Мастер-класс по теме “Регионоведение на уроках немецкого языка с целью духовно-нравственного воспитания учащихся 6-8 классов в рамках реализации ФГОС ОО" (авторская работа)

"Ich liebe mein Land" von Olaf Möller Ich liebe mein Land, das vielfache Grün, die Seen, die Wiesen, die Walder, die Blüten im Frühjahr, den herbstfrischen Wind, Die vollen, die reifen Felder. Ich liebe mein Land und meine Stadt, Ihr reges und ständiges Treiben. Hier sind meine Freunde, hier werd' ich gebraucht. So soll es auch weiterhin bleiben. Ich liebe mein Land, die Sorge darum, ob alles uns auch gelinge, daß jedes Jahr mit Liebe und Schweiß uns weiter ein gutes Stück bringe.

"Ich liebe mein Land" von Olaf Möller Ich liebe mein Land, das vielfache Grün, die Seen, die Wiesen, die Walder, die Blüten im Frühjahr, den herbstfrischen Wind, Die vollen, die reifen Felder. Ich liebe mein Land und meine Stadt, Ihr reges und ständiges Treiben. Hier sind meine Freunde, hier werd' ich gebraucht. So soll es auch weiterhin bleiben. Ich liebe mein Land, die Sorge darum, ob alles uns auch gelinge, daß jedes Jahr mit Liebe und Schweiß uns weiter ein gutes Stück bringe.

"Ich liebe mein Land" von Olaf Möller Ich liebe mein Land, das vielfache Grün, die Seen, die Wiesen, die Walder, die Blüten im Frühjahr, den herbstfrischen Wind, Die vollen, die reifen Felder. Ich liebe mein Land und meine Stadt, Ihr reges und ständiges Treiben. Hier sind meine Freunde, hier werd' ich gebraucht. So soll es auch weiterhin bleiben. Ich liebe mein Land, die Sorge darum, ob alles uns auch gelinge, daß jedes Jahr mit Liebe und Schweiß uns weiter ein gutes Stück bringe.

"Ich liebe mein Land" von Olaf Möller Ich liebe mein Land, das vielfache Grün, die Seen, die Wiesen, die Walder, die Blüten im Frühjahr, den herbstfrischen Wind, Die vollen, die reifen Felder. Ich liebe mein Land und meine Stadt, Ihr reges und ständiges Treiben. Hier sind meine Freunde, hier werd' ich gebraucht. So soll es auch weiterhin bleiben. Ich liebe mein Land, die Sorge darum, ob alles uns auch gelinge, daß jedes Jahr mit Liebe und Schweiß uns weiter ein gutes Stück bringe.

Juri Michailowitsch Lebedew

 

Juri Michailowitsch Lebedew wurde im Jahre 1920 in Kursk geboren. In seiner Kindheit hatte er Bücher gern. Er las die Märchen von Tschukowsky und Marschak auswendig vor. Als der Junge in die 3. Klasse ging, versuchte er selbst Gedichte zu schreiben. 

Nach der Absolvierung der Schule legte er die Prüfungen am Pädagogischen Institut ab. J. M. Lebedew studierte an der historischen Fakultät. Nach der Absolvierung  der Hochschule wurde er Lehrer der Geschichte. 

Die Literatur spielte eine große Rolle in seinem Leben. Das war sein Haupthobby. Während des Großen Vaterländischen Krieges war der

Schriftsteller als Journalist in der Zeitung “Kurskaja Prawda” tätig. Juri Michailowitsch schrieb viele Gedichte und Erzählungen für Erwachsenen und Kinder. Seine Bücher sind: “Wir bauen selbst”, “Wenn die Mutter an der Arbeit ist”, “Die lustige Arbeit”, “Die Operation “Suche“.

Michail Maximowitsch Gorbowzew

 

Michail Maximowitsch Gorbowzew wurde im Jahre 1895 im Einzelgehöft Potschenzy des Kursker Gouvernements geboren. Als er nur 5 Jahre alt war, begann der Junge selbst zu lesen. An den langen Winterabenden las er oft interessante Bücher für die Männer seines Dorfes. Die Frauen seines Dorfes wandten sich an Michail mit einer Bitte die Briefe zu schreiben. 

