Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / МАСТЕР-КЛАСС ФРАГМЕНТ УРОКА ВО 2 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИИ. ПОВТОРЕНИЕ».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

МАСТЕР-КЛАСС ФРАГМЕНТ УРОКА ВО 2 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИИ. ПОВТОРЕНИЕ».

библиотека
материалов

МАСТЕР-КЛАСС

ФРАГМЕНТ УРОКА ВО 2 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:

«ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИИ. ПОВТОРЕНИЕ».



19 апреля 2012 года

ГБОУ ЦО №1469 ЮВАО г. Москвы

2 класс «В»

Учитель: Жаворонкова Елена Владимировна

УМК: Школа России


В ходе работы по теме урока, ученики работают на MacBook, используя программы Photo Booth, Fierfox и ПервоЛого. Ведется работа в виртуальном личном пространстве учителя, где им создан интегрированный курс, который помогает учащимся в изучении и закреплении материала.

При оформлении личного пространства я активно использую ресурсы Единой коллекции ЦОР (Цифровых образовательных ресурсов). Ученикам очень нравятся анимированные задания из неё.

По ходу своей работы, дети создадут мини-проект в программе ПервоЛого по теме урока и разместят результат своей работы в форуме, который специально для этого заранее открыт учителем в виртуальном личном пространстве.


Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Работа с ресурсом из коллекции ЦОР «Сколько предложений в стихотворении?»

Проводит разминку для пальцев рук.

Определяет цель выполнения задания (проверить уровень сформированности умения определять начало, конец предложения, количество предложений в тексте и умение определять подлежащее и сказуемое в предложении). Раздаёт индивидуальные опросные листы детям. Организует работу детей на MacBook. Указывает расположение ресурса на личном пространстве. Предлагает ученикам выполнить первую часть задания и, закрыв глаза, рукой показать результат выполнения первой части задания. Предлагает ученикам выполнить вторую часть задания.

Организует работу детей по заполнению индивидуального опросного листа для ответа на вопрос второго задания. Подводит итог.

Работают на MacBook. Выходят через Fierfox в Интернет на личное пространство учителя, находят задание и выполняют его первую часть (определяют количество предложений в стихотворении).

Выполняют вторую часть задания. Заносят результат в индивидуальный опросный лист (указывают грамматические основы каждого из четырех предложений в стихотворении).

2. Работа с элементом курса «Опрос»

Организует работу детей на MacBook. Определяет цель выполнения данного задания (проконтролировать сформированность умения каждого ученика определять количество предложений в тексте).

Указывает расположение элемента курса «опрос» «Связь слов в предложении - 1» на личном пространстве.

Организует участие учащихся в опросе.

Просматривает вместе с учениками результаты опроса и организует их обсуждение. Подводит итог.

Находят на личном пространстве учителя элемент курса «опрос» «Связь слов в предложении — 1».

Принимают участие в опросе. Фиксируют свое мнение.(указывают , сколько по их мнению было предложений в стихотворении из первого задания)

Просматривают результаты опроса. Обсуждают. Делают выводы.

3. Работа с ресурсом из коллекции ЦОР «Установи связь слов в предложении»

Организует работу детей на MacBook. Определяет цель выполнения данного задания (проверить умение устанавливать связь слов в предложении по определённому алгоритму). Указывает расположение ресурса на личном пространстве.

Организует работу двух учеников у доски и возможность проверки учениками своей работы по образцу. Подводит итог.

Находят на личном пространстве учителя нужный элемент курса. Знакомятся с заданием и выполняют его.(по заложенному в задании алгоритму устанавливают связь слов в двух предложениях)

Два ученика у доски выполняют задание по частям.

Проверяют выполнение задания, сверяясь с результатами, представленными на доске.

4. Работа с заданием (составлено учителем) «Составь предложение по схеме»

Организует работу детей на MacBook. Определяет цель выполнения данного задания (проверить уровень сформированности умения составлять предложение по заданной схеме) . Указывает расположение задания на личном пространстве.

Организует работу в парах над заданием. Подводит итог. Позже проверяет присланные на пространство детьми выполненные задания.


Находят на личном пространстве учителя нужный элемент курса. Знакомятся с заданием и выполняют его, работая в парах (обсуждают, помогают друг другу в составлении предложений по схеме, проверяют друг у друга напечатанное предложение). Отправляют ответ на задание.

5. Работа над мини-проектом.

Организует проведение физкультминутки (упражнения для глаз).

Организует работу детей на MacBook. Определяет цель выполнения данного задания(проверить умение составлять самостоятельно текст из 2-4 предложений по сюжетной картинке). Указывает расположение форума для размещения мини-проекта «Предложение» на личном пространстве.

Раздаёт детям сюжетные картинки. Предлагает создать в программе ПервоЛого веб-страницу, на которой будет размещена эта картинка и текст, составленный к ней учеником.

Контролирует выполнение работы, помогает, консультирует.

Выполняют упражнения для глаз.

Находят на личном пространстве учителя нужный элемент курса. Знакомятся с заданием и выполняют его.

В программе Photo Booth делают снимок картинки.

Перетаскивают его на «Рабочий стол», а потом в библиотеку рисунков ПервоЛого. Обрабатывают, размещают на новый лист, подбирают фон для работы, печатают текст(2 - 4 предложения). Через закладку «Альбом» выполняют команду «Запиши картинку листа», сохраняют работу на «Рабочий стол», выходят на форум и размещают там свой мини-проект.

6. Подведение итогов выполнения мини-проекта.

Организует работу детей на MacBook. Демонстрирует на доске результаты выполнения мини-проекта, войдя на форум. Предлагает ознакомиться с ними, поделиться впечатлениями и обсудить.

Собирает индивидуальные опросные листы.

Знакомятся с работами одноклассников и делятся впечатлениями на форуме и в устной форме.

Сдают индивидуальные опросные листы. Выключают компьютеры.






ОПРОСНЫЙ ЛИСТ


________________________________________________________________________________


ПРЕДЛОЖЕНИЕ

ПОДЛЕЖАЩЕЕ

СКАЗУЕМОЕ

№1



№2



№3



№4




ОПРОСНЫЙ ЛИСТ


________________________________________________________________________________


ПРЕДЛОЖЕНИЕ

ПОДЛЕЖАЩЕЕ

СКАЗУЕМОЕ

№1



№2



№3



№4





ОПРОСНЫЙ ЛИСТ


________________________________________________________________________________


ПРЕДЛОЖЕНИЕ

ПОДЛЕЖАЩЕЕ

СКАЗУЕМОЕ

№1



№2



№3



№4





ОПРОСНЫЙ ЛИСТ


________________________________________________________________________________


ПРЕДЛОЖЕНИЕ

ПОДЛЕЖАЩЕЕ

СКАЗУЕМОЕ

№1



№2



№3



№4





ОПРОСНЫЙ ЛИСТ


________________________________________________________________________________


ПРЕДЛОЖЕНИЕ

ПОДЛЕЖАЩЕЕ

СКАЗУЕМОЕ

№1



№2



№3



№4




Краткое описание документа:

Данный мастер-класс был проведён в рамках обучающего семинара по формированию УУД при работе по ФГОС НОО второго поколения  для учителей начальных классов. В работе были использованы ресурсы из коллекции ЦОР. Особенностью проведения мастер-класса было то, что каждый учитель работал в паре с учащимся. Такая пара работала над проектом совместно на одном компьютере. Вся деятельность сопровождалась пошаговым комментарием  учеников.

По ходу работы по теме урока были созданы мини-проекты в программе ПервоЛого, а  результаты  работы размещены в форуме, который предварительно был открыт мной в виртуальном  индивидуальном пространстве.

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров430
Номер материала 289486
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх