Мастер - класс по литературному творчеству

МОБУ средняя общеобразовательная школа № 11

Мастер – класс

«Развитие творческих способностей младших школьников

на уроках

литературного чтения»

Мухтарова З.З..

учитель начальных классов

г. Нефтекамск
Мастер – класс

Тема: «Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения». (Слайд 1).

Цели:

·                  Дать представление о различных формах работы учителя по развитию творческих способностей младших школьников;

·                  Создать условия для профессионального самосовершенствования;

·                  Формировать индивидуальный стиль творческой  деятельности в процессе работы. (Слайд 2)

Оборудование: Презентация «Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения», карточки с заданиями, «Чудесный мешочек», рисунки звуковичков.

План работы:

1.Актуализация. Постановка проблемы.

- Уважаемые  коллеги! Сегодня я проведу мастер – класс «Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения», где познакомлю вас с разными формами работы с детьми, а вы мне поможете в его проведении.

Мы разделимся на 2 группы, в этом нам поможет «Чудесный мешочек», в котором находятся рисунки звуковичков. Кто достанет синего звуковичка – это 1 группа, зелёного – 2 группа.

Итак, начнём.

Команды наши готовы. Работать сегодня мы будем под девизом:

(Слайд 3)

Послушай – и ты узнаешь,

Посмотри – и ты поймёшь,

Сделай – и ты научишься!

Работать будем по следующему плану. (Слайд 4).

2. Разминка. Ассоциация с прилагательными. ( Слайд 5).

Цель: научить подбирать к именам прилагательным подходящие по смыслу имена существительные.

Прочитать имена прилагательные и подобрать к ним подходящие по смыслу существительные.

(Карточки с прилагательными)

1 группа                                                             2 группа

Нелётная…	Выпускной…
Бриллиантовая…	Северное…
Кремлёвские…	Стиральный…
Финансовый…	Телячьи…
Настольная…	Маменькин…
Калашный…	Гранёный…
Сонная…	Парное…
Крокодиловы…	Барабанная…
Безопасное…	Короткое…

3. Работа с чистоговорками.

Цели: формировать правильное произношение и учить подбирать рифмы к словам.

Читаем чистоговорки и договариваем слова (рифмы).

1 группа

Ха – ха – ха, ха – ха – ха

Есть у нас два …(петуха).

Хи – хи – хи, хи – хи – хи

Всё дерутся …(петухи).

Ху – ху –ху, ху – ху –ху,

Клювы все у них в …(пуху).

Хи – хи – хи, хи – хи – хи

- Хватит драться, …(петухи).

Ха – ха – ха, ха – ха – ха

Без хвостов два …(петуха).

2 группа

Ва – ва – ва, ва – ва – ва

Вот высокая …(трава).

Вы – вы – вы, вы – вы – вы

Даже выше …(головы).

Ве – ве – ве, ве – ве – ве

Васильки видны в …(траве).

Ву – ву – ву, ву – ву –ву

- Васильков букет …(нарву).

Вы – вы – вы, вы – вы – вы

- Только много их не …(рви).

4. Игра «Кто больше подберёт рифм». (Слайд 6).

Цели: развивать умения подбирать рифмы к словам.

1 группа

Роса – коса- ….

Лужок – прыжок -…

2 группа

Синичка – птичка - …

Точка – дочка - …

5. Восстанови считалочку. (Слайд 7).

Цели: закрепить умения подбирать подходящие по смыслу рифмы.

За морями, за …(горами)

За …(дремучими) лесами.

На пригорке …(теремок)

На дверях висит замок.

Ты за…(ключиком) иди

И замочек …(отомкни).

6. Работа с пословицами. (Слайд 8)

1 группа

Выбери из пословиц ту, которая больше других подходит к стихотворению:

Если хочешь пить

Если хочешь пить, то колодец копай.

Если холодно станет, то печь истопи.

Если голоден, то испеки каравай.

Если ж ты одинок, то чуть – чуть потерпи.

И потянутся путники по одному.

И к воде, и к теплу, и к тебе самому.

В. Берестов

Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

Легко друзей найти, да трудно сохранить.

Живи для людей, поживут и люди для тебя.

2 группа

Подумай, какие из следующих пословиц подходят к высказыванию: «Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина».

Жить – родине служить.

Родина  - мать, умей за неё постоять.

Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Всякому мила своя сторона.

7. Соедини пары.

Цели: развивать память и внимание.

