.Крылова. Сегодняшний наш урок проведем в виде литературного  конкурса, который позволит выявить лучшего знатока басен.

- Как понимаете высказывания  писателей о творчестве И.А.Крылова.

«Его басни дойдут до потомства и никогда не потеряют в нём своей силы и свежести, ибо они обратились в народные пословицы, а народные пословицы живут с народом и их переживают».  (В.А.Жуковский)

«Его басни переживут века!». (К.Н.Батюшков)

3.     Конкурсные испытания.

Правила проведения конкурса: 

- класс разбивается на 4 команды;

- в каждой команде выбирается свой капитан;

- команды получают задания в конвертах;

-  команды записывают свои ответы;

- капитан оповещает о готовности команды свистком;

- за каждый правильный ответ команда получает жетон;

- по количеству жетонов определяется победитель.

1)    Выбери себе имя.

Каждой команде предлагается выбрать название, так чтобы оно являлось однокоренным словом к фамилии Крылов. (Крыловцы, крылья, окрыленные и т.п.)

Правила работы в группе

·        В дружной работе – залог успеха!

·        Вы команда, значит, работать должны все!

·        Быстро и чётко распределяйте обязанности.

·        Умейте выслушать товарища.

·        Не расстраивайтесь в случае неудачи и не ищите виновного.

·        Верьте: у вас всё получится!

2)    Найди пару.

- Кто герои басен? (Действующими лицами в басне часто выступают животные, предметы, которые обладают человеческими качествами. Они обычно умеют говорить.)

Командам  предлагается связать по парам героев одной басни:

Слон Обезьяна Муравей Петух Мартышка Лисица

Кукушка Ворона Моська Очки Стрекоза Зеркало

3)    Мораль сей басни такова…

– Что такое мораль басни?

На карточке записан общий смысл морали, команде необходимо вспомнить мораль соответствующей басни дословно:

а) Один говорит, стыдит, убеждает, а другой, не обращая внимания, продолжает делать что-то плохое. Так говорят, когда хотят подчеркнуть, что бесполезно уговаривать в тех случаях, когда нужны решительные меры, а не слова. (А Васька слушает, да ест…)

б) Говорится обычно в ситуации, когда прошло много времени, а дело с места не сдвинулось. (Да только воз и ныне там.)

в) Взаимные похвалы не бывают искренними. Так говорят иронически, когда один хвалит другого потому, что тот похвалил его. (Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку.)

г) Это тот самый случай, когда от перестановки слагаемых результат не меняется. Кроме того, каждому делу учиться надо! (А вы, друзья, как ни садитесь, все  в музыканты не годитесь!)

4)    Черный ящик.
Учитель выносит  черный ящик.

а) В ящике лежит предмет, при помощи которого можно было увидеть, "что там за рожа". (Зеркало)

б) В ящике лежит предмет, которых героиня басни достала себе с полдюжины.

(Очки)

в) В ящике лежит предмет, который выпал, и с ним была плутовка такова….

(Сыр)

      5) Знаете ли вы?

- Сколько лет было И.А. Крылову, когда он написал свою первую басню? (11)

- На каком инструменте играл И.А.Крылов? (скрипка)

- Сколько басен создано И.А Крыловым? (200)

- Где стоит первый памятник И.А. Крылову? Что вы знаете об этом памятнике? (В Летнем саду в Санкт-Петербурге.  У подножия его памятника изображены персонажи его басен.)

6)    Конкурс «Алло, мы ищем таланты».

– С какой целью писались басни?  (Назвать порок, воспитать на отрицательном примере. Подсказывает, как можно избавиться от своих собственных недостатков)

Команда представляет выразительным чтением басни с элементами её инсценировки: «Волк на псарне», «Волк и ягненок», «Свинья под дубом», «Кукушка и петух».

7)    Картинная галерея

Необходимо отгадать  и раскрасить иллюстрацию басни. (Приложение1)

4.     Подведение итогов литературного конкурса.

5.     Рефлексия (ассоциативный ряд).

- Какие слова-ассоциации можете назвать на каждую букву слова «БАСНЯ»?

Б – быль, …
А – аллегория, анекдот, …
С – стих, сыр, стрекоза, справедливость, совет, …
Н – недостатки, нравоучение, …
Я – учит узнавать самих себя, т.е. собственное «Я», …

М.Исаковский. И.А.Крылову:

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней.

- Спасибо за работу.

Приложение1.

Картинки-раскраски к конкурсному испытанию «Картинная галерея»

Приложение2.

Список литературы:

1. Александров, И.Б. Иван Андреевич Крылов - баснописец / И.Б. Александров // Русская речь. - 2004. - №6. - С. 3-6.

2. Алпатова, Т.А. Уроки Ивана Андреевича Крылова / Т.А. Алпатова // Литература в школе. - 2008. - №12. - С. 7-12.

3. Андрианова, М.Е. Басни Крылова в начальной школе / М.Е. Андрианова. - М., 1989.

  4. Светловская, Н.Н. Басни И.А. Крылова / Н.Н. Светловская // Нач. шк. - 2007. - №3. - С. 25-29.

Краткое описание документа:

Форма проведения: литературный конкурс - путешествие Целевая аудитория: учащиеся 4-х классов, УМК - любой. Цель: обобщить знания детей о творчестве И.А.Крылова. Задачи Познавательные: обобщить и систематизировать знания учащихся о басне как жанре литературы; пополнить знания учащихся интересными фактами из биографии И.А. Крылова; закрепить знания по содержанию басен. Развивающие: развивать умения анализировать, сопоставлять, выделять главное, обобщать, делать выводы; совершенствовать навыки выразительного и осознанного чтения; развивать навыки сценического мастерства. Воспитывающие: показать злободневность и вневременность морали басен Крылова; закрепить навыки работы в команде; воспитывать положительное отношение к честным, благородным, добрым поступкам. Оборудование: - портрет И.А. Крылова, - мультимедийная презентация, - карточки с заданиями этапа, - реквизит для инсценировки басен, - цветные карандаши, раскраски.; - высказывания писателей о творчестве И.А.Крылова. «Его басни дойдут до потомства и никогда не потеряют в нём своей силы и свежести, ибо они обратились в народные пословицы, а народные пословицы живут с народом и их переживают». (В.А.Жуковский) «Его басни переживут века!». (К.Н.Батюшков) Ресурс может использоваться на уроках литературного и внеклассного чтения при изучении басен И.А.Крылова. План литературного путешествия: Определение темы конкурса (синквейн).Постановка цели, задач литературного конкурса-путешествия.Конкурс.Подведение итогов. Рефлексия (ассоциативный ряд).