Мастер - класс для родителей

Организация мастер – класса для родителей в младшей группе.

Воспитатель МКДОУ  Доволенского детского сада №3

Ванюшкина Татьяна Александровна

Тема: «Нетрадиционные техники рисования с детьми младшего дошкольного возраста»

Возрастная группа: первая младшая группа.

Место проведения: групповая комната

Время проведения: 19.04.2019г. 15.30.

Количество детей: 8 - 12

Количество родителей: 8 - 12

Приоритетная образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

В интеграции: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная, познавательно-исследовательская.

 Форма работы: групповая, индивидуальная.

 Планируемый результат: знать характерные особенности техники «пальчиковая живопись», самостоятельно выполнять работу в технике. Иметь представление о нетрадиционных техниках рисования; Уметь аккуратно прорисовывать мелкие детали тонкой кистью, эмоционально - эстетически откликаться на проявление красоты в окружающем мире.

Цель: вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми.

Задачи:

1.     Формировать у родителей умение организовывать совместную творческую деятельность с детьми младшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.

2.     Развивать внутрисемейные связи, эмоциональное позитивное семейное общение, умение находить общие интересы и занятия.

3.     Апробировать новые нетрадиционные формы работы с семьёй, как фактор позитивного эмоционального развития ребёнка.

Оборудование:

- Рабочее место для каждого ребёнка с родителем;

- ёжик игрушечный;

- лист ватмана, затонированный под весенний лес, закреплённый на стене;

- вырезаны из картона шаблон яблока на каждого ребёнка;

- гуашь серая в блюдце на каждый стол;

- пластилин жёлтый, зелёный, красный на каждый стол;

- влажные и бумажные салфетки на каждого ребёнка;

- поролоновые штампы, мятая бумага;

- кисточки №3 на каждого ребёнка;

- баночка для кистей;

- нарезанный двухсторонний скотч на каждый стол;

- ножницы;

- корзинка;

- CD – проигрыватель;

- запись спокойной мелодии для фона;

- запись шума ветра;

- сладкое угощение для детей.

Методы:

Наглядные: показ ёжика, показ приёмов выполнения работ по технике «пальчиковая живопись», «отпечаток мятой бумаги», «монотипия»

Словесные: вступительное слово для родителей  «Зачем и почему рисуют наши дети?», загадывание загадки для родителей и детей, инсценирование диалога с ежиком, чтение стихотворения «Ёж», проговаривание слов к подвижной игре «Ёж с ежатами»,  вопросы к детям и родителям, пояснение к выполнению техник рисования

Практические: продуктивная деятельность (рисование ежат, листьев на деревьях, яблок), подвижная игра «Ёж с ежатами», сюрпризный момент – подарок от ежа.

Ход мастер – класса.

Вступительное слово для родителей

Зачем и почему рисуют наши дети? В начале жизни рисование развивает зрение и умение видеть. Ребёнок усваивает понятие «вертикаль» и «горизонталь», отсюда линейность ранних детских рисунков. Затем он постигает формы, свойства материалов, постепенно осмысливает окружающее. Происходит это быстрее, чем накопление слов и ассоциаций, а рисование даёт возможность в образной форме выразить то, что уже узнал малыш и что он не всегда может выразить словесно. Рисование не просто способствует развитию зрения, координации движений, речи, мышления, но и помогает ребёнку упорядочить бурно усваиваемые знания, всё более усложняющиеся представления о мире.

Художественная деятельность позволяет ребёнку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем мире , выразить своё отношение к ним. Вместе с тем, изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового и умственного развития детей. Рисовать ребёнку так же необходимо, как и говорить. Вы спросите, почему? Под рукой наших детей возникают большеголовые друзья, синие деревья, красные горы, оранжевые верблюды, неописуемые животные. Малышам в это время не хватает жизненного опыта, но они интуитивно, то есть, повинуясь внутренней подсказке, личному впечатлению, отражают в рисунке свой мир, осознают себя в нём. Нарисовав событие, им потом легче рассказать о нём.

Но, обучая ребёнка рисованию, не следует переусердствовать. Не стоит постоянно заставлять ребёнка рисовать. Необходимо создать у него положительную мотивацию рисованию, желание быть творцом. Все дети любят рисовать, но творчество не может существовать под давлением и насилием. Ведь рисование для ребёнка – это радостный, вдохновлённый труд, к которому не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать малыша, постоянно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности. Обобщая свой опыт работы с детьми в этом направлении, могу с уверенностью сказать, что наиболее интересными формами изобразительной деятельности для детей являются нетрадиционные техники рисования. Подобные нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым вызывая стремление заниматься интересным делом. Оригинальное рисование раскрывает креативные возможности ребёнка, позволяет почувствовать краски, их  характер и настроение.

А сколько дома не нужных вещей – щётка зубная, огарок свечи, тушь, моток ниток, пенопласт, монетки и всё это может нам пригодиться для работы.

Опыт работы свидетельствует, что рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые, положительные эмоции. А эмоции- это и процесс, и результат практической деятельности и художественного творчества. Ну а по эмоциям судить о том, что в данный момент творится у ребёнка на душе, какое у него настроение, что его радует, а что огорчает.

Педагоги  нетрадиционных техник рисования подметили, что:

1.     Овладение нетрадиционными способами рисования позволяют детям самостоятельно решать многие изобразительные задачи.

2.     Формирует у детей  умение свободно выражать свой замысел, работать с разнообразным материалом.

3.      Развивает уверенность в собственных силах, навыки мелких движений пальцев, кисти рук.

4.      Способствует формированию положительных черт характера, как аккуратность, трудолюбие, самостоятельность, активность, усидчивость.

5.     Во время работы дети получают эстетическое удовлетворение. К нетрадиционным техникам рисования относятся: отпечатывание, кляксография, штампование, рисование ладонью, пальцем, набрызг, рисование по ткани, рисование различными крупами и т.д. И сегодня мне хотелось бы познакомить вас с наиболее интересными, на мой взгляд, нетрадиционными техниками рисования для наших малышей.

Практическая часть:

Воспитатель:

Послушайте загадку.

« Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной,

Иголок очень много,

А нитки ни одной» (ёжик).

(вносит ёжика).

Ёж: Здравствуйте ребята! Здравствуйте мамы и папы! Вы меня узнали?

Дети: Да , ёжик!

 Ёж: А вы ребята знаете, что уже наступила весна и ёжики просыпаются от зимнего сна?

Дети: (ответы).

Ёж: Вот и я проснулся и скоро проснутся все мои друзья, а мне так хочется уже поиграть, не  с кем.

Воспитатель: Ребята, хотите помочь ёжику нарисовать для него друзей? А родители нам помогут.

Дети: Хотим.

Ёжик : Посмотрите на свои листочки. Чего- то не хватает?

Дети: Иголок у ежа!

Воспитатель: предлагаю рисовать техникой «пальчиковая живопись» - это рисование пальчиками, ладошкой, кулачком. Ребёнок обмакивает палец или ладонь в краску и отпечатывает его на бумаге ( руки вытирают мокрой салфеткой). Можно краску наносить кистью. Давайте попробуем все вместе ( совместное рисование родителей и детей).

Ёжик: А теперь унесём наших ежат на полянку! (прикрепляют на скотч, на плакат).

Стихотворение «Ёж»

Серый ёжик весь в иголках,

Словно он не зверь, а ёлка.

Хоть колюч молчун лесной-

Ёжик добрый, а не злой.

Ёж: Спасибо ребята, мамы и папы за таких хороших друзей! А теперь я приглашаю всех вас и моих друзей ежат поиграть.

Подвижная игра «Ёж с ежатами»

Под огромною сосной,

На полянке Лесной,

Куча листьев где лежит,

Ёж с ежатами бежит (дети бегут с родителями друг за другом)

Мы вокруг всё оглядим,    (повороты головой).

На пенёчках посидим,   (приседают).

А потом все дружно спляшем,    (притопывают ногами).

Вот так ручками помашем.   (фонарики)

Помахали, покружились   (кружатся).

И домой заторопились.   (расходятся по местам).

Ёж: слышите, что это шумит?

Дети: ветер.

Ёж: конечно ветер, я так давно не слышал шум ветра, он осенью раздул все листочки с деревьев, а новые ещё не распустились, а хотите чтобы листья быстрее распустились?( ответы детей).

Воспитатель: Тогда давайте дети , мамы и папы нарисуем для ёжика листочки на деревьях используя технику рисования- «штампование», а для штампов мы будем использовать мятую бумагу.

(практическая работа), (крепят листья на плакат).

Ёж: Спасибо ребята, мамы и папы за помощь.

Воспитатель: Дети а вы знаете что любят ёжики? (яблоки). Да они любят яблоки, а может мы угостим наших ежат яблоками, которые нарисуем с мамами и папами? (ответы детей).

Ёж: я буду очень рад такому вкусному угощению.

Воспитатель: мы будем использовать технику рисования «Монотипия» - суть её заключается в нанесении красок на ровную поверхность и дальнейшем оттиске рисунка на бумагу или другую плоскую поверхность. Картинки всегда получаются разными,  можно оставить так кА есть , а можно дорисовать фрагменты которых на ваш взгляд не хватает. (практическая работа), (складывание яблок в корзину).

Ёж: Спасибо огромное вам мои друзья, я так рад что был у вас в гостях, вы все такие молодцы, но мне пора идти в лес, и я вам тоже приготовил сюрприз, я принёс интересные книги вам в группу про лесных животных и интересные сказки, вы читайте и меня вспоминайте. До свидания!

Дети: До свидания ёжики!

Воспитатель: Таким образом, использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми – это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное развиваться уже с такого раннего возраста.

Краткое описание документа:

Данный мастер - класс направлен на сотрудничество с родителями, для того чтобы родители понимали, что рисовать с детьми очень интересно и существует много не традиционных способов сделать досуг с ребёнком дома увлекательным и интересным.Нетрадиционные техники рисования дают ребёнку много возможности для воображения и художественного развития.