Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Мастер - класс "Решение задач по технологии УДЕ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мастер - класс "Решение задач по технологии УДЕ"

библиотека
материалов
Одним из технологических примеров УДЕ, повышающих усвоение материала, являет...
 «Формирование и обобщение умений решать задачи на основе технологии УДЕ»
Предлагается решить две задачи: Задача на уменьшение В коробке лежало 6 цвет...
Заметьте: число 6 повторяется дважды. Проанализировав решения, возникают два...
1.На основе этой формулы можно предложить задания: Составить задачу по кратко...
После знакомства с понятиями «увеличение» и «уменьшение» в несколько раз и ре...
При обучении решению текстовых задач необходимо достигнуть двух взаимосвязанн...
Задача: С 8 овец настригли 40 кг шерсти. Сколько шерсти настригли с 5 овец?...
ов. -40 кг 5 ов. – 25 кг. 1)25 :5 = 5 (кг) 1 ов. 2)40 : 5 = 8 (ов) Ответ: 8...
Особое внимание уделяю решению геометрических задач. Сначала отрабатываем реш...
Далее, решаем задачи по таблице : а	 З см 1 мм	 	 	  S кв.	 	 	 36 м²	 4 га Р...
а	 4 см	 	 3 дм	  в	 на 3мм<	 15 см	 	  Р пр.	 	 6 дм 2 см	 	 30 см S пр.	 ...
За годы работы в школе я пришла к выводу о необходимости развития у детей тв...
-- дает ученикам возможность умственной разминки (т. е. использовать «разогре...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Одним из технологических примеров УДЕ, повышающих усвоение материала, являет
Описание слайда:

Одним из технологических примеров УДЕ, повышающих усвоение материала, является укрупнение или блочная подача. Если традиционная программа предлагает последовательное изучение материала, то при блочной подаче ученик имеет возможность сравнивать, анализировать, находить общее и различное. Опыт работы показывает, что при такой подаче ребята легче воспринимают и усваивают материал.

№ слайда 5  «Формирование и обобщение умений решать задачи на основе технологии УДЕ»
Описание слайда:

«Формирование и обобщение умений решать задачи на основе технологии УДЕ»

№ слайда 6 Предлагается решить две задачи: Задача на уменьшение В коробке лежало 6 цвет
Описание слайда:

Предлагается решить две задачи: Задача на уменьшение В коробке лежало 6 цветных карандашей, а простых на 4 меньше. Сколько всего карандашей в коробке? 6 – 4 = 2 (к) –простых 6 + 2 = 8 (к) Ответ: 8 карандашей всего. 6 – 4 + 6 =8 (к) Задача на увеличение В коробке лежало 6 цветных карандашей, а простых на 4 больше. Сколько всего карандашей в коробке? 6 + 4 =10(к) -простых 10 + 6 =16 (к) Ответ: 16 карандашей всего 6 + 4 + 6 =16 (к)

№ слайда 7 Заметьте: число 6 повторяется дважды. Проанализировав решения, возникают два
Описание слайда:

Заметьте: число 6 повторяется дважды. Проанализировав решения, возникают два вопроса: - Что общего в этих двух задачах? - Чем отличаются задачи? Отсюда вывод: Если в задачи на увеличение( сложение) на больше, то задача решается по формуле: а + в +с; Если в задаче уменьшение ( вычитание) на меньше, то задача решается по формуле: а – в + а, отсюда следует: а + в + а Через несколько уроков дети легко смогут решать задачи, используя эту формулу.

№ слайда 8 1.На основе этой формулы можно предложить задания: Составить задачу по кратко
Описание слайда:

1.На основе этой формулы можно предложить задания: Составить задачу по краткой записи и найти правильное решение. Яблок – 9 кг Груш - ? кг, на 4 кг< 9 + 4 + 9 9 - 4 + 4 9 - 4 + 9 9 + 4 а) Преобразуйте задачу по выражению 9 – 4; 9 + 4 + 9 б) Может ли быть решением задачи 9 + 4 + 9? 2. Найди верное решение. Высота сарая а м, что в м ниже дома. Найди высоту сарая и дома? а – в + а а + в +а Составь и реши задачу, если а = 3 м, в = 2 см. ?

№ слайда 9 После знакомства с понятиями «увеличение» и «уменьшение» в несколько раз и ре
Описание слайда:

После знакомства с понятиями «увеличение» и «уменьшение» в несколько раз и решение простых взаимообратных задач, знакомство с составной задачей строится аналогично, как при решении составной задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц. Поэтому формула расширяется: ± а × в + а : Учащиеся делают вывод: а) если в задаче число увеличиваем на несколько единиц и находим сколько всего, то а + в + а; б) если в задаче число уменьшаем на несколько единиц и находим сколько всего, то а - в + а; в) если в задаче число увеличиваем в несколько раз и находим сколько всего, то а * в + а; г) если в задаче число уменьшаем в несколько раз и находим сколько всего, то а : в + а. Так ученики без особого труда со временем приучаются записывать решение задачи по формуле и практически не делают ошибок в решении задачи, учатся различать простую задачу от составной, а также готовятся к усвоению алгебраических выражений.

№ слайда 10 При обучении решению текстовых задач необходимо достигнуть двух взаимосвязанн
Описание слайда:

При обучении решению текстовых задач необходимо достигнуть двух взаимосвязанных целей: 1. решению определенных видов задач   ОБУЧИТЬ 2. приемам поиска решения любой задачи   Достичь этих целей, помогает решение взаимообратных задач по системе УДЕ. В учебнике П.М.Эрдниева для достижения первой цели задачи обобщаются в определенные виды. Например, задачи на приведение к единице: предлагается решить задачу прямую, а далее составляются и решаются три обратные.

№ слайда 11 Задача: С 8 овец настригли 40 кг шерсти. Сколько шерсти настригли с 5 овец?
Описание слайда:

Задача: С 8 овец настригли 40 кг шерсти. Сколько шерсти настригли с 5 овец? 8 ов. – 40 кг 5 ов. - кг.   1)40 : 8 = 5 (кг) – 1 ов. 2)5 * 5 =25 (кг) с 5 ов. Ответ: 25 кг шерсти настригли с 5 овец.  

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 ов. -40 кг 5 ов. – 25 кг. 1)25 :5 = 5 (кг) 1 ов. 2)40 : 5 = 8 (ов) Ответ: 8
Описание слайда:

ов. -40 кг 5 ов. – 25 кг. 1)25 :5 = 5 (кг) 1 ов. 2)40 : 5 = 8 (ов) Ответ: 8 овец.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Особое внимание уделяю решению геометрических задач. Сначала отрабатываем реш
Описание слайда:

Особое внимание уделяю решению геометрических задач. Сначала отрабатываем решение задач по формулам: S кв = а * а Р пр = (а + в) * 2 S пр = а * в Р кв = а * 4 а = Р : 2 – а а = S : в а = Р : 4 в = Р : 2 – в в = S : а

№ слайда 16 Далее, решаем задачи по таблице : а	 З см 1 мм	 	 	  S кв.	 	 	 36 м²	 4 га Р
Описание слайда:

Далее, решаем задачи по таблице : а З см 1 мм       S кв.     36 м² 4 га Р кв   20 дм    

№ слайда 17 а	 4 см	 	 3 дм	  в	 на 3мм&lt;	 15 см	 	  Р пр.	 	 6 дм 2 см	 	 30 см S пр.	 
Описание слайда:

а 4 см   3 дм   в на 3мм< 15 см     Р пр.   6 дм 2 см   30 см S пр.     4 м²  

№ слайда 18 За годы работы в школе я пришла к выводу о необходимости развития у детей тв
Описание слайда:

За годы работы в школе я пришла к выводу о необходимости развития у детей творческого мышления, постоянно искала способы создания особой, побуждающей к творчеству, обстановки учебного процесса. Использование технологии УДЕ создает на уроках атмосферу творчества, а именно: -показывает учащимся возможность использование аналогий для творческого поиска, отыскания новых ассоциаций и связей. Психологические исследования творческих процессов показывают, что возможности творческого поиска расширяется благодаря сопоставлениям, сравнениям. Образное мышление на основе метафорических сравнений многие считают «природной способностью» детей, однако и эта способность нуждается в поддержке и развитии (н/р: решение прямых и обратных задач);

№ слайда 19 -- дает ученикам возможность умственной разминки (т. е. использовать «разогре
Описание слайда:

-- дает ученикам возможность умственной разминки (т. е. использовать «разогревающие» упражнения); - устранять внутренние препятствия творческим проявлениям (т.е чтобы ученики были готовы к творческому поиску, надо помочь им обрести уверенность в своих взаимоотношениях с окружающими – с учениками, с учителем. Важно, как говорит Пюрвя Мучкаевич, чтобы дети не боялись сделать ошибку); - поддерживать живость воображения (необходимо поддерживать проявления свободного воображения в учебной обстановке, т.к они служат основой творческого мышления); - расширение фонда знаний (усвоение информации не заменяет и само по себе не развивает умение думать, но технология УДЕ «заставляет» ребенка думать.

№ слайда 20
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Проблема, над которой я работаю уже в течение нескольких лет — совершенствование преподавания математики  на основе внедрения таких технологий, которые, с одной стороны, способствуют осознанному и прочному усвоению программного материала, а с другой — развивают творческую активность учащихся, их сообразительность, любознательность и формируют определенное мировидение. Проанализировав опыт работы коллег, свой опыт, успеваемость детей по математике, учебные программы, пришла к выводу, что реальная возможность сближения  процессов учения и научного познания, развития творческой активности учащихся может возникнуть в рамках педагогической технологии УДЕ академика Эрдниева П.М. Он создал доступную и экономную педагогическую технологию ускоренного и углубленного овладения программными знаниями посредством укрупнения единиц усвоения, т.е.  совместного и одновременного изучения логически различных понятий, обладающих информационной общностью.  УДЕ – это укрупненная дидактическая единица  - это клеточка учебного процесса, состоящая  из логически различных элементов, обладающих в то же время информационной  общностью. Укрупненная дидактическая единица обладает качествами системности и целостности, устойчивостью к сохранению во времени быстрым проявлением в памяти.

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров484
Номер материала 378816
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх