Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › География ›Другие методич. материалы›Материал для методического объединения "Паспорт кабинета географии"

Материал для методического объединения "Паспорт кабинета географии"

Скачать материал

«Ни один из других предметов в такой степени не нуждается в наглядности и занимательности, как география, и в то же время ни один из предметов не представляет более благоприятного поля для применения наглядных и занимательных способов преподавания, как география.»

Н.Н. Баранский

 

 

 

 

ПАСПОРТ

УЧЕБНОГО КАБИНЕТА ГЕОГРАФИИ

 

 

Образование-2009-2

 

ЯМАЛО – НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением иностранных языков» муниципального образования город  Ноябрьск

 

ул. 60 лет СССР, 7А, г.Ноябрьск , 629806, тел./факс 8(3496) 42-49-72, e-mail: school_2rus@ mail.ru

 

 

 


Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20___ г.

 

 

ПАСПОРТ
УЧЕБНОГО КАБИНЕТА ГЕОГРАФИИ

 

 

 

1. Кабинет № __213_________ МАОУ СОШ №2 УИИЯ

2. Адрес школы: ЯНАО, г. Ноябрьск, ул. 60 лет СССР, д. 7а

3. Фамилия, имя, отчество заведующего кабинетом _______

Мислицкая Алиса Андреевна____________________________

4. Класс, ответственный за кабинет ______________________

5. Дата организации кабинета ___________________________

 

 

Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20___ г.

Регламентирующие документы:

 

v       Конвенция о правах ребенка 1989 г.;

v       Конституция Российской Федерации 1993 г.;

v       Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

v       Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по истории и Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по обществознанию (утв. Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 № 1089  в ред. приказов Минобрнауки РФ от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427) 

v     Примерные программы основного общего образования по истории и обществознанию МО РФ (Сборники нормативных документов. История. Обществознание/ 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007 г.;

 

v       Требования к оснащению образовательного процесса, утвержденные  приказом Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 г. № 986;

v       Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования. История (разработаны Минобрнауки РФ; опубликованы на официальном сайте Минобрнауки РФ);

v       Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Обществознание (разработаны Минобрнауки РФ; опубликованы на официальном сайте Минобрнауки РФ);

 

v      Рабочие программы по истории и обществознанию, утвержденные руководителем ОУ 30.08.2013 г.;

 

v     Должностная инструкция учителя истории и обществознания (школьный локальный акт);

 

v     Типовые инструкции по охране труда.

                                                             

            

   Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20_____ г.

           

ПОЛОЖЕНИЕ

Об учебном кабинете географии МАОУ СОШ №2 УИИЯ

  1. Общие положения.

            Учебный кабинет- это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится учебная и внеклассная работа с учащимися, методическая работа по предмету.

            Учебные кабинеты создаются по одному или циклу учебных предметов, входящих в учебный план  образовательного учреждения, и функционируют в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом и настоящим Положением.

            Оборудование учебного кабинета должно отвечать  требованиям СанПина 2.4.2.1178-02, охраны труда и здоровья участников образовательного процесса и письма МОиН РФ от 01.04.05 г. № 03-417 « О Перечне учебного и компьютерного  оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений».

  1. Оборудование учебного кабинета.

            Учебные  кабинеты оснащаются техническими средствами обучения, учебно- наглядными пособиями, измерительной аппаратурой и т.д. по предмету  в соответствии с Письмом МОиН РФ от 01.04. 05 г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для  оснащения общеобразовательных учреждений».

            В учебном кабинете оборудуются удобные рабочие места индивидуального пользования для обучающихся в зависимости от их роста и наполняемости класса согласно санитарным требованиям , а так же рабочее место  для педагогического работника.

            Оформление учебного кабинета должно соответствовать требованиям современного дизайна для учебных помещений и отражать специфику кабинета.

  1. Организация работы учебного кабинета.

            Занятия обучающихся в учебном кабинете проводятся по расписанию, утвержденному директором общеобразовательного учреждения.

            На базе учебного кабинета проводятся учебные занятия, занятия элективных курсов и предметных кружков, внеклассные мероприятия и методическая работа по предмету.

            Основное содержание работы учебных кабинетов:

- проведение занятий по образовательной программе учебного плана, занятий 

  дополнительного образования по профилю учебного кабинета;

- создание оптимальных условий для качественного проведения образовательного процесса на базе учебного кабинета;

 - соблюдение мер для  охраны здоровья обучающихся и педагогических работников, охраны труда, противопожарной защиты, санитарии и гигиены;

- обеспечение сохранности имущества кабинета.

      4. Документация учебного кабинета.

      * Паспорт учебного кабинета.

* Инструкция по правилам техники безопасности при работе в учебном

   кабинете.

  • Акт приемки учебного кабинета администрацией школы.
  • План работы учебного кабинета на учебный год.                                                                                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20______г.

 

Требования к кабинету географии как базы для успешного выполнения образовательной программы.

 

1. Общие требования.

1.1. Наличие нормативной школьной документации на открытие и функционирование учебного кабинета:

ü  Приказ об открытии учебного кабинета и его функционировании для обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы (по профилю кабинета; хранится у зав. кабинетом в папке «Нормативно-правовая документация).

ü  Приказ о назначении зав. кабинетом,их функциональных обязанностях (по профилю кабинета; хранится у зав. кабинетом в папке «Нормативно-правовая документация).

ü  Паспорт кабинета, оформленный с указанием функционального назначения имеющегося в кабинете оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, дидактических материалов и др.

ü  Правила техники безопасности работы в кабинете (вывешиваются в кабинете для ознакомления).

ü  Правила пользования кабинета учащимися (вывешиваются в кабинете для ознакомления).

ü  Акт приемки учебного кабинета администрацией школы на предмет подготовки кабинета к функционированию (хранится у зав. кабинетом в папке «Паспорт кабинета»).

ü  Протокол решения методическим советом школы о готовности учебного кабинета к обеспечению условий для реализации образовательной программы (по профилю кабинета) на конкретный учебный год (хранится у зав. кабинетом в папке «Паспорт кабинета»).

ü  План работы кабинета на учебный год и перспективу (хранится у зав. кабинетом в папке «Паспорт кабинета»).

1.2. Соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.

1.3. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета.

 

Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета.

1.4. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплексом средств обучения необходимым для выполнения образовательной программы школы.

1.5. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекса средств обучения (по профилю кабинета) требованиям стандарта и образовательной программы.

1.6. Наличие комплекса дидактических материалов, типовых заданий, тестов, контрольных работ, эссе, сочинений и др. материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса (по профилю кабинета).

Обеспеченность условий для успешного выполнения учащимися требований к образовательной подготовке на базе учебного кабинета.

1.7. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы.

1.8. Открытое и наглядное предъявление учащимися стандарта образования.

1.9. Расписание работы учебного кабинета по обязательной программе.

2. Оценка деятельности кабинета за учебный год.

         Самооценка учителей. Оценка учащимися.

ü  Оценка методического объединения, методического совета.

ü  Выводы по дальнейшей работе кабинета.

ü  Аттестация учебного кабинета (подготовка к следующему учебному году).

3. Требования к кабинету географии.

Кабинет географии должен удовлетворять следующим требованиям:

4.1. Кабинет географии должен быть оснащен мебелью, приспособлениями для работы, ТСО, рабочим и демонстрационным столом.

4.2. Кабинет должен быть оснащен специальными средствами обучения:

ü  Моделями

ü  Гербариями

ü  Макетами

ü  Картами

ü  Картинами

ü  Таблицами

ü  Экранно-звуковыми пособиями

4.3. В кабинете географии должны быть экспозиционные материалы:

ü  Отражающие события внутренней и внешней жизни.

ü  Организующие учащихся на овладение приемами учебной работы.

4.4. В кабинете должна иметься литература:

ü  Справочная.

ü  Научно-популярная.

ü  Учебники.

ü  Научно-методические пособия.

4.5. В кабинете географии средства обучения должны быть систематизированы:

ü  По видам (карты, схемы, таблицы и т.п.)

ü  По классам (6-10 классы)

4.6. В кабинете должны находиться раздаточные материалы

ü  учебной работы.

ü  Для проверки знаний, умений (карточки-задания).

ü  Для подготовки опережающих заданий.

ü  Атласы.

ü  Коллекции минералов и горных пород.

ü  Гербарии и т.п.

4.7. Кабинет географии должен отвечать санитарно-гигиеническим условиям, эстетическим и техническим требованиям.

 

 

 

 

 

Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20_____ г.

 

 

ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда для учителя географии

при проведении занятий в кабинете географии

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
1.1. К занятиям в кабинете допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.
1.2. При проведении занятий возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных факторов:
 — нарушение осанки,
 — искривление позвоночника,
 — развитие близорукости при неправильном подборе размеров ученической мебели;
 — нарушение остроты зрения при недостаточной освещенности в кабинете;
 — поражение электрическим током при неисправном электрооборудовании кабинета.
1.3. Учащиеся должны:
 — пройти инструктаж по охране труда в кабинете географии;
 — при проведении занятий и на перемене соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха;
 — в процессе занятий ученики обязаны соблюдать установленный порядок проведения учебных занятий, содержать в чистоте свое рабочее место;
 — при работе в кабинете соблюдать правила пожарной безопасности;
 — о каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю. При неисправности оборудования прекратить работу и сообщить учителю;
1.4. Учащимся запрещается:
 — приносить в школу колющие, режущие, легковоспламеняющиеся предметы;
 — бегать без разрешения учителя, открывать окна, фрамуги; толкать друг друга; кидать различные предметы друг в друга;
1.5. Учитель должен:
 — провести инструктаж для учащихся по охране труда в кабинете географии с обязательной отметкой в «Журнале инструктажа по охране труда» и в классном журнале;
 — при проведении занятий соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения;
 — обеспечить устойчивость мебели, имеющейся в кабинете, в т. ч. классной доски;
 — о возникающих неполадках сообщить администрации гимназии;
 — исключить из пользования непригодное оборудование;
 — при несчастном случае немедленно оказать первую помощь и сообщить о происшедшем врачу и администрации гимназии, который сообщает об этом администрации учреждения;
 — знать пути эвакуации учащихся из гимназии на случай возникновения угрозы пожара или другой чрезвычайной ситуации.
1.6. Учителю запрещается:
 — допускать к занятиям учащихся, не прошедших инструктаж по охране труда в кабинете географии;
 — оставлять без присмотра учащихся;
 — ставить тяжелые предметы на незакрепленные шкафы;
 — ставить цветы на шкафы;
 — оставлять включенными электроприборы;
 — использовать непроверенное оборудование;
 — закрывать дверь кабинета на ключ во время занятий.
1.7. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми обучающимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.
2. ТРЕБОВАНИЯБЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ.
2.1. Учитель обязан:
 — пройти инструктаж по охране труда в кабинете географии;
 — провести инструктаж с учащимися по охране труда в кабинете географии;
 — проветрить помещение перед началом занятий;
 — включить полностью освещение в кабинете, убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность в кабинете должна быть не менее 300 лк (20Вт/кв.м) при люминесцентных лампах и не менее 150 лк (48 Вт/кв. м) при лампах накаливания;
 — убедиться в исправности электрооборудования кабинета: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны быть закрыты крышками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также оголенных контактов;
 — убедиться в правильной расстановки мебели в кабинете: расстояние между наружной стеной кабинета и первым столом должно быть не менее  0,5–0,7 м, расстояние между внутренней стеной кабинета и столами должно быть не менее 0,5 –0,7.м, расстояние между задней стеной кабинета и столами должно быть 0,7 м, расстояние от классной доски до первых столов должно быть 2.4 – 2,7.м, расстояниеот классной доски до последних столов должно быть не более 8,6 м, удаление мест занятий от окон не должно превышать 6,0 м.;
 — убедиться в исправности технических средств обучения;
 — проверить санитарное состояние кабинета, убедиться в целостности стекол в окнах и провести сквозное проветривание кабинета;
 — убедиться в том, что температура воздуха в кабинете находится в пределах 18-20оС;
 — проверить устойчивость и состояние мебели.
2.2. Учителю запрещается:
 — оставлять без присмотра учащихся на уроках и во время перемен;
 — допускать к занятиям учащихся, не прошедших инструктаж по охране труда и технике безопасности при проведении занятий в кабинете географии;
 — ставить какие-либо предметы на шкафы;
 — с целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не допускается расставлять на подоконниках цветы;
 — допускать эксплуатацию неустойчиво закрепленных шкафов, классной доски, немедленно принять меры по устранению неполадок.
2.3. Учащиеся обязаны:
 — пройти инструктаж по охране труда на занятиях в кабинете географии;
выполнять требования охраны труда и правила для учащихся на занятиях в кабинете географии.
2.4. Учащимся запрещается:
 — трогать наглядные пособия и другое учебное оборудование без разрешения учителя;
 — трогать розетки и другие электрические приборы;
 — нарушать требования учителя по охране труда в кабинете географии;
 — бегать без разрешения учителя, открывать окна, фрамуги; толкать друг друга; кидать различные предметы друг в друга;
 — нарушать порядок размещения мебели в кабинете.
3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ.
3.1. Учащиеся обязаны:
 — соблюдать требования учителя и правила поведения на уроке;
 — во время проведения физкультминуток аккуратно выполнять упражнения.
3.2. Учащимся запрещается:
 — находиться в кабинете в отсутствии учителя;
 — трогать учебное оборудование без разрешения учителя;
 — самостоятельно включать электроприборы;
 — во избежание падения из окна, а также ранения стеклом вставать на подоконник;
 — делать резкие движения во избежание травмы;
 — открывать фрамуги, окна без разрешения учителя;
3.3. Учитель обязан:
 — обеспечить безопасное использование оборудования в кабинете;
 — обеспечить устойчивую дисциплину учащихся на уроке;
 — выполнять санитарно-гигиенические требования по режиму проветривания, температурному режиму;
 — соблюдать нормы освещенности кабинета;
 — при работе с техническими средствами обучения соблюдать все правила их эксплуатации и охраны труда;
 — посадку учащихся производить за рабочие столы, соответствующие их росту;

