Мастер-класс «Оказание коррекционной помощи неговорящим детям дошкольного возраста».

• 1 слайд

  Учитель-логопед
  МДОБУ детского сада «Ласточка» с.Жуково
  Насретдинова Рита Азатовна
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Цель: ознакомление с нетрадиционной методикой предъязыкового развития неговорящего ребенка.
  Задачи :
  ознакомление с автором нетрадиционной методики Т.Н. Новиковой-Иванцовой;
  ознакомление с основными этапами логопедической работы с неговорящими детьми;
  совместное с участниками мастер-класса упражнение в попевках слоговых ритмов речи.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  2-3 мес.
  Гуление. Звуки а,ы,у
  7-9 мес. Лепет.
  Дя-дя, ма-ма, ба-ба
  9-11 мес. Начинает подражать взрослым.
  11-13 мес. Двусложные слова
  (около 300слов)
  2,5 – 3 года
  Фразовая речь
  (более 1000 слов)
  Развитие речи в онтогенезе
  

• 6 слайд

  Новый вектор дошкольного образования
  Ранняя коррекционная помощь неговорящим детям
  

• 7 слайд

  Тема самообразования
  «Ранняя логопедическая помощь детям с речевыми нарушениями»
  

• 8 слайд

  Пальчиковая гимнастика
  
  Пальчиковая гимнастика для дошколят играет огромную роль. Положительные моменты гимнастики - это стимуляция моторных и речевых зон мозга, способствующие более быстрому формированию речи.
  

• 9 слайд

  -это содружественное взаимодействие руки и языка. Улучшает моторные возможности ребёнка по всем параметрам. Способствует коррекции звукопроизношения, фонематических процессов.
  Биоэнергопластика
  

• 10 слайд

  Логопедические сказки
  - развивают все стороны речевой функциональной системы, психологическую базу речи, взаимосвязь зрительного, слухового и моторного анализаторов.
  

• 11 слайд

  Куклы помогают построить логопедическое занятие в интересной непринужденной форме, побуждают детей к речевой деятельности. Развивают внимание, мышление, память, стимулируют речевое развитие, помогают убрать напряжение.
  Куклы в логопедической работе
  

• 12 слайд

  Фитбол
  Для детей с речевыми нарушениями занятия на фитболах проводятся с речевым сопровождением, при проговаривании различных стихотворных текстов. Ритм стихов помогает подчинить движения тела определённому темпу, сила голоса определяет их амплитуду и выразительность.
  

• 13 слайд

  Игры с мячом помогают заинтересовать детей, отвлечь от однообразной деятельности; давать новые знания; развивают внимание, воображение, умение быстро находить правильный ответ; развивают общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве и т.п.
  Игры с мячом
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Тамара Никифоровна Новикова-Иванцова
  Логопед-практик,
  кандидат экономических наук,
  директор ГБОУ специальная (коррекционная) начальная школа–детский сад V вида № 1708 для детей с ограниченными возможностями здоровья, г. Москва.
  

• 16 слайд

  Дети с ОНР
  Дети с нарушением интеллекта
  Дети с алалией
  Дети с ЗРР
  Дети с заиканием
  Методика формирования языковой системы
  

• 17 слайд

  Синтаксис
  Морфемика
  Фонетика
  Лексика
  РМИСР
  Речевое развитие
  

• 18 слайд

  ПЕНИЕ
  Развивает у детей правильное речевое дыхание
  Формирует навык выразительной,
  интонационной речи
  Работа направлена на активизацию работы речевого аппарата
  Снимает стресс
  Способствует четкому произношению звуков
  Вырабатывается слоговое и логическое ударение
  

• 19 слайд

  Логопед
  Дефектолог
  Воспитатель
  Психолог
  Музыкальный руководитель
  Инструктор по ФК
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  Поет логопед:
  Вот корова.
  У березы.
  Щиплет траву.
  На лужайке.
  Дети с замочками:
  МУ-МУ
  МУ-МУ
  МУ-МУ
  МУ-МУ
  

• 28 слайд

  Вот собака
  Возле будки
  Лает громко
  На цыпленка
  АВ-АВ
  АВ-АВ
  АВ-АВ
  АВ-АВ
  Поет логопед:
  Дети с замочками:
  

• 29 слайд

  Спасибо за внимание!
  Желаю творческих успехов
  и благополучия!