In seinem Leben besaß er verschiedene Berufe. Er war Lehrer, Buchhalter, Journalist, Direktor eines Museums und Schriftsteller. Der Schriftsteller war sein Hauptberuf. Er schrieb für Erwachsene, aber besonders gern schrieb Michail Maximowitsch für Kinder. 

Seine Kindererzählungen hießen “Mischkas Kindheit”, “Die Schülerskizzen”, die Skizze “Die Geschichte unserer Stadt” (über die Stadt Dmitriew). 

Für seine Erzählung “Mischkas Kindheit” wurde ihm der dritte Preis im Jahre 1948 verliehen. Dieses Werk war in Moskau, Tscheljabinsk, Litauen, Kursk, Polen veröffentlicht. Er schrieb die

Kinderstücke: “Die Helden sterben nicht” (über die Partisanen) und “Omas ABC” (über die Schüler der 6. Klasse), die Erzählung “Der rote

Punkt” usw.

Michail Maximowitsch Gorbowzew starb am 16. März 1978. 

Nikolai Jurjewitsch Korneew

 

Als der I.Weltkrieg in vollem Gange war, wurde ein Junge im Dorf Korenskoje des Kursker Gebiets geboren. Das war Nikolai Jurjewitsch Korneew. Sein Vater war Lehrer. Aber für diesen Beruf interessierte sich der Junge nicht. Er möchte Schriftsteller werden und seit der Kindheit begann er Gedichte zu schreiben. 

Nach der Beendigung der Schule musste er viel arbeiten. Er war als

Elektroinstallateur, Lehrer in der Schule für Erwachsene, Zeitungsreporter tätig. Er reiste viel und besuchte die Ukraine, den Nordkaukasus, das Mittelasien, die Kama, das Transkaukasien, das Weißrussland, die Krim. 

Während des Großen Vaterländischen Krieges war Nikolai Jurjewitsch der Maschinengewehrschütze. Nach dem Krieg begann Korneew für Kinder zu schreiben. 

Im Großen und Ganzen schrieb er Gedichte. Seine Gedichtebände hießen “Über das Mädchen Tanja”, “Der Waldlandstrich”, “Am Ausgehtag”, “Der Geheimagent Mitja”.

Nikolai Nikolaewitsch Aseew

 

Nikolai Nikolaewitsch Aseew wurde im Jahre 1889 in der Stadt Lgow geboren. Er studierte in der Realschule in Kursk. Die Spezialisierung dieser Schule war der Handel. 

Nikolai Aseew wurde Dichter dank seiner Liebe zur russischen

Sprache. Er besang die Helden, die ihr Leben für die Menschheit hingegeben hatten. 

In den 20. Jahren schrieb der Schriftsteller lieber über große und wichtige Probleme des Lebens. Die Liebe zum Kursker Gebiet half ihm bei seinem Schaffen. 

Nikolai Aseew schuf verschiedene Werke: "Sechsundzwanzig", "Majakowsky beginnt", "Riesenpoem". Im Jahre 1961 erschien das beste poetische Buch " Die Eintracht". In diesem Buch besang er das Glück als "Mitbeteiligung an den menschlichen Angelegenheiten".

Nikolai Nikolaewitsch Aseew starb am 16. Juli 1963 in Moskau.

Wählen Sie die richtig Antwort:

1.    A. P. Gaidar wurde im Jahre ... in Lgow geboren.

a)     1914

b)    1904

c)     1903

2.    ... diente bei der Pazifiker Marine.

a)     M. N. Paskewitsch

b)    S. Medwedew

c)     A. A. Charitanowsky

3.    ... erhielt den Orden des Roten Sternes.

a)     M. M. Kolossow 

b)    F. M.Golubew 

c)     W. L. Markow

4.    Nach dem Krieg trat... aus dem Militärdienst aus.

a)     J. A. Alexandrow

b)    E. I. Nossow

c)     J. M. Lebedew

5.    Im Jahre 1952 erschien der Roman von Tytschinin. Er hieß

a)     "Über das Mädchen Tanja"

b)    "Im Wald"

c)     "Das Großsibirien"

6.    Während des Großen Vaterländischen Krieges diente ... in der Spionageabwehr.

a)     W. W. Tytschinin 

b)    F. M. Golubew

c)     M. M. Gorbowzew

7.    ... hatte Gedichte von Nekrassow, Michalkow gern.

a)     A. P. Gaidar

b)    E. L. Poljansky

c)     N. J. Korneew

8.    In diesem Buch besang der Schriftsteller das Glück als "eine Mitbeteiligung an den menschlichen Angelegenheiten".

a)     "Die  Eintracht”

b)    "Das  Großsibirien"

c)     "Drei aus dem Ozean“

Die Literatur in Kursker Gebiet

Literatur spielt eine große Rolle im Leben  des Kursker Gebiets. Die Entwicklung der Literatur der  Kursker Region beginnt sehr früh. Im Jahre 1597 wurden im

Bogorodizko - Snamensky Kloster Annalen erneuert. Ein wenig später gab das

Gebiet der russischen Literatur seine ersten Schriftsteller: Silvester Medwedew (1641 -1691) und Karion Istomin  (1650-1717). Im 18. Jahrhundert wurde ein Kursker Kaufmann Iwan Golikow (1735-1801) bekannt. Er schrieb das vielbändige Werk

"Die Angelegenheiten des Peters des Großen". Dazu gehören 12 Bände des

Haupttextes und 18 Bände der Ergänzungen. Für dieses Werk interessieren sich die Gelehrten und die Schriftsteller unserer Zeit. Sehr bekannt war das Buch von dem Rylsker Kaufmann Grigori Schelichow "Die erste Reise in den Jahren 1783, 1787 aus Ochotsk zu den amerikanischen Ufern". Dieses Buch ist über die Natur, das Klima, die Sitten und Bräuche der Menschen, deren Länder von Schelichow entdeckt sind. Im Jahre 1792 erschien in Kursk die erste Druckerei in der Provinz.

Der Vaterländische Krieg im Jahre 1812 führte zur Aufschwung der patriotischen

Gefühle. In dieser Zeit schufen solche Schriftsteller wie W. T. Nareshnoi, Fjodor

Fjodorowitsch Wadkowsky (1800-1844), Michail Nikolaewitsch Paskewitsch (1797 - 1866). Ihre Werke verspotteten die Leibeigenschaft, die Zarenfamilie. Nach dem Jahre 1825 wurde der Sohn eines Kursker Kaufmanns Nikolai

Alexejewitsch Polewoi (l796-1846) Anführer der russischen Literatur. Er schuf die Zeitschrift "Der Moskauer Telegraf'. Er war sehr begabt. N. A. Polewoi war Poet, Dolmetscher, Literaturkritiker, Erforscher der russischen Sprache, Prosaschriftsteller, Dramatiker. In den 20.- 30. Jahren des 19. Jahrhunderts erschienen solche Namen wie Nikolai Bilewitsch "Die heiligen Abende oder  die Erz'ahlungen meiner Tante ", der Poet und  der Dramatiker Egor Aladin, der in den Jahren 1825-1833 den Newa Almanach verlegte. Nach der Reform im Jahre 1862 war das Hauptthema vieler Werke das Thema des Dorflebens. Die Erzählungen von Wladislaw Lwowitsch Markow "Der Sommer im Dorf'“ (1862) und "Wer liebt" (1866) stellten die Gutslebensweise, die Sitten und Bräuche des Dorfes und die Natur dar. Eugen Lwowitsch Markow beschrieb lieber die Erziehung der Kinder, die Wechselbeziehungen zwischen den Bauern und den Gutsbesitzern. In seinem Werk "Die Schwarzerdefelder" übt der Schriftsteller Kritik an den Adligen. Die Kursker Schriftstellersorganisation ist eine der stärkesten in den Randgebieten. In den letzten Jahren erschienen in der Kursker Schriftstellersorganisation neue Namen: A. Balaschow, T. Gorbulina, W. Marakow, N. Schadrin.  Sie beachten die Probleme unserer Zeit.

Мастер-класс на региональном уровне по теме “Регионоведение на уроках немецкого языка с целью духовно-нравственного воспитания учащихся 6-8 классов в рамках реализации ФГОС ОО"

Выполнила: Ушакова Виктория Викторовна, учитель немецкого и английского языков, ОПК,

МОУ «Лицей № 5» г. Железногорска, Курской области

Введение

(слайд 1) Добрый день, уважаемые коллеги!

Свое выступление мне хотелось бы начать (слайд 2) со слов Льва Николаевича Толстого: «Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра». Это высказывание великого русского писателя как нельзя лучше описывает методологическую основу реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования, а именно Концепцию духовно-нравственного развития и воспитания. Вопрос духовнонравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом.  Важным фактором, который обеспечивает как социальную, так и культурную модернизацию современного российского общества, считается наша школа. И это правильно, поскольку именно в школьные годы ребенок получает опыт гражданской деятельности, знакомится с российским и мировым культурным достоянием, совершенствуется духовно.

О необходимости активизации системы общенациональных ценностей и приоритетов через образовательную систему говорится во ФГОС второго поколения, который нацелен на духовно-нравственное развитие и воспитание детей в период школьного обучения и становления их гражданской идентичности. (слайд 3) В данном документе описаны главные положения школьного воспитательного процесса и указано на необходимость включения в основную образовательную программу подпрограммы духовнонравственного развития и воспитания школьников.

Духовно-нравственное развитие личности по ФГОС обозначает «педагогически организованный процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности» школьника, при котором будет развиваться его способность встраиваться во всевозможные системы социальных отношений с опорой на сформированные моральные нормы и нравственные идеалы.

С какой бы стороны мы не подошли к проблеме духовно-нравственного воспитания школьника, мы непременно затронем вопрос о патриотизме и об отношении к своей Отчизне и своей малой Родине. Невозможно быть патриотом, ничего не зная о своем родном крае. Гуманитарные и эстетические науки как нельзя лучше помогают нам в достижении поставленных целей по духовно-нравственному развитию личности. И в этом нам очень поможет использование элементов регионоведения на уроках иностранного языка. И сегодня я хотела бы вам показать, как осуществляется данный процесс на уроках иностранного языка и на занятиях внеурочной деятельности в нашем учебном учреждении.

Основная часть: 

Vor allem wollen wir einige Gruppen bilden. Für jede Aufgabe bekommen Sie ein Wort aus einer Aussage und am Ende können Sie die ganze Aussage lesen. Ich habe einige Kärtchen mit einigen Aussagen und ihren Übersetzungen. Wählen Sie ein Kärtchen und versuchen Sie Ihre Partner zu finden.

§    “Der Patriot ist ein Mensch, der seiner Heimat dient, und die Heimat, vor allem, ist das Volk”. - Патриот — это человек, служащий родине, а родина — это прежде всего народ. (Николай Чернышевский)

§    Die merkwürdigen Sachen sind der Patriotismus und die echte Liebe zur Heimat! Man kann seine Heimat lieben, sie lieben sie die ganzen 80 Jahre und haben keine Ahnung davon; aber dafür muss man zu Hause bleiben. Die Liebe zum deutschen Vaterland beginnt nur an der deutschen Grenze. - Странная вещь — патриотизм, настоящая любовь к родине! Можно любить свою родину, любить ее целых восемьдесят лет и не догадываться об этом; но для этого надо оставаться дома. Любовь к немецкой отчизне начинается только на немецкой границе. (Heinrich Heine)

§    Jeder, der sein Vaterland nicht liebt, kann Nichts lieben. - Тот, кто не любит свою страну, ничего любить не может. (Джордж Байрон)

§    Jener Ort des Landes, wo du geboren bist, wo du die ersten Schritten gemacht hast, muss für dich für immer der beste Ort in der Welt sein. -

Тот уголок земли, где ты увидел мир, где сделал первый шаг, всегда должен быть для тебя самым лучшим на свете. (Э.Межелайтис)

§    Die Liebe zur Heimat, die Kenntnisse über ihre Geschichte ist die Grundlage, auf der man die geistige Kultur der ganzen Gesellschaft entwickeln kann. - Любовь к родному краю, знание его истории- основа, на которой только и может осуществиться рост духовной культуры всего общества. Д. С. Лихачев.

(Каждое высказывание и перевод делятся на две части, группа получается из 4-х человек. Как только распределились по группам, на слайде появляются портреты Курских писателей). 

Was haben Sie zusammengestellt? Lesen Sie, bitte, Ihre Aussagen. (слайд 4-6)

(слайд 7) Auf dem Bildschirm kann man einige Porträts sehen. Besprechen Sie bitte in den Gruppen folgende Punkte: 

1.  Was für Menschen sind das? 

2.  Welche Eigenschaft vereint diese Menschen?

3.  Kennen Sie diese Leute? (предполагаемые ответы групп) 

Wie meinen Sie, wie ist das Thema unserer Meisterklasse? (Die Literatur und Schriftsteller Kursker Gebiets). Wir wissen viel über die russischen Schriftsteller und die russische Literatur. Aber wir wissen sehr wenig über die Schriftsteller unseres Gebiets. In unserem Gebiet gibt es viele literarische Talente. Meiner Meinung nach, sollen die Kinder Information über diese Menschen bekommen. Практическая часть:

(слайд 8) An der Folie gibt es die Karte Kursker Gebiets. Hier sind die markierten Bereiche und die Porträts Kursker Schriftsteller. Bestimmen Sie, bitte, zu welchem Ort diese Schriftsteller gehören. Zuerst arbeiten Sie zu zweit und dann besprechen Sie das in den Gruppen. Machen Sie uns mit Ihren Ergebnissen bekannt. (слайд 9)

 (следующий этап – работа с текстом о литературе Курской области)

Bei der Arbeit an der Heimatkunde gebraucht man neue, unbekannte und spezifische Wörter. Wie kann man an diesen Wörtern arbeiten? Die Arbeit geht in zwei Richtungen: Sie können die Übersetzung der Wörter selbst geben oder Sie können den Schülern die Definition des Wortes mit Hilfe der Synonyme zeigen (das hängt von der Vorbereitungsstufe der Schüler ab). Versuchen wir das selbst zu machen. (слайд 10) Arbeiten Sie zuerst allein und dann besprechen Sie die Äquivalente in Paaren. Links sind die Wörter und rechts sind die Definitionen dieser Wörter. Sie sollen die passende Bestimmung finden. (работа со словами)

(слайд 11) Auf Ihren Tischen haben Sie den Text “Die Literatur im Kursker Gebiet”.

Sehen Sie, bitte, den Text durch und beantworten die Fragen zum Text. (слайд 12)

Teilen Sie den Text in die logischen Absätze ein und benennen Sie diese Teile. Arbeiten Sie in den Gruppen und präsentieren Sie bitte Ihre Ergebnisse durch die Erklärung Ihrer Wahl. 

Wollen wir uns ein wenig erholen und ein Lied singen. (слайд 13)

 Mit Hilfe der Texte über das Leben der Schriftsteller Kursker Gebiets kann man den Kindern genug Information zu diesem Thema geben. Man kann verschiedene Aufgaben bei der Arbeit am Text benutzen. Jede Gruppe hat ihren eigenen Text und die Aufgabe zu diesem Text. Arbeiten Sie in den Gruppen und dann zeigen Sie uns Ihre Ergebnisse:

z Lesen Sie den Text. Ein Teilnehmer der Gruppe soll den Text nacherzählen. (текст - Н.Н. Ассеев)

z Stellen Sie sich vor, dass Sie der Held dieses Textes sind. Erzählen Sie ihn vom Namen des Autors. (текст – М.М. Горбовцев)

z Stellen Sie sich vor, dass Sie der Leiter eines Fernsehprogramms sind. Zu Gast ist der Schriftsteller gekommen. Nehmen Sie bitte Interview von ihm. (текст - Н.Ю. Корнеев, Ю.М. Лебедев)

z Stellen Sie sich vor, dass Sie ein Teilnehmer der Pressekonferenz mit einem Schriftsteller sind. Stellen Sie die Fragen an ihn über sein Leben und Schaffen. (текст - А.П. Голиков)

Für die Befestigung des Materials zum Thema «Schriftsteller Kursker

Gebiets» können Sie folgende Arten der Aufgaben benutzen: (слайд 14)

¨      Kreuzworträtsel

¨      Keywords

¨      Fillwords

¨      Quiz

¨      das Spiel “Domino”

Ich schlage Ihnen vor auch einige Aufgaben zu machen. (слайд 15) Sie haben ein Fillword. Hier sind die Familiennamen der Schriftsteller des Kursker Gebiets versteckt. Finden Sie diese Namen. Sie können allein, in Paaren oder in der Gruppe arbeiten. Wer ist am schnellsten? (слайд 16)

Wollen wir ein wenig spielen. Sie haben das Spiel “Domino”. Sie sollen die Autoren und ihre Werke finden. Welche Werke passen welchen Schriftstellern?

(слайд 17)

Am Ende der Arbeit am Thema “Die Schriftsteller des Kursker Gebiets” können die Schüler ihre Projekte zu folgenden Themen verteidigen: (слайд 18)  Mein Lieblingsschriftsteller Kursker Gebiets.

¨    Die Fernexursion ins Museum von A.P. Gaidar in der Stadt Lgow.

¨    Die Zusammenstellung eines Quizes über das Schaffen eines

Schriftstellers Kursker Gebiets.

Um die Einförmigkeit im Heimatkundenunterricht zu vermeiden und das

Interesse zum Erlernen der Fremdsprache zu unterstützen, muss man verschiedene Mittel der Aktivierung der Schülertätigkeit benutzen: (слайд 19)

v Man muss Lieder, Gedichte, Sprichwörter und Redensarten laut der Regionalthematik benutzen.

v Man     muss solche          Anschauungsmittel         wie    Folien,         Fotos,

Bilderreproduktionen, Bücherillustrationen, Videofilme benutzen.  v In den Stunden der Auswertung kann man den Schülern Quizzes, Kontrollaufgaben, Teste, Wettbewerbe vorschlagen.

Während unserer Meisterklasse haben Sie die einzelnen Wörtern bekommen.

Welche Sprichwörter haben Ihre Gruppen. Lesen Sie diese Sprichwärter und geben ihre russischen Äquivalente. (слайд 20)

Рефлексия:

Liebe Kollegen, jetzt fassen wir die Arbeit unserer Meisterklasse zusammen. Dazu verwenden wir die Methode “Die reflexive Zielscheibe”. Vor Ihnen gibt es die Zielschiebe mit vier Sektoren, die ihre eigenen Farben haben: (слайд 21)

Ø Mit der gelben Farbe sollen Sie den Inhalt der Meisterklasse bewerten.

Ø Mit der grünen Farbe sollen Sie die Formen und die Methoden der Meisterklasse bewerten.

Ø Mit der roten Farbe sollen Sie Ihre Tätigkeit während der Meisterklasse bewerten.

Ø Mit der blauen Farbe sollen Sie die Tätigkeit der Leiterin dieser Meisterklasse (meine Tätigkeit) bewerten.

Je höher das Ergebnis der Meisterklasse ist, desto näher ist der Schuss in die Mitte. Vielen Dank für IhreBewertung.

Заключение:

Meine Meisterklasse möchte ich mit den Worten von William Ward beenden:

(слайд 22)

Der Dutzendlehrer darlegt,

Hervorragender Lehrer erklärt, Der große Lehrer begeistert.

Begeistern Sie Ihre Schüler! (слайд 23)

In anderen Ländern isst man auch Brot. - И за горами живут люди.

Wo ich satt werde, dort ist mein Vaterland. - Там отечество, где хлеба довольно.

Bleibe im Lande und nähre dich redlich. - С родной земли – умри, не сходи!

Fremdes Feuer ist nicht so hell als daheim der Rauch.  - На чужбине огонь не так ярок, как на родине дым.

Osten und Westen, zu Haus ist es am besten. - В гостях хорошо, а дома лучше.

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  Мастер-класс по теме
  “Регионоведение на уроках немецкого языка с целью духовно-нравственного воспитания учащихся 6-8 классов в рамках реализации ФГОС ОО"
  Выполнила: Ушакова Виктория Викторовна,
  учитель немецкого и английского языков, ОПК,
  МОУ «Лицей № 5»
  г.Железногорска, Курской области
  
  

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  «Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»
  Л.Н. Толстой
  

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  Воспитание нравственных чувств и этического сознания
  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
  Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
  Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представления об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
  Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
  Концепцию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
  осуществляется по следующим направлениям:
  1
  2
  3
  4
  5
  

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  “Der Patriot ist ein Mensch, der seiner Heimat dient, und die Heimat, vor allem, ist das Volk”.
  
  Патриот — это человек, служащий родине, а родина — это прежде всего народ.
  (Николай Чернышевский)
  Jeder, der sein Vaterland nicht liebt, kann Nichts lieben.
  
  Тот, кто не любит свою страну, ничего любить не может.
  (Джордж Байрон)
  

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  Die merkwürdigen Sachen sind der Patriotismus
  und die echte Liebe zur Heimat!
  Man kann seine Heimat lieben, sie lieben sie
  die ganzen 80 Jahre und haben
  keine Ahnung davon;
  aber dafür muss man zu Hause bleiben.
  Die Liebe zum deutschen Vaterland
  beginnt nur an der deutschen Grenze.
  
  Странная вещь — патриотизм, настоящая любовь к родине!
  Можно любить свою родину, любить ее целых восемьдесят лет и не догадываться об этом;
  но для этого надо оставаться дома. Любовь к немецкой отчизне начинается только на немецкой границе.
  (Генрих Гейне)
  

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  Jener Ort des Landes, wo du geboren bist, wo du die ersten Schritten gemacht hast, muss für dich für immer der beste Ort in der Welt sein.
  
  Тот уголок земли, где ты увидел мир, где сделал первый шаг, всегда должен быть для тебя самым лучшим на свете. 
  (Э.Межелайтис)
  
  Die Liebe zur Heimat, die Kenntnisse über ihre Geschichte ist die Grundlage, auf der man die geistige Kultur der ganzen Gesellschaft entwickeln kann.
  
  Любовь к родному краю, знание его истории- основа, на которой только и может осуществиться рост духовной культуры всего общества.
  (Д. С. Лихачев.)
  
  

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  Michail Kolossow
  Egor Poljansky
  Arkadi Golikow
  Alexander Charitanowsky
  Eugen Nossow
  Nikolai Aseew
  DIE LITERAUR UND SCHRIFTSTELLER KURSKER GEBIETS
  

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  E. Nosow
  A. Golikow
  J. Lebedew
  M. Gorbowzew
  N. Korneew
  N. Aseew
  

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  Beantworten Sie die folgenden Fragen:
  Spielt die Literatur eine große Rolle im Leben des Kursker Gebiets?
  Was passierte im Jahre 1597?
  Nennen Sie bitte die ersten Schriftsteller des Kursker Gebiets.
  Was schrieb der Kursker Kaufmann Iwan Golikow?
  Wann erschien in Kursk die erste Druckerei?
  Wen und was verspotteten die Werke der Schriftsteller während des Vaterländischen Krieges im Jahre 1812?
  Wurde N. A. Polewoi der Anführer der russischen Literatur?
  Welche Namen erschienen in den 20.- 30. Jahren des 19. .Jahrhunderts?
  Wie war das Hauptthema der Werke nach der Reform 1862?
   Was machten die Erzählungen von W. L. Markow?
  Worüber schrieb sein Bruder E. L. Markow?
  Welche Probleme beachten die modernen Schriftsteller?
  
  

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  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
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  9
  10
  11
  12
  Das spiel “domino”
  

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  Die Themen der Projekte:
  Mein Lieblingsschriftsteller Kursker Gebiets.
  Die Fernexursion ins Museum von A.P. Gaidar in der Stadt Lgow.
  Die Zusammenstellung eines Quizes über das Schaffen eines Schriftstellers Kursker Gebiets.
  
  

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  Man muss Lieder, Gedichte, Sprichwörter und Redensarten laut der Regionalthematik benutzen.
  Man muss solche Anschauungsmittel wie Folien, Fotos, Bilderreproduktionen, Bücherillustrationen, Videofilme benutzen.
  In den Stunden der Auswertung kann man den Schülern Quizzes, Kontrollaufgaben, Teste, Wettbewerbe vorschlagen.
  
  

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  In anderen Ländern isst man auch Brot. – И за
  горами живут люди.
  Wo ich satt werde, dort ist mein Vaterland. – Там
  отечество, где хлеба довольно.
  Bleibe im Lande und nähre dich redlich. – С
  родной земли – умри, не сходи!
  Fremdes Feuer ist nicht so hell als daheim
  der Rauch. - На чужбине огонь не так ярок,
  как на родине дым.
  Osten und Westen, zu Haus ist es am besten. – В
  гостях хорошо, а дома лучше.
  
  

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  Die reflexive Zielscheibe
  Mit der gelben Farbe sollen Sie den Inhalt der Meisterklasse bewerten.
  Mit der grünen Farbe sollen Sie die Formen und die Methoden der Meisterklasse bewerten.
  Mit der roten Farbe sollen Sie Ihre Tätigkeit während der Meisterklasse bewerten.
  Mit der blauen Farbe sollen Sie die Tätigkeit der Leiterin dieser Meisterklasse bewerten.
  
  

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  Der Dutzendlehrer darlegt,
  Hervorragender Lehrer erklärt,
  Der große Lehrer begeistert.
  (William Ward)
  
  Begeistern Sie Ihre Schüler!
  
  
  

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  VIELEN DANK
  FÜR DIE AUFMERKSAMKEIT!
  

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  Вы можете использовать данное оформление для
  создания своих презентаций, но в своей
  презентации вы должны указать источник шаблона:
  
  Ушакова Виктория Викторовна,
  учитель немецкого и английского языков,
  МОУ «Лицей № 5»,
  г. Железногорска, Курской области
  
  
  

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  Интернет ресурсы:
  https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=cadb331f9bc74a10555ab695ceec6b23-l&n=13
  http://mw2.google.com/mw-panoramio/photos/medium/24927842.jpg
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das Randgebiet	Betrieb, in dem Bücher gedruckt werden
die Annalen	ein Verhältnis persönlicher Unfreiheit, entstand ursprünglich durch Kriegsgefangenschaft, dann durch Geburt, Unfreiheit; Knechtschaft; Sklaverei
vielbändig	Boss, Chef, Führer, Leiter
die Ergänzung	der Geschäftsmann
die Druckerei	talentvoll; talentiert sein
der Aufschwung	die privilegierte Gesellschaftsschicht in Russland
verspotten	Steigerung; Aufgang; Dynamik, Energie
die Leibeigenschaft	Peripherie,   Randzone,   Stadtrand,    Randbezirk, Grenzgebiet
der Kaufmann (- leute)	geschichtliche Jahrbücher, chronologisch geordnete Geschichtswerke,  Chronik
der Anführer	auslachen,  parodieren, spottisch sein, witzeln
begabt sein	aus vielen Bänden/Büchern bestehend, vielbändiges Werk
der Adlige	das Hinzufügen von etwas an etwas, Erweiterung

1. das Randgebiet	a) Betrieb, in dem Bücher gedruckt werden
2. die Annalen	b) ein Verhältnis persönlicher Unfreiheit, entstand ursprünglich durch Kriegsgefangenschaft, dann durch Geburt, Unfreiheit; Knechtschaft; Sklaverei
3. vielbändig	c) Boss, Chef, Führer, Leiter
4. die Ergänzung	d) der Geschäftsmann
5. die Druckerei	e) talentvoll; talentiert sein
6. der Aufschwung	f) die privilegierte Gesellschaftsschicht in Russland
7. verspotten	g) Steigerung; Aufgang; Dynamik, Energie
8. die Leibeigenschaft	h) Peripherie, Randzone, Stadtrand, Randbezirk, Grenzgebiet
9. der Kaufmann (-leute)	i) geschichtliche Jahrbücher, chronologisch geordnete Geschichtswerke,  Chronik
10. der Anführer	j) auslachen,  parodieren, spottisch sein, witzeln
11. begabt sein	k) aus vielen Bänden/Büchern bestehend, vielbändiges Werk
12. der Adlige	l) das Hinzufügen von etwas an etwas, Erweiterung

Краткое описание документа:

С данным материалом я выступала перед учителями немецкого языка на региональном уровне. Вопросом краеведения я занимаюсь уже достаточное время. Это очень интересный и важный вопрос, особенно в наше сложное время, когда теряются идеалы, отсутствуют моральные принципы и нравственность. Материалы, представленные в мастер-классе, такие как: тексты, карта Курской области, кроссворды, кейворды, филворды, викторина, игры разработаны мною.