991783
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыМатематика 1-сынып 4 саны

Математика 1-сынып 4 саны

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Қысқа мерзімді жоспар

Математика 1-сынып

Сабақтың тақырыбы

4 саны және цифры.Төртбұрыш.Шаршы.4 санының құрамы.

Сабақтың мақсаты

  • Оқушыларды есептеуге дайындау үшін 4 санының кіші екі саннан тұратын сандар құрамымен таныстыру.

  • Математика пәніне деген қызығушылықтарын арттыра отырып,ойын барысында ой-өрістерін,,тілдік қорларын,есте сақтау қабілеттерін дамыту.

  • Оқушыларды ұйымшылдыққа,еңбексүйгіштікке,шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Әдіс тәсілдер

Ой қозғау, кластер.

Күтілетін нәтиже

4 саны мен цифрын табуды;

4 санының жазылуы туралы түсініктері;

4 заттан тұратын топты табуды, 4цифрын тануды.

Бағалау

Бағдаршам, мадақтау

Барлығын қосқанда

Тренинг,топпен жұмыс, деңгейлік тапсырма, кері байланыс

Кіріспе

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Тренинг: Оқушылар бір-біріне жағымды әдеттері туралы айтады.

Түсіндіріп, ұйымдастырады.

-Данияр, сен ақылдысың.

-Асем,сен көріктісің.т.с.с.

Нұсқау береді.



Өткен сабақты еске түсіреді.

Оқушылар серпілген сауал: доп лақтыру арқылы бір-біріне сұрақ қояды.

Көршісін тап ойыны арқылы 3 тен кейінгі сан 4 екендігін ашып алу.

Тақтаға әртүрлі үшбұрыштар және бір төртбұрыштың суретін көрсетіп ішінен төртбұрыштың өзгеше екендігін таныту.

Мұғалім сол арқылы жаңа сабақтың тақырыбын хабарлайды.

Бір-біріне жақсы қылықтарын айтады.



Шаттық шеңберін құрып кезекпен үшбұрыш,төртбұрыш,дөңгелек арқылы санап төрт топқа бөлінеді.



Үш саны,үш санының құрамы,үшбұрыш туралы білетіндерін ортаға салады.

Тұсаукесер

Ассоциация: мұғалім тапсырма береді. Оқушылар үш саны туралы білетіндерін еске түсіру арқылы келесі сан төрт саны екендігін табады .

Негізгі бөлім

Мұғалім 4 саны және цифры.Төртбұрыш,шаршы. 4 санының құрамы туралы ресурс береді.

Мысалдар төрттігін құрастыру.

3+1=4

1+3=4

4-3=1

4-1=3

Мұғалім қосымша көмек береді.Оқушылар 1-тапсырманы орындайды.

Әр топқа өрнек жазылған парақшалар таратылады.Оқушылар бірге орындайды. Бір оқушы өрнекті оқып береді. Қалған топ бағалайды.

Сан құрамын анықтауға берілген суреттер.(4 топқа)

-4саны шығуы үшін неше алманың суретін салу керек?

-4 саны шығуы үшін неше дөңгелектің суретін салу керек?

-4 саны шығуы үшін неше құлпынайдың суретін салу керек?

-4 саны шығу үшін нешедоптың суретін салу керек?

Дәптермен жұмыс.

4 санын жазу.

Сергіту сәті.

Интерактивті тақтамен жұмыс.

-Мына фигураладың ішінен шаршыны тап.

-Мына фигуралардың ішінен төртбұрышты тап.

-Мына фигуралалдың ішінен үшбұрышты тап.

Геометриялық конструктор

Фигуралар құрастыру.

Жинақтау кезеңі
(жалпы топ)

Сонымен бүгінгі сабақтан біз не үйрендік ,балалар!


Сабаққа рефлексия жасау


(балаларға смайликтер таратылады, балалар смайликтерді тақтаға жапсырады)

Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Сабақта қандай қиыншылықтар кездесті?

Қиыншылықты кімнің көмегімен жеңдің?

Қай топтың жауабы сәтті шықты?

Бүгінгі ең үздік топ басшысы деп кімді атар едің?

Қорытынды

Мұғалім бекіту сұрақтарын қояды. Оқушылар жеке жауап береді

Сабақ соңында кері байланыс жүргізіледі.






























2-сабақ

Сабақтың тақырыбы

Параллелограммның ауданы

Сабақтың мақсаты

Параллелограмның қабырғалары,биіктігі,бұрыштары арқылы ауданын таба білуді үйрену.

