Мастер-класс "Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников"

• 1 слайд

  муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 г.Каменск-Шахтинский
  
  
  «Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников».
  
  мастер-класс для педагогов ДОУ
  старший воспитатель С.А. Каракутова
  
  

• 2 слайд

  Цель: ознакомление педагогов с методом мнемотехники как способом развития речи, памяти и мышления дошкольников, обеспечивающего эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
  

• 3 слайд

  Современный мир насыщен новейшими технологиями, дети живут в мощном потоке информации, где живое общение заменяется общением с компьютером и телевизором, планшетом или телефоном.
  Поэтому развитие речи становится все более актуальной проблемой.
  

• 4 слайд

  Проблемные зоны в развитии речи детей:
  Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь;
  Неспособность, грамматически правильно построить распространённое предложение;
  Бедность речи;
  Недостаточный словарный запас;
  Употребление нелитературных слов и выражений;
  Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ;
  
  

• 5 слайд

  Трудности в построении монолога: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами ;
  Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов;
  Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи;
  Плохая дикция.
  
  

• 6 слайд

  Основными задачами работы по развитию речи детей в ДОУ являются:
  Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.
  Воспитание звуковой культуры речи.
  Развитие словарного запаса детей.
  Формирование её грамматического строя.
  Развитие связной речи.
  
  

• 7 слайд

  К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».
  
  

• 8 слайд

  
  Дошкольное детство – особый период в развитии личности. В этот период память по скорости развития опережает другие способности. Дети задают множество вопросов, новая информация им крайне необходима: мозг требует пищи. Ребёнку надо помогать запоминать, его надо учить контролировать правильность запоминания.
  
  

• 9 слайд

  Мнемо́ника  (греч. τὰ μνημονικά) — искусство запоминания), мнемоте́хника — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти  путём образования ассоциаций  (связей).
  

• 10 слайд

  Мнемотехника система «внутреннего письма», основанная на непосредственной записи в мозг связей между зрительными образами, обозначающими значимые элементы запоминаемой информации.
  

• 11 слайд

  Мнемоническое запоминание
  состоит из четырёх этапов:
  
  
  закрепление
  в памяти
  запоминание
  последовательности
  запоминание
  (соединение двух образов)
  кодирование в образы
  

• 12 слайд

  Мнемотехника
  помогает
  развивать:
  зрительную
  и
  слуховую
  память
  ассоциативное
  мышление
  
  зрительное
  и
  слуховое
  внимание
  воображение
  связную
  речь
  словарный
  запас
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Мнемоквадрат – это отдельный схематичный рисунок с определенной информацией.
  

• 15 слайд

  Мнемодорожка – это таблица из 4 и более клеток, расположенных линейно.
  

• 16 слайд

  Мнемотаблица-
  это схема, в которой заложена определенная информация.
  

• 17 слайд

  
  Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы.
  
  

• 18 слайд

  Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы не отвлекать внимание на яркость символических изображений.
  

• 19 слайд

  Работа по мнемотаблице состоит из трёх этапов:
  Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
  Преобразование из абстрактных символов в образы.
  Пересказ сказки или рассказа с опорой на символы (образы).
  
  

• 20 слайд

  Мнемотаблицы могут использоваться:
  
  Для обогащения словарного запаса.
  При обучении составлению рассказа.
  При пересказах художественной литературы.
  При отгадывании и загадывании загадок.
  При заучивании стихов.
  

• 21 слайд

  Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений
  

• 22 слайд

  Пересказ сказок
  
  

• 23 слайд

  Мнемозагадка
  Он коричневый, бывает овальный и круглый. Он маленький, растёт на грядке
  в огороде. Его можно варить или жарить.
  

• 24 слайд

  Составление рассказа о весне
  

• 25 слайд

  Результаты
  -расширяется круг знаний об окружающем мире;
  -появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;
  -появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок, загадок;
  -словарный запас выходит на более высокий уровень;
  -дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание!