Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Мастер-класс «Критериальное оценивание как фактор повышения качества знания учащихся в процессе обучения». (районный семинар учителей русского языка и литературы) Презентация.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Мастер-класс «Критериальное оценивание как фактор повышения качества знания учащихся в процессе обучения». (районный семинар учителей русского языка и литературы) Презентация.

библиотека
материалов
Мастер-класс «Критериальное оценивание как фактор повышения качества знания у...
Психологический настрой Назарбаев подписал Указ №173 от 14 января 2016 года...
Стратегия «Закончи предложение». Я благодарна (-ен), что ____________________...
Что может выступать в качестве критериев? Этапы работы Характеристики работы...
 Кто может осуществлять критериальное оценивание? Учащийся Учащийся Учитель
Виды формативного оценивания
При ознакомлении и  внедрении   данной педагогической технологии  мы встречае...
Оценочный лист учащегося Критерии оценки/ дата Полнота ответа Уверенность в с...
Проверка техники чтения
Оценочная карта ученика Вид работы Самооценка Оценка группы Оценка учителя Ит...
При оценке выполнения тестового задания используется следующая шкала  Баллы  ...
Что получилось в результате? НЕТ большого количества двоек НЕТ равнодушия к р...
В качестве рекомендаций для коллег предлагаю: 1. Оценивать не учащегося, а ег...
стратегия ПОПС-формула Первое из предложений (позиция) должно начинаться со с...
Рефлексия Я предлагаю подойти ко мне и встать полукругом. В Древней Японии бы...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер-класс «Критериальное оценивание как фактор повышения качества знания у
Описание слайда:

Мастер-класс «Критериальное оценивание как фактор повышения качества знания учащихся в процессе обучения» Подготовила учитель русского языка и литературы СШ села Мынбаева с ДМЦ Аккушкарова Г.М.

№ слайда 2 Психологический настрой Назарбаев подписал Указ №173 от 14 января 2016 года
Описание слайда:

Психологический настрой Назарбаев подписал Указ №173 от 14 января 2016 года "О профессиональных и иных праздниках в Республике Казахстан", согласно которому 1 марта в Казахстане будет официально праздноваться День благодарности. Напомним, президент предложил отмечать День благодарности на 22-й сессии Ассамблеи народа Казахстана. «Было бы справедливым день образования Ассамблеи народа Казахстана, у нас он 1 марта, можно другое число, — ежегодно отмечать, как День благодарности всех этносов друг другу и казахам, проявившим милосердие, принявшим этих людей, как родных», — сказал Назарбаев.

№ слайда 3 Стратегия «Закончи предложение». Я благодарна (-ен), что ____________________
Описание слайда:

Стратегия «Закончи предложение». Я благодарна (-ен), что __________________________________________________________________________

№ слайда 4 Что может выступать в качестве критериев? Этапы работы Характеристики работы
Описание слайда:

Что может выступать в качестве критериев? Этапы работы Характеристики работы Типы задач Умения или навыки

№ слайда 5  Кто может осуществлять критериальное оценивание? Учащийся Учащийся Учитель
Описание слайда:

Кто может осуществлять критериальное оценивание? Учащийся Учащийся Учитель

№ слайда 6 Виды формативного оценивания
Описание слайда:

Виды формативного оценивания

№ слайда 7 При ознакомлении и  внедрении   данной педагогической технологии  мы встречае
Описание слайда:

При ознакомлении и  внедрении   данной педагогической технологии  мы встречаемся с  такими  понятиями, как  рубрика, критерии, дескрипторы. Рубрика - это инструкции по оцениванию работ; в них указано, за что ставятся баллы по каждому из критериев.  Критерии - перечень различных видов деятельности учащегося. Дескрипторы  последовательно показывают все шаги учащегося по достижению наилучшего результата по каждому критерию и оценивают их определенным количеством баллов. Рубрики показывают, зачем ребенок учится, критерии показывают, чему он должен научиться, а дескрипторы показывают, как он это может сделать.   