Әдіс- тәсілдер

10 сұрақ,постер қорғау,сыни тұрғысынан ойлау (жигсо)

Күтілетін нәтиже

А)формулаға қойып параллелограмның ауданын табуды орындайды;

В)параллелограмның ауданының формуласын әр түрлі жағдайда есеп шығаруда қолданады;

С)ауданын есептеу үшін бұрыштарын табу жолдарын ойлап табады.

Бағалау

Мадақтау, басбармақ, екі жұлдыз бір тілек.

Барлығын қосқанда

Тренинг,топпен жұмыс, деңгейлік тапсырма,АКТ,кері байланыс

Негізгі дерек көздер

Оқулық 8 сынып геометрия Ә.Шыныбеков

Алматы «Атамұра». К. Бүкібаева А.Миразова Ж.Қайдасов Г.Хабарова А.Абдиева, дидактикалық материалдар,интерактивті тақта

Кіріспе

Тренинг: «Жемістер» (алма,алмұрт,банан)

Мұғалімнің іс -әрекеті:түсіндіріп, ұйымдастырады.Оқушының іс әрекеті:шаттық шеңберін құрып кезектесіп жемістерді атайды.Мұғалімнің іс әрекеті:нұсқау береді.Оқушының іс- әрекеті: аталған жемістер бойынша үш топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын сұрауда мұғалім ұйымдастырады.

Оқушылар : кезекпенен бір-біріне сұрақ қояды.Оқушылар параллелограмды еске түсіріп қайталайды. Мұғалім сол арқылы жаңа сабақтың тақырыбын хабарлайды.

Тұсаукесер

Мұғалім сұрақ қояды:-параллелограмм дегеніміз не? –қасиеттері;

-төртбұрыш қай уақытта параллелограмм болады? –бұрыштары жөнінде не білесіңдер? –биіктікті қалай түсіреміз? –неше биіктік түсіре аламыз? –периметрін қалай табамыз?... Оқушылар сұрақтарға жауап береді.Мұғалім түсіндіреді. Оқушылар параллелограмнан тіктөртбұрыш шығарады. Сол арқылы ауданын табуды шығарады.

Негізгі бөлім

Мұғалім оқулықтан және қосымша материал береді. Оқушылар сол арқылы постер қорғап параллелограмның ауданын табу формуласын алады.Мұғалім көмек береді. Оқушылар есеп шығарады. 338,345,350

Қорытынды

Мұғалім сабақты бекітуге сілтеме жасайды. Оқушылар топтармен бір-біріне сұрақ қояды. Үйге тапырма: §2. П2.1 .№346,348

Мұғалім кері байланыс жасайды. Оқушылар смайликтер арқылы не білгенін,не үйренгенін, нені білгісі келетінін көрсетеді.

3-сабақ

Сабақтың тақырыбы

Үшбұрыштың ауданы

Сабақтың мақсаты

Үшбұрыштың барлық элементтерін қолдану арқылы ауданын табу формулаларын үйрену.

Әдіс- тәсілдер

Ой қозғау, топтастыру,ыстық орындық,

Күтілетін нәтиже

А)қабырғасы мен биіктігі арқылы ауданын тауып жазады;

В)барлық есептерде аудан табу формулаларын қолданады;

С)қиын есептерді шешуде барлық формулаларды пайдаланып түсіндіреді.

Бағалау

Ынталандыру,басбармақ,бағдаршам

Барлығын қосқанда

Тренинг,топпен жұмыс,постер қорғау, топшамалар,эссе,АКТ, кері байланыс

Негізгі дерек көздер

Оқулық 8 сынып геометрия Ә.Шыныбеков

Алматы «Атамұра». К. Бүкібаева А.Миразова Ж.Қайдасов Г.Хабарова А.Абдиева, дидактикалық материалдар,интерактивті тақта,топшамалар

Кіріспе

Тренинг: «ауа райы» (бұлт,жаңбыр,күн)

Мұғалімнің іс -әрекеті:түсіндіріп, ұйымдастырады.Оқушының іс әрекеті:дөңгелене жүріп қимылмен жасайды, шаттық шеңберін құрып кезектесіп бұлт,жаңбыр,күн деп атайды.Мұғалімнің іс әрекеті:нұсқау береді.Оқушының іс- әрекеті: аталған деректер бойынша үш топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын сұрауда мұғалім ұйымдастырады.

Оқушылар : кезекпенен бір-біріне сұрақ қояды.Оқушылар үшбұрышты еске түсіріп қайталайды. Мұғалім сол арқылы жаңа сабақтың тақырыбын хабарлайды.

Тұсаукесер

Мұғалім сұрақтар жазылған қағаздар үлестіреді.Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі сабақтың тақырыбы хабарланады.

Негізгі бөлім

Мұғалім оқулықтан қарап дайындалуға уақыт береді. Оқушылар сол арқылы постер қорғап үшбұрыштың ауданын табу формуласын қорытып шығарады.Мұғалім көмек береді.Сабақты бекіту кезеңінде пирамида ойыны арқылы есептер шығарады. Сәйкестендіру тестісін. Тест тапсырмаларын орындайды. Оқушылар есеп шығарады. №339,343,352,236(жасыл кітап)

Қорытынды

Мұғалім сабақты бекітуге сілтеме жасайды. «Ыстық орындық» әдісі арқылы сабақ қорытындылынады.оқушылар топтармен сұрақ қояды. Үйге тапырма: §2. П2.2 .№344,237

Мұғалім кері байланыс жасайды. Оқушылар смайликтер арқылы не білгенін,не үйренгенін, нені білгісі келетінін көрсетеді.







4-сабақ


Сабақтың тақырыбы


Фигуралардың аудандарын табуға есептер шығару

Сабақтың мақсаты

Барлық формулаларды есеп шығаруда фигуралардың аудандарын табуға қолдануды үйрену

Әдіс тәсілдер

Венн диаграммасы, ой қозғау, постер қорғау

Күтілетін нәтиже

А)барлық фигуралардың аудандарының формулаларын тізбектейді, В) В)ауданның формулаларын өз орнымен пайдаланып ашады.

С)ауданның формулаларына қорытынды жасайды,есептердің шығару жолдарын түсіндіреді.

Бағалау

Мадақтау,басбармақ, екі жұлдыз-бір тілек

Барлығын қосқанда

Тренинг,бағалау критерийі, топпен жұмыс,жұптық жұмыс, АКТ,тест тапсырмасы,кері байланыс

Негізгі дерек көздер

Оқулық 8 сынып геометрия Ә.Шыныбеков

Алматы «Атамұра». К. Бүкібаева А.Миразова Ж.Қайдасов Г.Хабарова А.Абдиева, дидактикалық материалдар,интерактивті тақта,тест тапсырмалары

Кіріспе

Тренинг: «адамдар,үйлер» (2,1)

Мұғалімнің іс -әрекеті:түсіндіріп, ұйымдастырады.Оқушының іс әрекеті:дөңгелене жүріп қимылмен жасайды.Мұғалімнің іс әрекеті:нұсқау береді.Оқушының іс- әрекеті: мұғалім нұсқауы бойынша үш топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын сұрауда мұғалім ұйымдастырады.

Оқушылар : жұптасып бір-біріне сұрақ қояды. Кезекпен жауап береді. Оқушылар үшбұрышты,тіктөртбұрышты,параллелограмды еске түсіріп қайталайды. Мұғалім сол арқылы жаңа сабақтың тақырыбын хабарлайды.

Тұсаукесер

Үш топқа жеке үш түспен ажыратылған үшбұрышты,тіктөртбұрышты,параллелограмм түрінде топшама береді.Оқушылар топпен жауап береді.Әр топ венн диаграммасын құрастырады.

Негізгі бөлім

Мұғалім тапсырма береді.Оқушылар фигуралардың аудандарынан постер қорғайды. Мұғалім тест тапсырмасын береді. Оқушылар орындайды.

Қорытынды

Мұғалім тест тапсырмасының жауабын тақтадан шығарады.Оқушылар бір-бірінің жұмысын тексереді. Мұғалім қорытындылайды.Жиынтық бағаларын қояды. Үйге тапсырма береді.5 тест есебін құрап келу.



Краткое описание документа:
  •      Оқушыларды есептеуге дайындау үшін 4 санының кіші екі саннан тұратын ұғындыру,4 санының  құрамымен таныстыру. Математика пәніне деген қызығушылықтарын арттыра отырып,ойын барысында ой-өрістерін,тілдік қорларын,есте сақтау қабілеттерін дамыту.Логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.

Оқушыларды ұйымшылдыққа, еңбексүйгіштікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Оларды топпен, жұппен, өз бетімен жұмыс жасауға үйрету,өз білімдерін өмірде қолдана білуге баулу

4 саны мен цифрын табуды үйренеді;

4 санының жазылуы туралы түсініктері болуы керек;

4 заттан тұратын топты табуды, 4 цифрын тануы керек. 

Общая информация

Номер материала: 130671

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.