Маршрут на урок. Книжечка с заданиями "Употребление существительных в речи"

Книжечка с заданиями Употребление существительных в речи цель - уметь определять роль существительных в речи; проводить анализ текста, расширить представления о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имен существительных в речи. ученика (цы) 6 класса     __________________________________

Книжечка с заданиями Употребление существительных в речи цель - уметь определять роль существительных в речи; проводить анализ текста, расширить представления о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имен существительных в речи. ученика (цы) 6 класса   __________________________________

Книжечка с заданиями Употребление существительных в речи цель - уметь определять роль существительных в речи; проводить анализ текста, расширить представления о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имен существительных в речи. ученика (цы) 6 класса     __________________________________

Книжечка с заданиями Употребление существительных в речи цель - уметь определять роль существительных в речи; проводить анализ текста, расширить представления о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имен существительных в речи. ученика (цы) 6 класса     __________________________________

Книжечка с заданиями Употребление существительных в речи цель - уметь определять роль существительных в речи; проводить анализ текста, расширить представления о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имен существительных в речи. ученика (цы) 6 класса     __________________________________

Задание 1. Расставьте ударение в данных именах существительных Жалюзи, каталог, щавель, фарфор, стаканы, торты, скоростей, свекла, центнер, столяр, шарфы, средства. Задание 2. Пользуясь орфоэпическим словариком учебника, укажите правильное произношение ДЕфис [      ], куПЕ  [    ], лоТЕрея [      ], проФЕссор  [       ], Счастье  [       ], Темп  [     ], Термин  [       ], Тест  [      ], фпНЕра  [       ]

Задание 1. Расставьте ударение в данных именах существительных Жалюзи, каталог, щавель, фарфор, стаканы, торты, скоростей, свекла, центнер, столяр, шарфы, средства. Задание 2. Пользуясь орфоэпическим словариком учебника, укажите правильное произношение ДЕфис [      ], куПЕ  [    ], лоТЕрея [      ], проФЕссор  [       ], Счастье  [       ], Темп  [     ], Термин  [       ], Тест  [      ], фпНЕра  [       ]

Задание 1. Расставьте ударение в данных именах существительных Жалюзи, каталог, щавель, фарфор, стаканы, торты, скоростей, свекла, центнер, столяр, шарфы, средства. Задание 2. Пользуясь орфоэпическим словариком учебника, укажите правильное произношение ДЕфис [      ], куПЕ  [    ], лоТЕрея [      ], проФЕссор  [       ], Счастье  [       ], Темп  [     ], Термин  [       ], Тест  [      ], фпНЕра  [       ]

Задание 1. Расставьте ударение в данных именах существительных Жалюзи, каталог, щавель, фарфор, стаканы, торты, скоростей, свекла, центнер, столяр, шарфы, средства. Задание 2. Пользуясь орфоэпическим словариком учебника, укажите правильное произношение ДЕфис [      ], куПЕ  [    ], лоТЕрея [      ], проФЕссор  [       ], Счастье  [       ], Темп  [     ], Термин  [       ], Тест  [      ], фпНЕра  [       ]

Задание 1. Расставьте ударение в данных именах существительных Жалюзи, каталог, щавель, фарфор, стаканы, торты, скоростей, свекла, центнер, столяр, шарфы, средства. Задание 2. Пользуясь орфоэпическим словариком учебника, укажите правильное произношение ДЕфис [      ], куПЕ  [    ], лоТЕрея [      ], проФЕссор  [       ], Счастье  [       ], Темп  [     ], Термин  [       ], Тест  [      ], фпНЕра  [       ]

