Мастер-класс: применение технологии "Кроссенс" на уроках русского языка и литературы

• 1 слайд

  Мастер-класс
  Учителя русского языка и литературы МАОУ СОШ №1 пгт Серышево имени Сергея Бондарева
  Малышевой Евгении Александровны
  

• 2 слайд

  Л.Н.Толстой: «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать…»
  

• 3 слайд

  Технология кроссенс
  Кроссенс – ассоциативная головоломка нового поколения. Слово «кроссенс» означает  «пересечение смыслов» и придумано по аналогии со словом «кроссворд», которое в переводе с английского языка означает «пересечение слов».
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Применение кроссенс на уроках литературы
  

• 7 слайд

  Применение кроссенс на уроках русского языка
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

Мастер-класс

Добрый день, уважаемые коллеги, члены жюри!

Многие из вас работают в школе на протяжении многих лет. И за это время наша система образования претерпела немало изменений. Неизменным осталось только одно: в классе на уроке были мы и наши дети, учитель и ученики.

Но современные школьники значительно отличаются от предыдущих поколений. С появлением различных гаджетов и интернета интерес учеников к школьным предметам, к самостоятельному поиску информации снизился.

Перед учителем  встаёт вопрос: какими способами привлечь внимание детей?

В современной педагогике существуют многочисленные классификации методов обучения. И на примере одного  я бы хотела показать вам свой мастер-класс.

А начать бы хотелось со слов Л.Н.Толстого: « Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать…»

Не допустить это подражания поможет технология кроссенс.

Слово кроссенс означает пересечение смыслов. Кроссенс представляет собой ассоциативную цепочку из девяти картинок, замкнутых в стандартное поле как для игры в «крестики - нолики»

Изображения расставлены таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей.

Работа с кроссенсом отражает глубину понимания обучающихся изучаемое темы, способствует развитию логического, образного и ассоциативного мышления.

Применять кроссенс можно на различных этапах урока. При создании кроссенса нужно определить общую тему, выбрать 9 изображений, имеющих отношение к теме, найти между ними связь и поместить ключевое изображение в центр (квадрат № 5).

Итак, от теории к практике. Перед вами один из примеров кроссенса. Уважаемые члены жюри, глядя на эти изображения , попробуйте догадаться: какое слово является ключевым.

Совершенно верно, все изображения, представленные перед вами связывает тема «Школа».

Теперь давайте посмотрим каким образом действует технология кроссенс на уроках литературы.Попробуйте определить тему урока. (Пушкин)

Таким образом, с помощью данного кроссенса дети самостоятельно формулируют тему урока.

Таким же образом можно создать кроссенс для урока русского языка.Кроссенс (фразеологизмы)

Сейчас мы с вами рассмотрели примеры определения темы урока.

Кроссенс также можно применять на этапе закрепления или повторения.

В 5 классе после рассмотрения темы «Лексика. Культура речи», где изучаются такие понятия как синонимы , антонимы , омонимы.  В качестве проверки знания у детей можно применить следующий кроссенс:Кроссенс (антонимы)

Таким образом, уважаемые коллеги, мы с вами познакомились с технологией кроссенс.

Я благодарю вас за внимание. И в конце своего мастер-класса я желаю вам, коллеги, успехов, терпения, а главное…

А что главное попробуйте узнать с помощью кроссенса