№ слайда 8 Оценочный лист учащегося Критерии оценки/ дата Полнота ответа Уверенность в с
Описание слайда:

Оценочный лист учащегося Критерии оценки/ дата Полнота ответа Уверенность в себе Достоверность фактов Качество речи Использование примеров Использование терминов Соблюдение регламента Свое мнение Итог

№ слайда 9 Проверка техники чтения
Описание слайда:

Проверка техники чтения

№ слайда 10 Оценочная карта ученика Вид работы Самооценка Оценка группы Оценка учителя Ит
Описание слайда:

Оценочная карта ученика Вид работы Самооценка Оценка группы Оценка учителя Итоговая оценка 1. Работа в группе 3. Творческая работа 5. Активность и заинтересованность в течение всего урока

№ слайда 11 При оценке выполнения тестового задания используется следующая шкала  Баллы  
Описание слайда:

При оценке выполнения тестового задания используется следующая шкала  Баллы  Степень выполнения задания  1 Менее чем на балл «2»  2 Выполнено не менее 20 % предложенных заданий  3 Выполнено не менее 30 % предложенных заданий  4 Выполнено не менее 40 % предложенных заданий  5 Выполнено не менее 50 % предложенных заданий  6 Выполнено не менее 60 % предложенных заданий  7 Выполнено не менее 70 % предложенных заданий  8 Выполнено не менее 80 % предложенных заданий  9 Выполнено не менее 90 % предложенных заданий  10 Выполнены все предложенные задания

№ слайда 12 Что получилось в результате? НЕТ большого количества двоек НЕТ равнодушия к р
Описание слайда:

Что получилось в результате? НЕТ большого количества двоек НЕТ равнодушия к результатам НЕТ заниженной самооценки Появляется заинтересованность Появляется мотивация Появляется целеустремленность Повышается результативность

№ слайда 13 В качестве рекомендаций для коллег предлагаю: 1. Оценивать не учащегося, а ег
Описание слайда:

В качестве рекомендаций для коллег предлагаю: 1. Оценивать не учащегося, а его работу. А при оценивании работы, акцент делается на положительные стороны, а не на недостатки. 2. Обратная связь должна быть позитивной, но это не означает, что учащиеся не должны знать о недостатках выполненной работы. 3. Не делайте много комментариев к одной работе. Комментарии должны обеспечить учащегося информацией о том, как он поработал по отношению к обучающей цели, и подтолкнуть его к совершенствованию своей работы. ПоМНИТЕ! «Разум, однажды расширивший свои границы, никогда не вернется в прежние».  А. Эйнштейн

№ слайда 14 стратегия ПОПС-формула Первое из предложений (позиция) должно начинаться со с
Описание слайда:

стратегия ПОПС-формула Первое из предложений (позиция) должно начинаться со слов: «Я считаю, что…». Второе предложение (объяснение, обоснование своей позиции) начинается со слов: «Потому что …». Третье предложение (ориентированное на умение доказать правоту своей позиции на практике) начинается со слов: «Я могу доказать это на примере …». И, наконец, четвертое предложение (следствие, суждение, выводы) начинается со слов: «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…».  

№ слайда 15 Рефлексия Я предлагаю подойти ко мне и встать полукругом. В Древней Японии бы
Описание слайда:

Рефлексия Я предлагаю подойти ко мне и встать полукругом. В Древней Японии был такой ритуал: когда корабль отправляется в плавание, путешественников и экипаж провожали родственники. От провожающих до самого корабля тянулись ленты. Корабль отчаливал от берега, ленты разрывались. Одна часть ленты оставалась на корабле, другая – в руках провожающих. Кусочки ленты хранились до возвращения корабля на родину. Сегодня мы совершили путешествие в мир критериального оценивания. Но мне бы хотелось узнать ваше мнение о мастер – классе. Тем, кому понравился мастер – класс и кто будет использовать полученную информацию в своей практике, возьмитесь за красную ленточку. Те, кому мастер-класс понравился, но есть моменты, которые недопоняты, возьмитесь за желтую ленточку. Те, которые считают неэффективным мастер-класс, и он не имеет результативности, возьмитесь за синюю ленту.

№ слайда 16
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров145
Номер материала ДВ-517407
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх