Мастер-класс "Как это по-русски?"

Мастер-класс "Как это по-русски?"

для учителей русского языка и литературы

Цель - показать приёмы работы для запоминания ударения в словах.

Прослушали песню «Может, Фурсенко…» 2 мин

В прекрасном исполнении детского хора мы прослушали песню. посвящённую реформе русского языка.

- С позиции системно-деятельностного подхода я попрошу вас сформулироватьтему занятия.

Конечно же, мы будем говорить о культуре речи, об орфоэпии, об акцентологических нормах современного русского литературного языка.

- Насколько эта тема актуальна?

(при подготовке к ВПР, ГИА, а главное, для жизни).

"Заговори, чтоб я тебя узнал", - писал Сократ.

Мне запомнился эпизод из фильма "Москва слезам не верит": "Человека выдают два обстоятельства: если он неправильно ставит ударение в словах - с этим у тебя все в порядке, и задает глупые вопросы.

А вот у наших детей, к сожалению, с постановкой ударения не всегда в порядке, потому что в обыденной речи они часто слышат неправильное произношение. Отклонение от орфоэпической нормы можно услышать даже в СМИ, что раньше было недопустимо.

Я поделюсь с вами приёмами запоминания ударения в словах.

Для меня очевидно: слова родного языка нужно учить точно так же, как и иностранные слова. Их нужно периодически повторять.

При работе нужно учитывать очень важную вещь – нормы литературного языка могут меняться, поэтому необходимоссылаться на самые современные словари.

Прежде всего, я скачиваю демоверсию ЕГЭ по русскому языку на сайте ФИПИ. Распаковываю архив. В нём среди прочих файлов есть орфоэпический словник. Предполагается, что в задание 4 на ЕГЭ по русскому языку будут включены именно слова из словника, поэтому мы внимательно изучаем содержимое этого документа. В его вступительной статье говорится об особенностях постановки ударения в словах различных частей речи, а затем следует основная часть — список слов, нормативное ударение в которых нужно запомнить.

Как запоминать? Почти на каждом уроке проводим минутку орфоэпии. Читаем вслух по 10-15 слов из словника, затем проводим проверочную работу – дети расставляют ударения в словах письменно либо устно. Много времени такая работа не займёт, зато эффект гарантирован. Периодически выполняем задание №4 в сборниках типовых тестов ЕГЭ. Только обязательно нужно произносить слова правильно: неверный вариант ударения может отложиться в памяти и сыграть злую шутку на экзамене.

При работе над произношением необходимо включить не только зрительную память, но и слуховую. Это касается не только аудиалов. Занятия, связанные с фонетикой и орфоэпией, требуют, чтобы слова воспринимались именно на слух.

Легче запоминать ударение в словах помогают мнемонические приёмы. Мнемотехника - совокупность приёмов и способов, которые облегчают запоминание при помощи ассоциаций. 

Приём - запоминание слов парами, тройками.

Группируем слова, в которых ударение падает на один и тот же слог, например, так:

Приём - ритм и рифма.

Быстро запоминаются небольшие стишки или рифмованные фразы, предполагающие правильную постановку ударения. Некоторые из них довольно нелепы, но в памяти держатся неплохо.

Вот такие мнемонические фразы помогут запомнить ударение в словах тОрты и шАрфы:

А вот фразы, с которыми легче запомнятся названия огородных культур — щавЕль и свЁкла:

Есть и целые мнемонические стихи для заучивания правильных ударений в словах, например, такие:

Пятьдесят прОцентов наших дОцентов носят докУменты в пОртфелях,

а пятьдесят процЕнтов наших доцЕнтов носят докумЕнты в портфЕлях.

В первом квартале я строил квартал,

А в третьем квартале я уже отдыхал.

Приём - буриме.

Мы любим с детьми играть в буриме, поиграем и с вами в эту игру

Буриме (фр. bouts-rimés «рифмованные концы») — литературная игра, заключающаяся в сочинении стихов, чаще шуточных, на заданные рифмы

Попробуйте сами сочинить мнемонические фразы или стихотворения: плоды собственного творчества точно не забудутся. Разделимся на группы

1 группа Шмель-щавель Натюрморты-торты Банты-фанты Каталог-слог Танцовщица-художница

2 группа Привези-жалюзи Ивовый – сливовый Грузинский-украинский Включит-ворчит Заучить-облегчить

3 группа Немало-квартала Стыдно-завидно Баловала-давала Счастливее-красивее Маляр-столяр

Я вам подарю запоминалки для использования в работе. Огромная подборка таких стишков в приложении к версии ЕГЭ на диске.

Следующий приём я назвала «Ассоциации».

для того, чтобы запомнить раз и навсегда, на каком слоге надо делать ударение в том или ином слове, необходимо подобрать к нему созвучное слово, такое, в котором на этот слог ударение падает без сомнения. Или же слово должно рифмоваться с запоминаемым, причем так, чтобы рифма попадала на запоминаемый слог. 

    Мы не сделаем ошибку в ударении, если, используя формы глаголов баловАть, баловАться, будем мысленно ориентироваться на глаголы целовАть, целовАться:

целУю – балУю, целовАлся – баловАлся. Попробуем связать их в памяти: Малышку постоянно целУют, балУют.

     Или предлагаю детям представить образ – «запломбирОванныйрОв у крепостной стены». Ударение в двух словах на «ров».

СосредотОчиться на тОчке

ПодАтьходАтайство

Мы не сделаем ошибку в ударении, если, склоняя слово кУдри, будем мысленно ориентироваться на слово вОлосы:  волОс – кудрЕй, волосАм – кудрЯм.

Для запоминания слов с правильным ударением также можно использовать рисунки – ассоциограммы, на которых при помощи запоминающегося зрительного образа показывается сходство ударной гласной буквы с каким-то предметом. Например, в слове откУпорил ударная гласная – буква У – изображается в виде штопора, а в слове дОверху – находящаяся под ударением буква О рисуется похожей на овальную вазу, до самых краев заполненную водой, льющейся из-под крана. Данный способ подходит больше для учащихся среднего звена.

Запомнить ударение в словах банты и шарфы помогут рисунки

ЛЕНТЫ КАК БАНТЫ
ЛЕНТЫ КАК ШАРФЫ

Проверим, есть ли среди вас художники

Например, чтобы запомнить, что в слове "туфля" ударение падает на "У" можно составить 3 картинки: Нарисуйте сюжеты

1 группа "ТУфля выпала из самолета "ТУ".

2 группа "ТУча, похожая на ТУфлю".

3 группа "ТУшью измазали ТУфлю". 

Следующий приём – составление сказки или рассказа

 Берём 7 слов с трудно запоминающимся ударением.

          - недУг;
          - запломбирОванный;
          - облегчИть;
          - налилА;
          - принялА;
          - зубчАтый;
          - сосредОточение.

Составьте из этих семи слов сказку или рассказ.

Зуб лисы Алисы.

     Лису Алису замучил недУг: заболел запломбирОванный зуб. Чтобы облегчИть страданье, лиса Алиса налилА и принялА настой из зубчАтогочеснока. Благодаря сосредотОчению лисы Алисы, боль исчезла.

Ещё один приём - подбор однокоренных слов.

·         ОбеспЕчение – обеспЕчить

·         ИсчЕрпали – чЕрпать

·         УпрОчение – упрОчит

·         ТОрты – тОрт

·         НОжницами – нОжницы

·         На пАльцах – пАльцы

·         КрасИвее- красИвый

Следующий приём я назвала «Песенный».

Одна из самых распространённых ошибок в речи – это формы слова «звонить». Поможет в этом песня, которую мы вместе исполним.

Я звоню, она звонит, все звонят друг другу снова.

Только жаль, что не всегда с орфоэпией знакомы.

Ты звонишь, и мы звоним. Вы друг другу позвоните.

Если трудно будет вам, если трудно будет вам,

Вы и нам, друзья, звоните.

Я звоню, она звонит…

В завершение занятия я предлагаю вам составить синквейн со словом русский язык.

Давайте подведём итог, какие методы запоминания ударения вы запомнили.

Приём - запоминание слов парами, тройками

Приём - ритм и рифма

Приём - буриме

Приём - ассоциации

Приём - ассоциограммы

Приём – составление сказки или рассказа

Приём - подбор однокоренных слов

Приём - «Песенный»

Рефлексия

Какой из приёмов вам показался самым интересным?

Какой из приёмов вы точно будете использовать в работе?

Может быть, вы поделитесь опытом своей работы.

Надеюсь, что наш мастер-класс был для вас полезным, и его материалы пригодятся в вашей работе. Спасибо всем за внимание и работу.