Задание 3. Прочитайте отрывок из стихотворения С. Аксакова.          Опять дожди, опять туманы,          И листопад, и голый лес,          И потемневшие поляны,          И низкий серый свод небес. Подчеркните имена существительные. Для какой цель использует их автор? Вывод ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Задание 3. Прочитайте отрывок из стихотворения С. Аксакова.          Опять дожди, опять туманы,          И листопад, и голый лес,          И потемневшие поляны,          И низкий серый свод небес. Подчеркните имена существительные. Для какой цель использует их автор? Вывод ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Задание 3. Прочитайте отрывок из стихотворения С. Аксакова.          Опять дожди, опять туманы,          И листопад, и голый лес,          И потемневшие поляны,          И низкий серый свод небес. Подчеркните имена существительные. Для какой цель использует их автор? Вывод ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Задание 3. Прочитайте отрывок из стихотворения С. Аксакова.          Опять дожди, опять туманы,          И листопад, и голый лес,          И потемневшие поляны,          И низкий серый свод небес. Подчеркните имена существительные. Для какой цель использует их автор? Вывод ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Задание 3. Прочитайте отрывок из стихотворения С. Аксакова.          Опять дожди, опять туманы,          И листопад, и голый лес,          И потемневшие поляны,          И низкий серый свод небес. Подчеркните имена существительные. Для какой цель использует их автор? Вывод ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Задание 4. Вспомните, что такое синонимы, антонимы. Заполните таблицу слово синоним антоним Доброта Ложь

Задание 4. Вспомните, что такое синонимы, антонимы. Заполните таблицу слово синоним антоним Доброта Ложь

Задание 4. Вспомните, что такое синонимы, антонимы. Заполните таблицу слово синоним антоним Доброта Ложь

Задание 4. Вспомните, что такое синонимы, антонимы. Заполните таблицу слово синоним антоним Доброта Ложь

Задание 4. Вспомните, что такое синонимы, антонимы. Заполните таблицу слово синоним антоним Доброта Ложь

Задание 5. Прочитайте текст «Возьмите на заметку» (стр.58). Из упр.142 выпишите сравнительные обороты. 1 вариант – предложения с 1 по 4; 2 вариант – предложения с 5 по 8. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Прочитайте текст «Возьмите на заметку» (стр.58). Из упр.142 выпишите сравнительные обороты. 1 вариант – предложения с 1 по 4; 2 вариант – предложения с 5 по 8. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Прочитайте текст «Возьмите на заметку» (стр.58). Из упр.142 выпишите сравнительные обороты. 1 вариант – предложения с 1 по 4; 2 вариант – предложения с 5 по 8. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Прочитайте текст «Возьмите на заметку» (стр.58). Из упр.142 выпишите сравнительные обороты. 1 вариант – предложения с 1 по 4; 2 вариант – предложения с 5 по 8. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Прочитайте текст «Возьмите на заметку» (стр.58). Из упр.142 выпишите сравнительные обороты. 1 вариант – предложения с 1 по 4; 2 вариант – предложения с 5 по 8. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Имена существительные могут выступать в роли поэтического обращения. Из упр.154 выпишите обращения, укажите, чем они выражены. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Имена существительные могут выступать в роли поэтического обращения. Из упр.154 выпишите обращения, укажите, чем они выражены. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Имена существительные могут выступать в роли поэтического обращения. Из упр.154 выпишите обращения, укажите, чем они выражены. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Имена существительные могут выступать в роли поэтического обращения. Из упр.154 выпишите обращения, укажите, чем они выражены. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Имена существительные могут выступать в роли поэтического обращения. Из упр.154 выпишите обращения, укажите, чем они выражены. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Прочитайте текст «Вспомните!» (стр.59). Что такое метафора? На примере данной пословицы попробуйте объяснить использование метафор в тексте.  Ноябрь – сентябрёв внук, октябрёв сын, зиме родной батюшка. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Прочитайте текст «Вспомните!» (стр.59). Что такое метафора? На примере данной пословицы попробуйте объяснить использование метафор в тексте.  Ноябрь – сентябрёв внук, октябрёв сын, зиме родной батюшка. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Прочитайте текст «Вспомните!» (стр.59). Что такое метафора? На примере данной пословицы попробуйте объяснить использование метафор в тексте.  Ноябрь – сентябрёв внук, октябрёв сын, зиме родной батюшка. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Прочитайте текст «Вспомните!» (стр.59). Что такое метафора? На примере данной пословицы попробуйте объяснить использование метафор в тексте.  Ноябрь – сентябрёв внук, октябрёв сын, зиме родной батюшка. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Прочитайте текст «Вспомните!» (стр.59). Что такое метафора? На примере данной пословицы попробуйте объяснить использование метафор в тексте.  Ноябрь – сентябрёв внук, октябрёв сын, зиме родной батюшка. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________