1 группа

Торопиться как	ножом отрезать
Ободрать как	горькая редька
Исчезнуть как	в воду кануть
Жить как	банный лист
Пристать как	липку
Сказать как	на вулкане
Дрожать как	осиновый лист
Надоесть как	на пожар

2 группа

Ученье – свет,	новых двух
Не сиди сложа руки	меньше говори
В гостях хорошо,	большого безделья
Больше слушай,	коли делать нечего
Маленькое дело лучше	да не скоро дело делается
Скучен день до вечера,	а дома лучше
Скоро сказка сказывается	неученье – тьма
Старый друг лучше	не будет скуки

8. Продолжи строки стихотворения (Слайд 9)

Цели: развивать творческое мышление.

Продолжи строки стихотворения А. Л. Барто.

Весна, весна на улице,

Весенние деньки!

……………………

……………………

9. Хокку. (Слайд 10 – 11)

Цели: познакомить с правилами сочинения хокку.

Хокку или хайка родом из Японии. Это стихотворение, состоящее из трёх строчек, в которых нет рифмы, и не соблюдается строгий ритм.

1 группа – Ветка вишни

2 группа – Весенний лес.

10. Акростих. (Слайд 12)

Цели: познакомить с правилами сочинения акростихов.

В переводе с греческого означает стихотворение, где начальные буквы стихов составляют слово или имя.

1 группа – Весна

2 группа – Май

11. Эльфхен. (Слайд 13 - 15)

Цели: познакомить с правилами сочинения зльфхена.

Стихотворение состоит из 11 слов, расположенных на 5 стоках:

1 строка – цвет (прилагательное),

2 строка – о чём пишу (прилагательное + существительное),

3 строка – тема расширяется, 3 слова.

4 строка – 4 слова (о себе),

5 строка – результат, вывод. 1 слово.

Образец:

Голубенькие

нежные подснежники.

Цветёте на полянке.

Я любуюсь вами весной.

Красота!

12. Стихотворение с глубоким смыслом (по метафоре). (Слайд 16 - 17)

Цели: научить сочинять стихотворения с глубоким смыслом.

Цвет, вкус, запах, внешность, звук, качество переживаний.

Первое слово каждой строки – название стихотворения.

Образец:

Весна – это голубое небо.

Весна – это вкус весенней зелени.

Весна – это запах цветущих деревьев.

Весна похожа на красивую девушку из сказок.

Весна – это журчание бегущих ручейков.

Весна – это первые раскаты грома и весёлое пение птиц.

13. Составление рассказа по данному началу. (Слайд 18)

Цели: научить составлять рассказ по данному началу.

Я чувствую себя плохо, когда…

Я смеюсь, когда…

14. Итог. Рефлексия. (Слайд 19)

Вот и завершился наш мастер – класс. Мне хочется вернуться к нашему девизу:

Сегодня мы

Послушали – и узнали…

Посмотрели - и поняли…

Сделали - и научились…

(Слайд 20).

3. Работа со скороговорками. (Слайд 6)

Цели: формировать выразительное чтение, развивать творческое мышление.

Девиз: «Говори, торопись, но смотри, не ошибись!»

1 группа                                                   2 группа

Шлёпают гуськом                           Жук упал и встать не может,

Гусак за гусаком.                   Ждёт он, кто ему поможет.

Смотрят свысока

Гусак на гусака.

Задания.

1)    Прочитайте эти скороговорки с повествовательной, восклицательной. Вопросительной интонацией, делая логическое ударение каждый раз на другое слово.

2)    Выразите мимикой, жестами, голосом восхищение, удивление, иронию, насмешку, грусть, обиду, возмущение.

3)    Придумайте различные жизненные ситуации, когда можно сказать эти фразы по – разному.

1 группа

Выбери из пословиц ту, которая больше других подходит к стихотворению:

Если хочешь пить

Если хочешь пить, то колодец копай.

Если холодно станет, то печь истопи.

Если голоден, то испеки каравай.

Если ж ты одинок, то чуть – чуть потерпи.

И потянутся путники по одному.

И к воде, и к теплу, и к тебе самому.

В. Берестов

Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

Легко друзей найти, да трудно сохранить.

Живи для людей, поживут и люди для тебя.

1 группа

Выбери из пословиц ту, которая больше других подходит к стихотворению:

Если хочешь пить

Если хочешь пить, то колодец копай.

Если холодно станет, то печь истопи.

Если голоден, то испеки каравай.

Если ж ты одинок, то чуть – чуть потерпи.

И потянутся путники по одному.

И к воде, и к теплу, и к тебе самому.

В. Берестов

Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

Легко друзей найти, да трудно сохранить.

Живи для людей, поживут и люди для тебя.

