Мастер-класс: Инновационная деятельность современного педагога подросткового клуба

• 1 слайд

  ИННОВАЦИИ
  В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИИ
  19.06.2022
  1
  

• 2 слайд

  19.06.2022
  2
  

• 3 слайд

  19.06.2022
  3
  

• 4 слайд

  19.06.2022
  4
  ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ:
  ЗАДАЧА:
  преодоления дефицита участия
  «личного присутствия» человека в своём образовании
  

• 5 слайд

  19.06.2022
  5
  Кейс-технологии
  Групповое обучение
  

• 6 слайд

  Инновации
  через интерактивные методики
  «интерактивный» английского «interact»
  (« inter» - «взаимный», «act» - «действовать»).
  Интерактивное обучение - способ познания, основанный на диалоговых формах взаимодействия участников образовательного процесса; обучение, погруженное в общение, в ходе которого у обучающихся формируются навыки совместной деятельности. Это метод, при котором «все обучают каждого и каждый обучает всех» (по В.С.Дьяченко)
  19.06.2022
  6
  

• 7 слайд

  Интерактивные формы:
  Тренинги
  Деловые игры
  Ролевые игры
  Имитационные игры.
  Проведение видеоконференций.
  Круглый стол.
  Мозговой штурм.
  Фокус-группа.
    Case-study (анализ конкретных, практических ситуаций) и т. д.
  .
  
  19.06.2022
  7
  

• 8 слайд

  19.06.2022
  8
  sinncom.ru
  coolreferat.com
  coolreferat.com
  
  
  

• 1 слайд

  
  
  
  ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА ПОДРОСТКОВОГО КЛУБА
  
  
  
  19.06.2022
  1
  

• 2 слайд

  МАСТЕР-КЛАСС
  Тема: Инновационная деятельность современного педагога подросткового клуба
  Цель:
  продемонстрировать, как можно системно использовать интерактивные технологии: имитационную игру, тренинг, работу в группах, рефлексию.
  найти эмоциональный контакт с аудиторией, чтобы участникам было приятно и интересно работать с новой технологией.
  
  19.06.2022
  2
  

• 3 слайд

  19.06.2022
  3
  Ожидаемые результаты :
  *Добиться активного взаимодействия участников занятия, для усвоения интерактивных методик.
  *Применение интерактивных технологий в работе с подростками в дворовых клубах
  

• 4 слайд

  19.06.2022
  4
  Ресурсы:
  ИКТ: интерактивная доска, компьютер.
  Мультимедийные презентации;
  Раздаточный материал: маркеры, стикеры, листы с заданиями, листы рефлексии.
  

• 5 слайд

  19.06.2022
  5
  Деление на группы
  «Мой любимый цвет» Упражнение
  «Деление на группы
  «Мой любимый цвет»
  (по выбору любимого цвета)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  I ГРУППА
  II ГРУППА
  III ГРУППА
  

• 6 слайд

  19.06.2022
  6
  
  
  
  
  
  
  
  Тренинг по установлению контакта в группах_____________
  Тренинг в переводе с английского слово «тренинг» означает тренировка, воспитание или обучение
  Тре́нинг — метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок.
  Цель:развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  19.06.2022
  7
  Волшебный клубочек
  Цель: улучшение межличностных отношений в сформированной группе
  Участники игры садятся в круг, ведущий предлагает, передавая друг другу клубок шерстяных ниток и наматывая часть нитки на запястье, говорить следующее: «Меня зовут... Больше всего на свете я люблю..., а не люблю... Хочу с тобой дружить, потому Что...»
  После того как высказались участники, ведущий подводит итог: «Наш клубочек волшебный смог нас объединить, теперь мы самый настоящий коллектив, мы вместе и мы — сила!»
  

• 8 слайд

  19.06.2022
  8
  Создание благоприятной психологической обстановки
  Видео «Улыбнись»
  

• 9 слайд

  19.06.2022
  9
  Эмоциональный настрой группы в начале занятия
  «Цветные карточки»
  вы полны энергии, готовы активно работать.
  вы испытываете чувство тревоги, беспокойства".
  

• 10 слайд

  19.06.2022
  10
  Имитационная игра
  «Воздушная катастрофа в пустыне»
  Имитационная игра – форма активного обучения, в которой моделируется среда (конфликт, возникший в среде; авария; проблемные межгосударственные отношения; агрессивная природная среда и т.п.).
  Имитационная игра - это работа участников в вымышленном пространстве, в искусственно созданных условиях, максимально приближенных к реальным.
  
  

• 11 слайд

  19.06.2022
  11
  Ваша задача — расположить по порядку перечисленные ниже 15 предметов. Критерием для оценки является значение предметов в поддержании вашей жизни. Предмет 1 является наиболее важным, предмет 15 — наименее важным.
  Процедуры:
     1) принятие индивидуальных решений;
     2) выработка коллективного решения в группах;
     3) экспертное решение в сопоставлении с решением групп (на экране)
     5) анализ результатов и подведение итогов
  

• 12 слайд

  
  Вариант «Ждать спасателей
  
  1.Полтора литра воды на каждого
  2.Карманное зеркало
  3.Легкое полупальто на каждого
  4.Карманный фонарь
  5.Парашют красно-белого цвета
  6.Охотничий нож
  7.Полиэтиленовый плащ
  8.Охотничье ружье с боеприпасами
  9.Солнечные очки на каждого
  10.Переносная газовая плита с баллоном
  11.Магнитный компас
  12Летная карта окрестностей
  13Определитель съедобных животных и растений
  14Литр водки на всех
  15.Пачка соли
  
  19.06.2022
  12
  

• 13 слайд

  19.06.2022
  13
  Релакс
  релаксация (от латинского relaxatio) — уменьшение напряжения, ослабление, расслабление
  Видео «Родной Кустанай»
  

• 14 слайд

  19.06.2022
  14
  

• 15 слайд

  19.06.2022
  15
  Заключительная часть
  Рефлексия -  взаимодействия
  (от лат. reflexio — отражение) — значит осуществить с участниками публичное размышление, полное сомнений, противоречий по поводу прошедшей совместной работы, сделай, анализ ее продуктивности или неэффективности.
  

• 16 слайд

  19.06.2022
  16
  Рефлексия «Круг»
  сегодня я узнала…
  было интересно…
  было трудно…
  теперь я могу
  
  

• 17 слайд

  19.06.2022
  17
  СПАСИБО ЗА РАБОТУ,
  ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!!!
  

• 18 слайд

  19.06.2022
  18
  sinncom.ru
  coolreferat.com
  ru.wikipedia.org
  coolreferat.com
  
  
  

ПРОВЕДЕНИЕ МАСТЕР-КЛАССА.

ФИО преподавателя: Сподина А. А.

Стаж работы: 35 лет

Место работы:  Костанайский педагогический колледж

Должность:  преподаватель педагогики

Категория:    высшая

ПЛАН МАСТЕР-КЛАССА

Тема	Инновационная деятельность современного педагога подросткового клуба
Методическое обоснование темы	разработка и проведение такого занятия позволит педагогам  познакомиться с  некоторыми современными инновационными формами, технологиями   для практического применения в    работе с подростками в дворовых клубах.
Цель	·         продемонстрировать, как можно системно использовать интерактивные  технологии: имитационную игру, тренинг, работу в группах, рефлексию. ·         найти эмоциональный контакт с аудиторией, чтобы участникам было приятно  и интересно работать с новой технологией.
Место проведения	Костанайский педагогический колледж кабинет 221
Ожидаемые результаты	·         Добиться активного взаимодействия участников занятия, для усвоения интерактивных методик. ·         Применение  интерактивных  технологий в работе с подростками в дворовых клубах
Ключевые идеи	Инновации - нововведение, новшество, изменение.  Инновации в образовании - это использование новых,  повышающих эффективность способов, средств подачи информации, обучение самостоятельному поиску  нужной информации, проверке её адекватности.  Главная задача инноваций в образовании: преодоления дефицита участия  «личного присутствия» человека в своём образовании. В современном образовании  инновациями являются новые педагогические технологии: технология игрового обучения, технология проектного обучения, кейс-технология и др.,  интерактивные методики. «Интерактивный» английского «interact» (« inter» - «взаимный», «act» - «действовать»). Интерактивное обучение - способ познания, основанный на диалоговых формах взаимодействия участников образовательного процесса; обучение, погруженное в общение, в ходе которого у обучающихся формируются навыки совместной деятельности. Это метод, при котором «все обучают каждого и каждый обучает всех» (по В.С.Дьяченко). Наиболее распространённые интерактивные формы: ·         Тренинги ·         Деловые игры ·         Ролевые игры ·         Имитационные игры. ·         Интерактивная экскурсия. ·         Проведение видеоконференций. ·         Круглый стол. ·         Мозговой штурм. ·         Дебаты. ·         Фокус-группа. ·         Case-study (анализ конкретных, практических ситуаций). Игровые формы группового обучения основаны на игровом моделировании учебно-профессиональной деятельности. Тренинг в переводе с английского слово «тренинг» означает тренировка, воспитание или обучение Тре́нинг — метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок. Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении. Имитационная игра – форма активного обучения, в которой моделируется среда (конфликт, возникший в среде; авария; проблемные межгосударственные отношения; агрессивная природная среда и т.п.). Имитационная игра - это работа участников в вымышленном пространстве, в искусственно созданных условиях, максимально приближенных к реальным. Релакс, релаксация (от латинского relaxatio) — уменьшение напряжения, ослабление, расслабление Рефлексия -  взаимодействия (от лат. reflexio — отражение) — значит осуществить с участниками публичное размышление, полное сомнений, противоречий по поводу прошедшей совместной работы, сделай, анализ ее продуктивности или неэффективности.
Ресурсы	ИКТ:  интерактивная доска, компьютер. Мультимедийные презентации; Раздаточный материал: маркеры, стикеры, листы с заданиями, листы рефлексии.
Возрастная категория	Слушатели курсов РМЦ (педагоги разных возрастов)
2. Проведение мастер класса
Деление на группы	«Мой любимый цвет» Упражнение «Деление на группы «Мой любимый цвет» по  выбору любимого цвета( 3 группы)
Тренинг по установлению контакта в группах	Волшебный клубочек Цель: улучшение межличностных отношений в сформированной группе Участники игры садятся в круг, ведущий предлагает, передавая друг другу клубок шерстяных ниток и наматывая часть нитки на запястье, говорить следующее: «Меня зовут... Больше всего на свете я люблю..., а не люблю... Хочу с тобой дружить, потому что...» После того как высказались участники, ведущий подводит итог: «Наш клубочек волшебный смог нас объединить, теперь мы самый настоящий коллектив, мы  вместе и мы — сила!»
Создание благоприятной психологической обстановки	Видео «Улыбнись»   - 5 мин
Эмоциональный настрой группы в начале занятия «Цветные карточки»	На столах две карточки синяя и красная. Красный цвет– вы полны энергии, готовы активно работать. Синий цвет – вы испытываете чувство тревоги, беспокойства". Посовещайтесь в группе, какое настроение соответствует вам в начале занятия. Группы показывают карточку в соответствии с их настроением Практическая работа
Имитационная игра	Имитационная игра «Воздушная катастрофа в пустыне»    Ситуация. Августовское утро. Самолет, на котором вы вылетели, только что произвел вынужденную посадку в пустыне Сахара. Самолет полностью разрушен и обгорел. Погиб весь экипаж самолета. Спаслась только ваша группа. Непосредственно перед катастрофой штурман самолета сказал, что ближайшее поселение находится к северо-востоку на расстоянии 115 км.    Вокруг только песок и единичные пустынные кусты, но и те совершенно высохли. Последняя метеосводка обещала на ближайшие дни температуру воздуха 45—50°С. Это означает, что на поверхности земли температура выше на 10 °С. Вы одеты легко — короткая рубашка, шорты, носки, уличная обувь. У каждого в кармане немного денег, расческа, носовой платок, пачка сигарет и ручка. После воздушной катастрофы вы спасли 15 предметов. Останетесь ли вы в живых, зависит от того, удастся ли вам дойти до ближайшего поселения.    Ваша задача — расположить по порядку перечисленные ниже 15 предметов. Критерием для оценки является значение предметов в поддержании вашей жизни. Предмет 1 является наиболее важным, предмет 15 — наименее важным. Выберим стратегию спасения: вариант «Двигаться к людям» или вариант «Ждать спасателей»    При оценке учтите следующее:    - число оставшихся в живых равняется числу членов вашей группы;    - вы сами участвуете в ситуации;    - группа решила в предпринимаемом походе остаться вместе;    - все предметы в хорошем состоянии и годны к употреблению Процедуры:    1) принятие индивидуальных решений;    2) выработка коллективного решения в группах;    3) экспертное решение в сопоставлении с  решением групп (на экране)    5) анализ результатов и подведение итогов игры. (группы получают бланки без экспертной оценки)
Релакс	Видео «Родной Кустанай»
Заключительная часть	Рефлексия  «Круг» высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: сегодня я узнала… было интересно… было трудно… теперь я могу

Раздаточный материал для игры

№	Сохранившиеся предметы	РАНЖИРОВАНИЕ
		Индивид. ответ	Групп. ответ	Эксперт
				Правильный ответ
1	Охотничий нож
2	Карманный фонарь
3	Летняя карта окрестности
4	Полиэтиленовый плащ
5	Магнитный компас
6	Переносная газовая плита с баллоном
7	Охотничье ружьё с боеприпасами
8	Парашют красно-белого цвета
9	Пачка соли
10	Полтора литра воды на каждого
11	Определитель съедобных животных  и растений
12	Солнечные очки на каждого
13	Литр водки на всех
14	Легкое полупальто на каждого
15	Карманное зеркало

2 стратегии спасения:

Вариант «Ждать спасателей» (кстати, по мнению экспертов, предпочтительный)

№	Важность.	Обоснование
1	Полтора литра воды на каждого	В пустыне необходима для утоления жажды
2	Карманное зеркало	Важно для сигнализации воздушным спасателям
3	Легкое полупальто на каждого	Прикроет от палящего солнца днем и от ночной прохлады
4	Карманный фонарь	Также средство сигнализации летчикам ночью
5	Парашют красно-белого цвета	И средство прикрытия от солнца, и сигнал спасателям
6	Охотничий нож	Оружие для добычи пропитания
7	Полиэтиленовый плащ	Средство для сбора дождевой воды и росы
8	Охотничье ружье с боеприпасами	Может использоваться для охоты и для подачи звукового сигнала
9	Солнечные очки на каждого	Помогут защитить глаза от блеска песка и солнечных лучей
10	Переносная газовая плита с баллоном	Поскольку двигаться не придется, может пригодиться для приготовления пищи
11	Магнитный компас	Большого значения не имеет, так как нет необходимости определять направление движения
12	Летная карта окрестностей	Не нужна, так как куда важнее знать, где находятся спасатели, чем определять свое местонахождение
13	Определитель съедобных животных и растений	В пустыне нет большого разнообразия животного и растительного мира
14	Литр водки на всех	Допустимо использовать в качестве антисептика для обеззараживания при любых травмах.  В других случаях имеет малую ценность, поскольку при употреблении внутрь может вызвать обезвоживание организма
15	Пачка соли	Значимости практически не имеет

 Вариант «Двигаться к людям»

Распределение по значимости будет иметь несколько иной вид:

1	Полтора литра воды на каждого
2	Пачка соли
3	Магнитный компас
4	Летная карта окрестностей
5	Легкое полупальто на каждого
6	Солнечные очки на каждого
7	Литр водки на всех
8	Карманный фонарь
9	Полиэтиленовый плащ
10	Охотничий нож
11	Охотничье ружье с боеприпасами
12	Карманное зеркало
13	Определитель съедобных животных и растений
14	Парашют красно-белого цвета
15	Переносная газовая плита с баллоном

Подведение итогов по варианту  «Ждать спасателей»

Вывешивается цифровой экран с ранжированием результатов,  группы записывают свой вариант ответов, выясняем в какой группе более верные,  просматривая аргументацию в презентацию

№	Сохранившиеся предметы	РАНЖИРОВАНИЕ
		I группа	II группа	III группа	Эксперт
					Правильный ответ
1	Полтора литра воды на каждого				1
2	Карманное зеркало				2
3	Легкое полупальто на каждого				3
4	Карманный фонарь				4
5	Парашют красно-белого цвета				5
6	Охотничий нож				6
7	Полиэтиленовый плащ				7
8	Охотничье ружье с боеприпасами				8
9	Солнечные очки на каждого				9
10	Переносная газовая плита с баллоном				10
11	Магнитный компас				11
12	Летная карта окрестностей				12
13	Определитель съедобных животных и растений				13