Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Мастер класс о лит.чтении

Мастер класс о лит.чтении


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Все, кто работает с младшими школьниками, знают, как нелегко обучить детей чтению. Истинное чтение – это чтение, которое, по словам М. Цветаевой, «есть соучастие в творчестве».

Решить данную задачу мне помогает УМК «Перспективная начальная школа», в материалах которого заложены большие возможности. Ведущие стороны в овладении детьми навыков чтения в данном комплекте – понимание и осознанность.

Изучив уроки по данной программе, я разработала свою систему проведения уроков литературного чтения, основой которой является правило «вдумчивого чтения», представленное формулой «ЧПО»

« Читай, представляй, осознай!»

Я считаю, что полноценное восприятие художественного произведения осуществляется через образы, чувства, мысли

Такой подход к литературе дает широкие возможности для развития разностороннего творчества ученика. Говоря об образах в литературном чтении, я использую

Игровую методику «В кого бы ты хотел превратиться и почему?»

Я предлагаю вам выбрать один из этих образов и объяснить почему. Если эти образы не понравились, вы можете придумать свой.

Ответы моих учеников:

Львом – он царь зверей, хочу быть главным.

Птицей Феникс - жить вечно

В кошку – она ласковая, пушистая, домашняя.

В бабочку – легкая, красивая, как балерина.

В фею – чтобы делать добро, помогать людям.

Младшие школьники с удовольствием фантазируют, «превращаются» в сказочных существ. Иногда им просто легче раскрыть, выразить себя через другой образ. Это очень важный воспитательный момент для уроков!


Обратимся к чувствам.

  1. «Составь рассказ от имени другого персонажа»

-Представьте, что вы на какое - то время стали

партой, камешком на дороге, телевизором

- Опиши один день этой воображаемой жизни.

Высказывания моих учеников:

«Камешек на дороге»


Я – камешек на дороге. Здесь открывается замечательный вид на трассу. А плохо здесь то, что много газа, грязи, особенно в дождливые дни. Но я верю, что однажды меня подберёт добрый человек. И я буду счастлив

«Парта»

Я – парта. А за партой сидят ученики нашей школы. Вот Таня, она аккуратная и это мне приятно. А вот пришёл на урок Дима. Он неряшлив и даже на мне нарисовал. Я огорчена!

«Телевизор»

Я - телевизор. Как же любит меня семья Павловых. Особенно мама, ведь она целый день готова смотреть сериалы. Папа вечером, лежа на диване, нажимает только на канал «спорт». А ребятишкам так нравится смотреть мультфильмы. Как же я всем нравлюсь.


Вывод: такое задание помогает воспринимать произведение через чувства.

Рассмотрим восприятие произведения через мысли.

Здесь я предлагаю следующее задание «Художники шутят».

- Попробуйте догадаться, значение каких фразеологических оборотов изображено на этих шутливых рисунках:

провалиться сквозь землю

уйти с головой в работу

рвать на себе волосы

Это задание можно разнообразить.

Даются фразеологические обороты, вам надо нарисовать шутливые рисунки.:

  • развесить уши

  • застегнуть рот на замок

  • курам на смех

Уважаемые коллеги! Для проведения данного задания можно разделить класс на группы (в зависимости от количества детей в классе можно дать индивидуальные задания). Важна не столько красота рисунка, сколько точность вашей мысли.

В этом и заключается моя система работы над художественным произведением через образы, чувства и мысли.

Важность и значимость такой работы очевидна. Подтверждением сказанного могут служить слова Н.Носова: «Привить ребенку вкус к чтению – лучший подарок, который мы можем ему сделать»




Краткое описание документа:

Все, кто работает с младшими школьниками, знают, как  нелегко обучить детей чтению. Истинное  чтение – это чтение, которое, по словам М. Цветаевой, «есть соучастие в творчестве».

Решить данную задачу мне  помогает УМК «Перспективная начальная школа», в материалах  которого заложены большие возможности. Ведущие стороны в овладении детьми навыков чтения в данном комплекте – понимание и осознанность.

Изучив уроки по данной программе,  я разработала свою систему проведения уроков литературного чтения, основой которой является правило «вдумчивого чтения», представленное формулой «ЧПО»

«  Читай, представляй, осознай!»

 

              

Автор
Дата добавления 27.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров266
Номер материала 413774
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх