Ашихмина Екатерина Алексевна,
учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ с УИОП №
7 г.Кирово-Чепецка Кировской области
Мастер-класс
«Литературная гостиная
как средство формирования коммуникативной
компетентности»
Литературный быт XIX - XX века имел огромное значение для
интеллектуального развития русских людей. Салонов в России XIX - XX века
было много. Каждый салон отличался своим подбором посетителей, своим
«характером». Люди приходили в салоны наслаждаться музыкой и поэзией,
собирались друзья литераторов, лилась непринужденная беседа, шутки и даже игры.
Вельможи, дипломаты, писатели, светские львы, художники, поэты уходили отсюда
освеженные, отдохнувшие и оживленные.
В гостиной гармонично сочетаются мысль и образ, сообщение и
эмоциональное чтение, зрительное восприятие и слуховое впечатление, живое
восприятие – все это формирует коммуникативную компетентность, потому что на
протяжении работы над гостиной
·
у учащихся
вырабатывается умение дискутировать, слушать, говорить, обобщать и доказывать
свою точку зрения, опираясь на знания и полученную информацию,
·
происходит
вовлечение учащихся в коллективную деятельность и ответственность всех
участников,
·
создаются
условия для включения учащихся в активную творческую деятельность,
·
вырабатываются
ценностные ориентиры и идеалы, устойчивое мировоззрение.
1этап.
Слово Мастера: Собравшись в «гостиной», ученики превращаются в живой
«литературный салон». Эмоциональное открытие вечера переносит участников
в эпоху XIX - начала XX века, являясь своеобразной педагогической
«завязкой», которая привлекает внимание, активизирует мысль, дает стимул
эстетическому чувству. Главная роль принадлежит Хозяйке или Хозяевам
литературного салона
1стол. Литературно-историческая гостиная «Дружно живите», посвященная
роману М.Булгакова «Белая гвардия» и гражданской войне. Хозяевами салона
является семья Турбиных.
Под музыку «Россия» Талькова выходит Елена и зажигает свечи.
Е.
Т. - Велик был год и страшен был год по рождестве Христовом 1918, от начала же революции
второй. Был он обилен летом солнцем, а зимою снегом, и особенно высоко в небе
стояли две звезды: звезда пастушеская - вечерняя Венера и красный, дрожащий Марс. Много лет до смерти, по
Алексеевскому спуску, изразцовая печка в столовой грела и растила Еленку
маленькую, Алексея старшего и совсем крошечного Николку.
Выходят братья Турбины.
А. Т. - Вот
этот изразец, и мебель старого красного бархата, потертые ковры, турецкие с чудными
завитушками на восточном поле, бронзовая лампа под абажуром,
Н.Т. - Лучшие
на свете шкапы с книгами, пахнущими таинственным старинным шоколадом, с Наташей
Ростовой, с Капитанской Дочкой, золоченые часики, серебро, портреты, портьеры,
- и все семь пыльных и полных комнат, вырастивших молодых Турбиных.
Е.Т.
- Все это мать в самое трудное время оставила детям и, уже задыхаясь и слабея,
цепляясь за мою руку, молвила: - Дружно
живите!
А.Т. -
Мне, Алексею Турбину, старшему, - молодому врачу - двадцать восемь лет. Елене -
двадцать четыре, а Николке - семнадцать с половиной. Жизнь нам перебило как раз
на самом рассвете. Давно уже начало мести с севера, и метет, и метет, и чем
дальше, тем хуже. И думалось тогда, в 17-м, что вот-вот перестанет и начнется
та жизнь, о которой пишется в шоколадных книгах, а она не только не началась, а
становилась кругом все страшнее.
Н. Т. -
18-ый год летел к концу, и день ото дня становился все грозней и щетинистей.
Так почему же не сумели мы тогда, в 18-м, исполнить последнюю волю наших
родителей - дружно жить?
Е.
Т.- Сегодня мы собрались в нашей гостиной, чтобы вспомнить то страшное время и людей,
умных, образованных, талантливых, но волею судьбы втянутых в водоворот печальных событий, которые мы знаем как
гражданская война.
2 этап.
В «развитии действия» гостиной звучит интересная познавательная
беседа, роли хозяев и разного характера гостей увлекают участников в мир
красоты и миропонимания, при решении творческих и познавательных заданий
рождается оживленная беседа, театрализация или творческие страницы, звучащая
поэтическая и прозаическая речь и музыка и танцы захватывают и задевают за
живое.
Милые дамы и господа! А сейчас мы проведем игру «Немножко слов о
творце» (Иван Сергеевич Тургенев)
- Назовите, какого турнира Тургенев был вице-президентом.
(шахматного) Да, шахматный мир знал его не только как писателя, но
и как страстного любителя шахмат.
- Назовите самое любимое место Ивана в доме в имении
Спасское-Лутовиново, где он порой проводил целые дни (библиотека)
Принципы,
которые являются ключевым звеном
2. 1. «Проявляй
себя»
Эти
задания требуют творчества в содержании работы и в решении поставленных задач,
вопросов, а также задания, создающие возможность проявить себя в определенных
ролях, а именно театрализация, когда ребята перевоплощаются в своих героев.
Ø «Любовь, любовь – гласит преданье-
Союз души с душой родной» (Ф.Тютчев)
·
Онегин и
Татьяна
·
Анна Ахматова
и Николай Гумилев
·
Пьер Безухов,
и Андрей Болконский, и Наташа Ростова
·
Снегурочка и
Мизгирь
Ø Страницы любви Ивана Сергеевича
Тургенева
·
Полина Виардо
и дама XIX века
·
Наталья
Алексеевна Ласунская и Дмитрий Николаевич Рудин
·
Лиза Калитина
и Федор Лаврецкий
·
Евгений
Базаров и Анна Сергеевна Одинцова
Ø «Дружно живите»
·
Семья
Турбиных: Елена, Алексей, Николка
·
Троцкий,
Колчак, красный командир, Александра Коллонтай, Шульгин, Бухарин
2.2. «Твори
совместно».
Это
создание групповой творческой работы: в их число входят интеллектуальные игры,
«мозговой штурм», творческие задания, которые составляют «изюминку вечеров»
Иван
Сергеевич очень любил проводить вечера, на которые приглашал своих друзей.
Хозяин придумывал «изюминку» вечера. И я предлагаю «изюминки» наших вечеров.
·
Игра
«Плетенка»
Зашифрована тургеневская фраза. Начиная с верхней буквы, двигаясь по
часовой стрелке, прочтите строку из «Стихотворения в прозе» «Воробей»
«Только любовью держится и движется жизнь»
·
«Биение сердца поэта»
|
1
|
ю
|
я
|
ш
|
ь
|
|
|
2
|
а
|
м
|
т
|
г
|
о
|
|
3
|
р
|
щ
|
в
|
ё
|
ц
|
|
4
|
и
|
б
|
ч
|
д
|
з
|
|
5
|
с
|
л
|
е
|
н
|
у
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
ю
|
я
|
ш
|
ь
|
|
|
2
|
а
|
м
|
т
|
г
|
о
|
|
3
|
р
|
щ
|
в
|
ё
|
ц
|
|
4
|
и
|
б
|
ч
|
д
|
з
|
|
5
|
с
|
л
|
е
|
н
|
у
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
ю
|
я
|
ш
|
ь
|
|
|
2
|
а
|
м
|
т
|
г
|
о
|
|
3
|
р
|
щ
|
в
|
ё
|
ц
|
|
4
|
и
|
б
|
ч
|
д
|
з
|
|
5
|
с
|
л
|
е
|
н
|
у
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Расшифруйте
строчку из письма А.С.Пушкина своей жене от 21 августа 1833 года
«С твоим
лицом ничего сравнить нельзя на свете – а душу твою люблю я более твоего лица»
·
Игра «Алфавит»
·
Игра «Алфавит»
Расшифруйте строчку одного из писем Бунина за 1944 год, которая
объяснит, почему судьба России всегда волновала писателя Ивана Бунина. Слова
даны в алфавитном порядке. («Россия в каждом из нас! Любить ее – это
нравственно»)
Е.Т.
Давайте попробуем перенестись в то время. Во имя каких идеалов красные и белые
подняли свое оружие? Как пришли они к безжалостному выводу: «Цель оправдывает
средства!»
А.Т. Может
быть, приблизившись к ответу на этот вопрос, мы сумеем понять, почему по разные
стороны баррикад оказались бывшие друзья, сослуживцы, близкие родственники.
Например, штаб Фрунзе возглавлял Николай Семенович Махров. А его родной брат,
Петр Семенович, был начальником штаба у Врунгеля.
Е.Т. Перед
вами тексты песен, которые красные и белые пели пели на одни и те же мелодии.
Группы, сидящие на половине белых, будут петь их песни, на половине красных –
красные.
Красные: По
долинам и по взгорьям
Шла
дивизия вперед,
Чтобы
с бою взять Приморье
Белой
армии оплот.
Белые: Шли
дроздовцы твердым шагом
Враг
под натиском бежал,
Под
трехцветным русским флагом
Славу
полк себе создал.
Красные: Смело
мы в бой пойдем
За
власть Советов,
И
как один умрем
В
борьбе за это.
Белые: Смело
мы в бой пойдем
За
Русь святую,
И
как один прольем
Кровь
молодую.
Красные6 Эх,
яблочко, куда ты катишься?
К
белякам попадешь – не воротишься.
Белые: Эх,
яблочко, куда ты катишься?
К
красному попадешь – не воротишься.
2.3.
«Меняй
себя ради себя!»
(стремление изменить себя, совершенствовать и саморазвивать)
Во время
подготовки и участия в гостиной учащиеся оценивают свою работу и других,
анализируют. Учитель предлагает учащимся широкий выбор заданий, требующих
проявление от них различных качеств: терпения, творчества, практичности, умение
взаимодействовать с людьми и другие.
С
вышеперечисленными принципами перекликаются 2 закона: закон творчества,
требующий конструирования разнообразных дидактических материалов, и закон игры,
моделирующий окружающую обстановку, информационное поле и творчество, тренирующий
эмоциональные структуры человека, мотивирующий интеллект на работу и на
активность.
Центральным звеном в достижении результата является формирование
учащихся коммуникативной компетентности, потому что только в обществе человек
может развиваться как личность. Необходимо перечислить составные актуальные
моменты, помогающие учителю в достижении поставленной цели, это
·
у школьников
повышается познавательный интерес к литературе и истории,
·
приобщаются к
эстетическому миру,
·
вовлечены в
мир культуры как ориентир пути выбора школьниками,
·
рождается
чувство гражданственности и гордости за свою землю и страну,
·
обогащается
устная и письменная речь и формируются и закрепляются навыки связного общения,
умения логично, грамотно, образно и убедительно говорить,
·
увеличивается
объем памяти через заучивание прозаического и поэтического текста,
·
вырабатываются
навыки актерского мастерства,
·
рождается
новый детский коллектив со своими традициями.
3 этап.
Важное место занимает закрытие вечера, цель которого поставить
эмоциональную точку для внутреннего размышления.
Ø «Дружно живите»
Елена:
Последняя ночь расцвела. Во второй половине ее вся тяжелая синева, занавес
Бога, облекающий мир, покрылась звездами. Похоже было, что в неизмеримой высоте
за этим пологом у царских врат служили всенощную. В алтаре зажигали огоньки, и
они проступали на занавесе целыми крестами, кустами и квадратами.
Алексей: Над
Днепром с грешной и окровавленной и снежной земли поднимался в черную, мрачную
высь полночный крест Владимира.
Николай -
Издали казалось, что поперечная перекладина исчезла - слилась с вертикалью, и
от этого крест превратился в угрожающий острый меч.
Елена:
Но он не страшен. Все пройдет, Страдания, муки, кровь, голод и мор. Меч
исчезнет, а вот звезды останутся, когда и тени нашей не останется на земле.
Нет ни одного человека, который бы этого не знал. Так почему же мы не хотим
обратить свой взгляд на них? Почему?
Елена
гасит свечи. Звучит «Романс» Свиридова, под звуки которого Учитель читает
строки из стихотворения В.Маяковского «Послушайте!»:
…Ведь,
если звезды
зажигают,
значит – это кому-нибудь нужно?
Значит – это необходимо,
чтобы каждый вечер
над крышами
загоралась хоть одна звезда?!
Приложение
1
Е.Т.
Давайте попробуем перенестись в то время. Во имя каких идеалов красные и белые
подняли свое оружие? Как пришли они к безжалостному выводу: «Цель оправдывает
средства!»
А.Т. Может
быть, приблизившись к ответу на этот вопрос, мы сумеем понять, почему по разные
стороны баррикад оказались бывшие друзья, сослуживцы, близкие родственники.
Например, штаб Фрунзе возглавлял Николай Семенович Махров. А его родной брат,
Петр Семенович, был начальником штаба у Врунгеля.
Е.Т. Перед
вами тексты песен, которые красные и белые пели пели на одни и те же мелодии. Группы,
сидящие на половине белых, будут петь их песни, на половине красных – красные.
Красные: По
долинам и по взгорьям
Шла
дивизия вперед,
Чтобы
с бою взять Приморье
Белой
армии оплот.
Белые: Шли
дроздовцы твердым шагом
Враг
под натиском бежал,
Под
трехцветным русским флагом
Славу
полк себе создал.
Красные: Смело
мы в бой пойдем
За
власть Советов,
И
как один умрем
В
борьбе за это.
Белые: Смело
мы в бой пойдем
За
Русь святую,
И
как один прольем
Кровь
молодую.
Красные6 Эх,
яблочко, куда ты катишься?
К
белякам попадешь – не воротишься.
Белые: Эх,
яблочко, куда ты катишься?
К
красному попадешь – не воротишься.
Приложение
2
Красные: По
долинам и по взгорьям
Шла
дивизия вперед,
Чтобы
с бою взять Приморье
Белой
армии оплот.
Белые: Шли
дроздовцы твердым шагом
Враг
под натиском бежал,
Под
трехцветным русским флагом
Славу
полк себе создал.
Красные: Смело
мы в бой пойдем
За
власть Советов,
И
как один умрем
В
борьбе за это.
Белые: Смело
мы в бой пойдем
За
Русь святую,
И
как один прольем
Кровь
молодую.
Красные: Эх,
яблочко, куда ты катишься?
К
белякам попадешь – не воротишься.
Белые: Эх,
яблочко, куда ты катишься?
К
красному попадешь – не воротишься.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.