2 группа

Подумай, какие из следующих пословиц подходят к высказыванию:

«Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина».

Жить – родине служить.

Родина  - мать, умей за неё постоять.

Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Всякому мила своя сторона.

2 группа

Подумай, какие из следующих пословиц подходят к высказыванию:

«Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина».

Жить – родине служить.

Родина  - мать, умей за неё постоять.

Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Всякому мила своя сторона.

2 группа

Подумай, какие из следующих пословиц подходят к высказыванию:

«Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина».

Жить – родине служить.

Родина  - мать, умей за неё постоять.

Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Всякому мила своя сторона.

       1 группа                              2 группа

Нелётная…	Выпускной…
Бриллиантовая…	Северное…
Кремлёвские…	Стиральный…
Финансовый…	Телячьи…
Настольная…	Маменькин…
Калашный…	Гранёный…
Сонная…	Парное…
Крокодиловы…	Барабанная…
Безопасное…	Короткое…

1 группа                                            2 группа

Нелётная…	Выпускной…
Бриллиантовая…	Северное…
Кремлёвские…	Стиральный…
Финансовый…	Телячьи…
Настольная…	Маменькин…
Калашный…	Гранёный…
Сонная…	Парное…
Крокодиловы…	Барабанная…
Безопасное…	Короткое…

1 группа                                            2 группа

Нелётная…	Выпускной…
Бриллиантовая…	Северное…
Кремлёвские…	Стиральный…
Финансовый…	Телячьи…
Настольная…	Маменькин…
Калашный…	Гранёный…
Сонная…	Парное…
Крокодиловы…	Барабанная…
Безопасное…	Короткое…

1 группа

Шлёпают гуськом

Гусак за гусаком.

Смотрят свысока

Гусак на гусака.

Задания.

1. Прочитайте эту скороговорку с повествовательной и восклицательной интонацией, делая логическое ударение на слова.

2. Выразите мимикой, жестами, голосом восхищение, удивление, возмущение.

3*. Придумайте различные жизненные ситуации, когда можно сказать эти фразы по – разному.

1 группа

Шлёпают гуськом

Гусак за гусаком.

Смотрят свысока

Гусак на гусака.

Задания.

1. Прочитайте эту скороговорку с повествовательной и восклицательной интонацией, делая логическое ударение на слова.

2. Выразите мимикой, жестами, голосом восхищение, удивление, возмущение.

3*. Придумайте различные жизненные ситуации, когда можно сказать эти фразы по – разному.

1 группа

Шлёпают гуськом

Гусак за гусаком.

Смотрят свысока

Гусак на гусака.

Задания.

1. Прочитайте эту скороговорку с повествовательной и восклицательной интонацией, делая логическое ударение на слова.

2. Выразите мимикой, жестами, голосом восхищение, удивление, возмущение.

3*. Придумайте различные жизненные ситуации, когда можно сказать эти фразы по – разному.

2 группа

Жук упал и встать не может,

Ждёт он, кто ему поможет.

Задания.

1.          Прочитайте эти скороговорки с повествовательной и вопросительной интонацией, делая логическое ударение на слова.

2.    Выразите мимикой, жестами, голосом насмешку, обиду, иронию.

3*. Придумайте различные жизненные ситуации, когда можно сказать эти фразы по – разному.

2 группа

Жук упал и встать не может,

Ждёт он, кто ему поможет.

Задания.

3.          Прочитайте эти скороговорки с повествовательной и вопросительной интонацией, делая логическое ударение на слова.

4.    Выразите мимикой, жестами, голосом насмешку, обиду, иронию.

3*. Придумайте различные жизненные ситуации, когда можно сказать эти фразы по – разному.

2 группа

Жук упал и встать не может,

Ждёт он, кто ему поможет.

Задания.

5.          Прочитайте эти скороговорки с повествовательной и вопросительной интонацией, делая логическое ударение на слова.

6.    Выразите мимикой, жестами, голосом насмешку, обиду, иронию.

3*. Придумайте различные жизненные ситуации, когда можно сказать эти фразы по – разному.

Соедини пары. 1 группа

Торопиться как	ножом отрезать
Ободрать как	горькая редька
Исчезнуть как	в воду кануть
Жить как	банный лист
Пристать как	липку
Сказать как	на вулкане
Дрожать как	осиновый лист
Надоесть как	на пожар

Соедини пары. 1 группа

Торопиться как	ножом отрезать
Ободрать как	горькая редька
Исчезнуть как	в воду кануть
Жить как	банный лист
Пристать как	липку
Сказать как	на вулкане
Дрожать как	осиновый лист
Надоесть как	на пожар

Соедини пары. 1 группа

Торопиться как	ножом отрезать
Ободрать как	горькая редька
Исчезнуть как	в воду кануть
Жить как	банный лист
Пристать как	липку
Сказать как	на вулкане
Дрожать как	осиновый лист
Надоесть как	на пожар

Соедини пары. 1 группа

Торопиться как	ножом отрезать
Ободрать как	горькая редька
Исчезнуть как	в воду кануть
Жить как	банный лист
Пристать как	липку
Сказать как	на вулкане
Дрожать как	осиновый лист
Надоесть как	на пожар

Соедини пары. 2 группа

Ученье – свет,	новых двух
Не сиди сложа руки	меньше говори
В гостях хорошо,	большого безделья
Больше слушай,	коли делать нечего
Маленькое дело лучше	да не скоро дело делается
Скучен день до вечера,	а дома лучше
Скоро сказка сказывается	неученье – тьма
Старый друг лучше	не будет скуки

Соедини пары. 2 группа

Ученье – свет,	новых двух
Не сиди сложа руки	меньше говори
В гостях хорошо,	большого безделья
Больше слушай,	коли делать нечего
Маленькое дело лучше	да не скоро дело делается
Скучен день до вечера,	а дома лучше
Скоро сказка сказывается	неученье – тьма
Старый друг лучше	не будет скуки

Соедини пары. 2 группа

Ученье – свет,	новых двух
Не сиди сложа руки	меньше говори
В гостях хорошо,	большого безделья
Больше слушай,	коли делать нечего
Маленькое дело лучше	да не скоро дело делается
Скучен день до вечера,	а дома лучше
Скоро сказка сказывается	неученье – тьма
Старый друг лучше	не будет скуки

Соедини пары. 2 группа

Ученье – свет,	новых двух
Не сиди сложа руки	меньше говори
В гостях хорошо,	большого безделья
Больше слушай,	коли делать нечего
Маленькое дело лучше	да не скоро дело делается
Скучен день до вечера,	а дома лучше
Скоро сказка сказывается	неученье – тьма
Старый друг лучше	не будет скуки

Восстанови считалочку.

За морями, за ____________

За _____________лесами.

На пригорке_______________

На дверях висит замок.

Ты за ________________иди

И замочек ______________.

Восстанови считалочку.

За морями, за ____________

За _____________лесами.

На пригорке_______________

На дверях висит замок.

Ты за ________________иди

И замочек ______________.

Восстанови считалочку.

За морями, за ____________

За _____________лесами.

На пригорке_______________

На дверях висит замок.

Ты за ________________иди

И замочек ______________.

Восстанови считалочку.

За морями, за ____________

За _____________лесами.

На пригорке_______________

На дверях висит замок.

Ты за ________________иди

И замочек ______________.

Восстанови считалочку.

За морями, за ____________

За _____________лесами.

На пригорке_______________

На дверях висит замок.

Ты за ________________иди

И замочек ______________.

Восстанови считалочку.

За морями, за ____________

За _____________лесами.

На пригорке_______________

На дверях висит замок.

Ты за ________________иди

И замочек ______________.

Читаем чистоговорки и договариваем слова (рифмы).

1 группа

Ха – ха – ха, ха – ха – ха

Есть у нас два ….

Хи – хи – хи, хи – хи – хи

Всё дерутся ….

Ху – ху –ху, ху – ху –ху,

Клювы все у них в ….

Хи – хи – хи, хи – хи – хи

- Хватит драться, ….

Ха – ха – ха, ха – ха – ха

Без хвостов два ….

Читаем чистоговорки и договариваем слова (рифмы).

1 группа

Ха – ха – ха, ха – ха – ха

Есть у нас два ….

Хи – хи – хи, хи – хи – хи

Всё дерутся ….

Ху – ху –ху, ху – ху –ху,

Клювы все у них в ….

Хи – хи – хи, хи – хи – хи

- Хватит драться, ….

Ха – ха – ха, ха – ха – ха

Без хвостов два ….

Читаем чистоговорки и договариваем слова (рифмы).

1 группа

Ха – ха – ха, ха – ха – ха

Есть у нас два ….

Хи – хи – хи, хи – хи – хи

Всё дерутся ….

Ху – ху –ху, ху – ху –ху,

Клювы все у них в ….

Хи – хи – хи, хи – хи – хи

- Хватит драться, ….

Ха – ха – ха, ха – ха – ха

Без хвостов два ….

Читаем чистоговорки и договариваем слова (рифмы)

2 группа

Ва – ва – ва, ва – ва – ва

Вот высокая …

Вы – вы – вы, вы – вы – вы

Даже выше ….

Ве – ве – ве, ве – ве – ве

Васильки видны в ….

Ву – ву – ву, ву – ву –ву

- Васильков букет ….

Ви – ви – ви, ви – ви – ви

-Только много их не ….

Читаем чистоговорки и договариваем слова (рифмы)

2 группа

Ва – ва – ва, ва – ва – ва

Вот высокая …

Вы – вы – вы, вы – вы – вы

Даже выше ….

Ве – ве – ве, ве – ве – ве

Васильки видны в ….

Ву – ву – ву, ву – ву –ву

- Васильков букет ….

Ви – ви – ви, ви – ви – ви

-Только много их не ….

Читаем чистоговорки и договариваем слова (рифмы)

2 группа

Ва – ва – ва, ва – ва – ва

Вот высокая …

Вы – вы – вы, вы – вы – вы

Даже выше ….

Ве – ве – ве, ве – ве – ве

Васильки видны в ….

Ву – ву – ву, ву – ву –ву

- Васильков букет ….

Ви – ви – ви, ви – ви – ви

-Только много их не ….

Стихотворение с глубоким смыслом (по метафоре).

Цвет, вкус, запах, внешность, звук, качество переживаний.

Первое слово каждой строки – название стихотворения.

Образец:

Весна – это голубое небо.

Весна – это вкус весенней зелени.

Весна – это запах цветущих деревьев.

Весна похожа на красивую девушку из сказок.

Весна – это журчание бегущих ручейков.

Весна – это первые раскаты грома и весёлое пение птиц.

Стихотворение с глубоким смыслом (по метафоре).

Цвет, вкус, запах, внешность, звук, качество переживаний.

Первое слово каждой строки – название стихотворения.

Образец:

Весна – это голубое небо.

Весна – это вкус весенней зелени.

Весна – это запах цветущих деревьев.

Весна похожа на красивую девушку из сказок.

Весна – это журчание бегущих ручейков.

Весна – это первые раскаты грома и весёлое пение птиц.

Игра «Доскажи словечко»

1 группа

У меня пропал носок,

Утащил его ….

Медведица рыщет,

Медвежат под ёлкой ….

Игра «Доскажи словечко»

1 группа

У меня пропал носок,

Утащил его ….

Медведица рыщет,

Медвежат под ёлкой ….

Игра «Доскажи словечко»

2 группа

Молодчина эта Лина,

Лепит всё из ….

Заглянула в дверь коза.

Очень грустные ….

Игра «Доскажи словечко»

2 группа

Молодчина эта Лина,

Лепит всё из ….

Заглянула в дверь коза.

Очень грустные ….

Игра «Кто больше подберёт рифм»

2 группа

Синичка – птичка - …

Точка – дочка - …

Игра «Кто больше подберёт рифм»

2 группа

Синичка – птичка - …

Точка – дочка - …

Игра «Кто больше подберёт рифм»

1 группа

Роса – коса- ….

Лужок – прыжок -…

Игра «Кто больше подберёт рифм»

1 группа

Роса – коса- ….

Лужок – прыжок -…

Сегодня мы:

Послушали – и узнали________________________________________________________________________________________________

Посмотрели - и поняли________________________________________________________________________________________________

Сделали - и научились___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сегодня мы:

Послушали – и узнали________________________________________________________________________________________________

Посмотрели - и поняли________________________________________________________________________________________________

Сделали - и научились___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассказ по данному началу.

Я чувствую себя плохо, когда…

Рассказ по данному началу.

Я смеюсь, когда…

Эльфхен.

Стихотворение состоит из 11 слов, расположенных на 5 строках:

1 строка – цвет (прилагательное),

2 строка – о чём пишу (прилагательное + существительное),

3 строка – тема расширяется, 3 слова.

4 строка – 4 слова (о себе),

5 строка – результат, вывод. 1 слово.

Образец:

Голубенькие

нежные подснежники.

Цветёте на полянке.

Я любуюсь вами весной.

Красота!

Эльфхен.

Стихотворение состоит из 11 слов, расположенных на 5 строках:

1 строка – цвет (прилагательное),

2 строка – о чём пишу (прилагательное + существительное),

3 строка – тема расширяется, 3 слова.

4 строка – 4 слова (о себе),

5 строка – результат, вывод. 1 слово.

Образец:

Голубенькие

нежные подснежники.

Цветёте на полянке.

Я любуюсь вами весной.

Красота!