Мастер класс по теме самообразования «Использование активных методов обучения на уроках русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»

СЕМЬЯ  

УЛЫБКА

ВЗГЛЯД

ПОГОДА

ДРУГ 

ДОМ

• 1 слайд

  Мастер-класс
  «Использование активных методов обучения на уроках русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
  
  
  

• 2 слайд

  Цель: рассмотреть некоторые виды активных методов обучения , а также возможность применения их на различных этапах урока.
  
  

• 3 слайд

  АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Для каждого этапа урока используются свои активные методы, позволяющие эффективно решать конкретные задачи этапа
  

• 4 слайд

  АМ начала образовательного мероприятия
  «Мой цветок», «Галерея портретов», «Поздоровайся локтями», «Измерим друг друга», «Мешочек настроений»
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Словарная работа
  Формы «подачи» словарных слов. Задача учащихся – определить слово, записать в словарик
  Вставь пропущенные гласные
  Прптств –
  Жжжть –
  Расставь буквы в нужном порядке
  Жрасьаятс –
  Выбери буквы, обозначающие звонкие согласные звуки и буквы гласных звуков
  Дстифалошг –
  

• 6 слайд

  Вхождение или погружение в тему
   
  АМО «Неожиданное задание»
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  АМ выяснение целей, ожиданий и опасений
  «Список покупок», «Дерево ожиданий», «Лицензия на приобретение знаний», «Разноцветные листы», «Бизнес – план»
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  АМ организации самостоятельной работы над темой
  «Ульи», «Визитные карточки», «Экспертиза», «Карта группового сознания» «Светофор», «Приоритеты», «На линии огня», «Инфо-карусель», «Автобусная остановка», «Ярмарка», «Следопыты»
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 13 слайд

  Активные методы релаксации «Энергия - 1», «Роботы», Постройся по росту», «Красная Шапочка и Серый Волк», «Шест», «Построение по алфавиту»
  

• 14 слайд

  АМ первичного закрепления материала
  Игра «Придумай кличку»
  шар, орел, стрела, рыжий, звезда
  
  

• 15 слайд

  АМ подведения итогов урока
  "Мухомор", «Мудрый совет», «Письмо самому себе», «Все у меня в руках!», «Итоговый круг», «Что я почти забыл?», «Ресторан», «Комплименты», «Дартс»
  

• 16 слайд

Мастер-класс по теме самообразования

«Использование активных методов обучения на уроках русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»

Цель: научить применять активные методы обучения на разных этапах  уроках русского языка и литературы

Задачи:

1.     Познакомить участников с АМО для уроков  русского языка и литературы.

2.      Углубить знания об АМО, алгоритме применения АМО.

3.      Создать условия для активного взаимодействия участников мастер-класса между собой.

Оборудование: компьютер, телевизор; презентация мастер-класса, карточки-задания

Сценарий мастер-класса

Целями школьного образования, которые ставят перед школой государство, общество и семья, помимо приобретения определенного набора знаний и умений, являются раскрытие и развитие потенциала ребенка, создание благоприятных условий для реализации его природных способностей. Естественная игровая среда, в которой отсутствует принуждение и есть возможность для каждого ребенка найти свое место, проявить инициативу и самостоятельность, свободно реализовать свои способности и образовательные потребности, является оптимальной для достижения этих целей. Включение активных методов обучения в образовательный процесс позволяет создать такую среду как на уроке, так и во внеклассной деятельности.

Задача школы – подготовить выпускника, обладающего необходимым набором современных знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни. Увы, традиционное репродуктивное обучение, пассивная подчиненная роль ученика не могут решить такие задачи. Для их решения требуются новые педагогические технологии, эффективные формы организации образовательного процесса, активные методы обучения.

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы.

 Для каждого этапа урока используются свои активные методы, позволяющие эффективно решать конкретные задачи этапа

АМ начала образовательного мероприятия

Такие методы, как «Мой цветок», «Галерея портретов», «Поздоровайся локтями», «Измерим друг друга» или «Летающие имена» эффективно и динамично помогут вам начать урок, задать нужный ритм, обеспечить рабочий настрой и хорошую атмосферу в классе.
В начале урока всегда обращаю внимание на настроение, с которым ко мне приходят учащиеся. Иногда они не могут его объяснить, тогда предлагаю метод

«Мешочек настроений», который создаёт позитивный настрой учащихся на работу в классе и экономит время на уроке. Из мешочка дети берут карточки с написанными словами-символами, от которых порой зависит наше настроение, с добавленными к ним эпитетами. Учащиеся называют тот эпитет, который соответствует их настроению.

-А вы, коллеги, с каким настроением пришли на мастер-класс?

 Сейчас «Мешочек настроений» об этом нам расскажет…

Словарная работа
Формы «подачи» словарных слов. Задача учащихся – определить слово, записать в словарик

•              Вставь пропущенные гласные

•                        Прптств – препятствие

                   Жжжть – жужжать

•              Расставь буквы в нужном порядке

•                       Сражаться – жрасьаятс

•              Выбери буквы, обозначающие звонкие согласные звуки.

•                             Дстифалошг – диалог

Вхождение или погружение в тему

АМО «Неожиданное задание»

Цель–актуализировать учебное содержание, необходимое для изучения нового материала.

Задачи:

- актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение;

- зафиксировать затруднения при выполнении обучающимися учебного действия.

Материалы: карточки со словами.

Предварительная подготовка: подготовить карточки, слайд для самопроверки.

Технология проведения.

При правильном ответе на вопрос, на слайде откроется сундук с заданием.

Задание: из каждого ряда надо исключить лишнее слово. Это слово написать в четвёртую строку. Прочитать слова, которые написали в четвёртом ряду. Назовите их главный общий признак, вставьте и объясните орфограммы. Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Осуществляют проверку по слайду 2

После аналитической беседы обучающиеся совместно с учителем формулируют тему урока. «Правописание –Н-и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных»   

Варианты проведения возможны не только на уроке открытия новых знаний.

Происхождение метода: авторский

АМ выяснение целей, ожиданий и опасений

Такие методы, как «Список покупок», «Дерево ожиданий», «Лицензия на приобретение знаний», «Разноцветные листы» позволяют эффективно провести выяснение ожиданий и опасений и постановку целей обучения.

«Бизнес – план.» - ученики определяют, что нужно повторить, чему научатся, с чем познакомятся

АМО «Бизнес-план».

Цель - совместное целеполагание.

Задача:

- обозначить логическую необходимость изучения этой темы.

Материалы: бланк.

Предварительная подготовка: подготовить бланк

Технология проведения.

Учитель предлагает составить бизнес-план урока, используя опорные слова на бланке.

1.Повторить…

2.Учиться…

3.Познакомиться…

АМ организации самостоятельной работы над темой

При организации самостоятельной работы над новой темой важно, чтобы обучающимся было интересно всесторонне и глубоко проработать новый материал. Как же это можно сделать?! Конечно, при помощи активных методов! Для работы над темой урока можно использовать методы «Ульи», «Визитные карточки», «Экспертиза», «Карта группового сознания». Для проведения дискуссии и принятия решений – методы «Светофор», «Приоритеты», «На линии огня». Для представления материала самостоятельной работы обучающихся – «Инфо-карусель», «Автобусная остановка», «Ярмарка».

АМО «Визитные карточки»

Цель-структурирование и визуализация нового учебного материала.

Задачи:

1.Развитие аналитических умений.

2.Развитие коммуникативных умений.

3. .Отработка приёмов поиска и анализа

4.Формирование познавательной деятельности

Предварительная подготовка: разделить класс на 2 группы, подготовить алгоритм составления визитной карточки.

Технология проведения.

Учитель организует работу в группах. Каждая группа, опираясь на алгоритм, готовит визитную карточку: «Визитная карточка Н», «Визитная карточка НН».

Активные методы релаксации

Если вы чувствуете, что обучающиеся устали, а впереди еще много работы или сложная задача, сделайте паузу, вспомните о восстанавливающей силе релаксации! Иногда достаточно 5 – 10 минут веселой и активной игры для того, чтобы встряхнуться, весело и активно расслабиться, восстановить энергию. Активные методы «Энергия - 1», «Роботы», Постройся по росту», «Красная Шапочка и Серый Волк», «Шест», и многие другие позволят вам это сделать, не выходя из класса.

«Построение по алфавиту»

Ученики строятся по алфавиту в зависимости от первой буквы фамилии.

АМ первичного закрепления материала

      Игра «Придумай кличку»
Применяется в рамках тем «Состав слова. Способы словообразования» на этапе объяснения нового материала, первичного закрепления и др. Способствует активизации мыслительной деятельности

•      шар, орел, стрела, рыжий, звезда

•      Шарик, Орлик, Стрелка, Рыжик, Звёздочка

АМ подведения итогов урока

Для завершения образовательного мероприятия можно использовать такие активные методы как: "Мухомор", «Мудрый совет», «Письмо самому себе», «Все у меня в руках!», «Итоговый круг», «Что я почти забыл?», «Ресторан», «Комплименты». Эти методы помогут вам эффективно, грамотно и интересно подвести итоги урока и завершить работу.

Сейчас мы подведем итоги нашего мастер- класса с помощью

 метода «ДАРТС» 

-Оцените мероприятие, своё участие в нем, отразив своё настроение (цветной магнит)

 Завершая свой мастер-класс, хочу сказать: не бойтесь применять инновационные методы!

Желаю вам, чтоб дети в вашем классе

Светились от улыбок и любви,

Здоровья вам и творческих успехов

В век инноваций, новизны!

Спасибо, коллеги, вам за работу! До новых встреч!