 — выполнять следующие требования СанПин по размещению учащихся: учащимся со значительным снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и вторыми столами. Учащимся с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за первыми столами. Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонным к частым ангинам и острым воспалением верхних дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон. Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в крайних первом и третьем рядах, меняют местами с целью предупреждения нарушения осанки и искривления позвоночника;
 — обеспечить исправность демонстрационных электрических приборов, которые должны иметь заземление или зануление;
 — поддерживать чистоту стекол: стекла окон в кабинете должны очищаться от пыли и грязи, а также очистка светильников должна проводиться не реже двух раз в год. Привлекать учащихся к этим работам запрещается;
 — обеспечить безопасную эксплуатацию фрамуг: при открывании окон рамы фиксировать в открытом положении специальным механизмом. При открывании фрамуг обязательно должны быть ограничители.
3.4. Учителю запрещается:
 — оставлять без присмотра учащихся;
 — использовать неисправное оборудование.
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
4.1. Учащиеся обязаны:
 — при плохом самочувствии сообщить об этом учителю;
 — при получении травмы немедленно сообщить об этом учителю, который обязан оказать первую помощь и сообщить о происшедшем врачу и администрации гимназии.
4.2. Учитель обязан:
 — в случае получения учеником травмы сообщить о происшедшем врачу  и администрации школы, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное заведение в сопровождении взрослого;
 — знать пути эвакуации учащихся из помещения в случае возникновения пожарной опасности или другого стихийного бедствия;
 — при возникновении опасности немедленно эвакуировать учащихся из кабинета, соблюдая правила эвакуации;
 — при возникновении пожара немедленно эвакуировать учащихся из здания, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть;
 — при прорыве системы отопления удалить учащихся из кабинета, вызвать сантехника и сообщить об этом работникам службы безопасности гимназии.
5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ.
5.1. Учащиеся обязаны:
 — привести в порядок рабочее место;
 — спокойно, не задевая, не толкая друг друга, выйти из кабинета.
5.2. Учитель обязан:
 — выключить электроприборы;
 — привести в порядок свое рабочее место;
 — проветрить кабинет;
 — закрыть окна, фрамуги и выключить свет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20_____ г.

 

 

ИНСТРУКЦИЯ
по правилам безопасности для учащихся в кабинете география

1.Общие требования безопасности

1. Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся занимающихся в кабинете

2. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок, входить и выходить из кабинета

3. Не загромождать проходы сумками и портфелями

4. Не включать электроосвещение и средства ТСО

5. Не открывать форточки и окна

6. Не передвигать учебные столы и стулья

7. Не трогать руками электрические розетки

8. Травмоопасность в кабинете:

-  при включении электроосвещения

-  при включении приборов ТСО

-  при переноске оборудования и т.д.

9. Не приносить на занятия посторонние, не нужные предметы, чтобы не отвлекать и не травмировать своих товарищей

10. Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления

2. Требования безопасности перед началом занятий

1. Не открывать ключом дверь кабинета

2. Входить в кабинет спокойно, не торопясь

3. Подготовить свое рабочее место, учебные принадлежности

4. Не менять  рабочее место без разрешения учителя

5. Дежурным учащимся протереть доску чистой, влажной тряпкой

3. Требования безопасности во время занятий

1.Внимательно слушать объяснения и указания учителя

2. Соблюдать порядок и дисциплину во время урока

3. Не включать самостоятельно приборы ТСО

4. Не переносить оборудование и ТСО

5. Всю учебную работу выполнять после указания учителя

6. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте

7. Следовать указаниям учителя при проведении практических работ и экскурсий

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д), покинуть кабинет по указанию учителя в организованном порядке, без паники

2. В случае травматизма обратитесь за помощью  к учителю

3. При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщите учителю

5. Требования безопасности по окончании занятий

1. Приведите своё рабочее место в порядок

2. Не покидайте рабочее место без разрешения учителя

3. О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите учителю

4. Выходите из кабинета спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе________________

Заведующий учебным кабинетом___________________________

 

 

 

 

 

 

Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20_____ г.

 

Инструкция по пожарной безопасности в учреждении 

1. Общие требования пожарной безопасности
1.1. Территория учреждения должна постоянно содержаться в чистоте. Отходы горючих материалов, опавшие листья и сухую траву следует регулярно убирать и вывозить с территории.
1.2. Эвакуационные проходы, тамбуры и лестницы не загромождать каким-либо оборудованием и предметами.
1.3. В период пребывания в здании учреждения людей двери эвакуационных выходов закрывать только изнутри с помощью легко открывающихся запоров.
1.4. Двери (люки) чердачных и технических помещений должны быть постоянно закрыты на замок.
1.5. Пожарные краны должны быть оборудованы рукавами и стволами, помещенными в шкафы, которые пломбируются. Пожарный рукав должен быть присоединен к крану и стволу.
1.6. Проверка работоспособности пожарных кранов внутреннего противопожарного водопровода должна осуществляться не реже двух раз в год (весной и осенью) с перемоткой льняных рукавов на новую складку.
1.7. Установки пожарной автоматики должны эксплуатироваться в автоматическом режиме и круглосуточно находиться в работоспособном состоянии.
1.8. Огнетушители должны размещаться в легкодоступных местах на высоте не более 1,5 м, где исключено их повреждение, попадание на них прямых солнечных лучей, непосредственное воздействие отопительных и нагревательных приборов.
1.9. Неисправные электросети и электрооборудование немедленно отключать до приведения их в пожаробезопасное состояние.
1.10. На каждом этаже на видном месте должен быть вывешен план эвакуации на случай возникновения пожара, утвержденный руководителем.

1.11. В коридорах и на дверях эвакуационных выходов должны быть предписывающие и указательные знаки безопасности.
1.12. По окончании занятий работники учреждения должны тщательно осмотреть свои закрепленные помещения и закрыть их, обесточив электросеть.
2. Запрещается:
2.1. Разводить костры, сжигать мусор на территории учреждения.
2.2. Курить в помещениях учреждения. Производить сушку белья, устраивать склады, архивы и т.д. в чердачных помещениях.
2.4. Проживать в здании учреждения обслуживающему персоналу и другим лицам.
2.5. Хранить в здании учреждения легковоспламеняющиеся, горючие жидкости и другие легковоспламеняющиеся материалы.
2.6. Использовать для отделки стен и потолков горючие материалы.
2.7. Снимать предусмотренные проектом двери вестибюлей, холлов, коридоров, тамбуров и лестничных клеток.
2.8. Забивать гвоздями двери эвакуационных выходов.
2.9. Оставлять без присмотра включенные в сеть электроприборы.

2.10. Применять в качестве электрической защиты самодельные и некалиброванные предохранители («жучки»).
2.11. Проводить огневые, сварочные и другие виды пожароопасных работ в здании учреждения при наличии в помещениях людей, а также без письменного приказа.
2.12. Проводить уборку помещений с применением бензина, керосина и других легковоспламеняющихся и горючих жидкостей, а также производить отогревание замерзших труб паяльными лампами и другими способами с применением открытого огня.
3. Действия при возникновении пожара.
3.1. Немедленно сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть по телефону № .
3.2. Немедленно оповестить людей о пожаре и сообщить руководителю учреждения или заменяющему его работнику.
3.3. Открыть все эвакуационные выходы и эвакуировать людей из здания.
3.4. Вынести из здания наиболее ценное имущество и документы.
3.5. Покидая помещение или здание, выключить вентиляцию, закрыть за собой все двери и окна во избежание распространения огня и дыма в смежные помещения.
3.6. Силами добровольной пожарной дружины приступить к тушению пожара и его локализации с помощью первичных средств пожаротушения.
3.7. Отключить электросеть и обеспечить безопасность людей, принимающих участие в эвакуации и тушении пожара, от возможных обрушений конструкций, воздействия токсичных продуктов горения и повышенной температуры, поражения электрическим током.

 

 

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе________________

 

Заведующий учебным кабинетом___________________________

 

Согласовано

Инспектор по охране труда________________________

Дата __________________

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Занятость кабинета на 2014-2015 учебный год:

 

Ф.И.О. учителей, работающих в кабинете № 213 в 1 смену:

1 смена

№ ур.

Понедельник

  Вторник

    Среда

   Четверг

  Пятница

 Суббота

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

Ф.И.О. учителей, работающих в кабинете № 213 во 2 смену:

2 смена        

№ ур.

Понедельник

  Вторник

    Среда

   Четверг

  Пятница

 Суббота

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Внеурочная занятость кабинета

Ф.И.О. учителей, работающих в кабинете № 213 в 1 смену:

1 смена         

№ ур.

Понедельник

  Вторник

    Среда

   Четверг

  Пятница

Суббота

1

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

Внеурочная занятость кабинета

Ф.И.О. учителей, работающих в кабинете № 213 во 2 смену:

2 смена         

№ ур.

Понедельник

  Вторник

    Среда

   Четверг

  Пятница

Суббота

1

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                            Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20______г.

 

План работы кабинета

географии

на 2014/ 2015 учебный год

 

№

Что планируется

Сроки

Отметка

об исполнении

1

Приобретение электронных карт

Сентябрь

 

2

Обновление библиотеки

Октябрь

 

3

Генеральная уборка кабинета

1 раз в четверть

 

4

Оформление лучших рефератов, написанных в I-ом полугодии

Декабрь

 

5

Оформление папок, содержащих дополнительный материал по географии

Январь

 

6

Систематизация методической копилки кабинета

Февраль

 

7

Оформление стендов «ЕГЭ и ГИА», «40 лет Ноябрьску»

Март

 

8

Оформление лучших рефератов, написанных во II-ом полугодии

Апрель

 

9

Подключение в работу интерактивной доски

Апрель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                            Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20_____ г.

 

План

развития кабинета

 

№

Что сделано

Сроки

Ответственный

Результат

1.

Ремонт стен

2015

Администрация

 

2.

Замена осветитель-

ных приборов

2015

Администрация

 

3.

Ремонт осветительно

го прибора над доской

2015

Администрация

 

4.

Ремонт потолка

2015

Администрация

 

5.

Колонки

2015

Администрация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20_____ г.

 

Примерный вариативный перечень оборудования и учебных материалов

для кабинета ГЕОГРАФИИ

 

Представленный вариативный перечень  оборудования и учебных материалов  подготовлен на основе Требований  к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента  Государственного стандарта общего образования (география).

Требования включают средства обучения, обеспечивающие базовый и профильный  уровни изучения географии в соответствии с обязательным минимумом содержания образования и проектом образовательного стандарта по предмету.

Требования содержат следующие типы средств обучения географии:

  1. Библиотечный фонд;
  2. Печатные демонстрационные пособия;
  3. Информационно-коммуникационные средства;
  4. Технические средства обучения;
  5. Экранно-звуковые пособия;
  6. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
  7. Натуральные объекты.

В требованиях сохранили свое значение различные статичные средства: таблицы, картины, транспаранты и слайды. Представлены различные по охвату территории карты: мировые, карты материков, карты океанов, карты России. Все они необходимы для использования в преподавании школьных курсов географии в соответствии с проектом стандарта географического образования.

Для максимально эффективного использования возможностей учебного предмета  в учебном процессе необходимо использовать новые интерактивные средства обучения географии — электронные мультимедиа-учебники и программно-методические комплексы.

Использование компьютера в комплексе с видеомагнитофоном и проекционным устройством на уроках при иллюстрации закономерностей развития природы и общества на конкретном материале регионального и локального уровней представляется весьма эффективным.

Натуральные объекты позволяют познакомиться с составом, образцами вещества Земли, обитающих на ней живых организмов, а также с продукцией, выпускаемой основными межотраслевыми комплексами народного хозяйства.

Модели позволяют увидеть и понять различные географические соотношения и закономерности. Особое место здесь отводится глобусу, как модели земного шара.

Для успешного проведения полевого географического практикума, который укрепляет целый комплекс умений и навыков, совершенно необходимо наличие в географическом кабинете учебных приборов и инструментов.

            В настоящее время  достаточно большое количество крупных организаций, издательств, фирм занимается производством   и поставками учебного оборудования, средств обучения по предмету. Среди них наибольший интерес для  образовательных учреждений Санкт-Петербурга  представляет  ООО "Политехник Санкт - Петербург".

 С момента  создания  в 1997 год   Политехник   предлагает широкий ассортимент учебного, презентационного и другого оборудования для нужд школ, вузов и других образовательных учреждений. Это оборудование, в основном непосредственно от производителя, - многих фирм и заводов из разных стран и России.

Контактная информация

№№

Организация

Подразделения

Контакты

1.

ОАО «Издательство «Просвещение»

 

Контактная информация:

Адрес: 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41

Телефон: (495) 789-30-40     Факс: (495) 789-30-41

E-mail: prosvprosv.ru                 http://www.prosv.ru

 

 

ЗАО Просвещение-Медиа 

Адрес: 127015, Москва, ул. Бутырская, 1

Телефон/факс: (495) 727-08-00

E-mail: infopmedia.ru     http://www.pmedia.ru

 

 

Служба «Книга - почтой»

Заказ и отправка книг по почте

 

Адрес:102001, Москва, а/я «Почтовый Торговый Дом»

Тел.: (495) 540-6061

E-mail: prosv@post.ru , zakaz@ptdom.ru

http://www.ptdom.ru

2.

ООО «Дрофа»

 

Адрес: 127018, Москва, ул. Сущевский Вал, д. 49

Тел.: (495) 795-05-50, 795-05-51, факс: (495) 795-05-52

e-mail: marketing@drofa.ru, sales@drofa.ru

 

   Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20_____ г.

 

ИНСТРУКЦИЯ

ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТАХ

ПО ГЕОГРАФИИ

 

Общие требования безопасности

1. Требования данной инструкции обязательны для всех учащиеся, выполняющих

практические работы на местности и в учебном кабинете.

2. Опасность возникновения травм:

— при сборе растений для гербария;

— при работе с географическими приборами и инструментами;

— при нарушении инструкции по ТБ

3. Все используемые приборы и инструменты должны находиться в исправном

и безопасном состоянии.

4. Практическая работа не должна превышать 45 минут.

Требования безопасности перед началом занятий

1. Приготовить необходимые инструменты, учебные принадлежности и оборудование.

2. Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении практической работы.

3. Получить учебное задание у учителя.

4. Самостоятельно не переносить и не трогать оборудование.

5. Оденьтесь соответственно погоде, если работа выполняется на местности.

6. При жаркой солнечной погоде одеть головной убор.

Требования безопасности во время занятий

1. Выполнять все действия только по указанию учителя.

2. Находиться только в месте, указанному учителем, в пределах школьной территории.

3. Выполнять только работу, определённую учебным заданием.

4. Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.

5. Соблюдать порядок и дисциплину..

6. Аккуратно вести записи измерений в блокнот.

7. Без разрешения учителя никуда не отлучаться.

8. При работе с раздаточным материалом ничего не пробовать на вкус.

9. Не вытаскивать образцы горных пород и. т.п. из коробок.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю .

2. При резком ухудшении погоды, по указанию учителя, немедленно прекратить занятия,

вернуться в учебный кабинет.

3 При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

Требования безопасности по окончании занятий

1. Проверьте присутствие всех своих товарищей, если работа выполнялась на

местности.

2. Просмотрите свои записи в черновиках по результатам работы.

3. Проверьте безопасность рабочего места, аккуратно уберите образцы пород.

4. Вымойте лицо и руки с мылом.

5. О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

 

 

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _______________________

 

Учитель географии ______________________

 

СОГЛАСОВАНО

Инспектор по охране труда _______________________

« » ____________________ 20___года__

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20_____ г.

 

 

ИНСТРУКЦИЯ

по технике безопасности для учащихся на экскурсиях по географии 

 

Общие требования безопасности

1.   На экскурсии допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по технике безопасности.

2. Опасность возникновения травм:

-        при сборе растений для гербария;

-        при работе с колющими предметами;

-        при нарушении инструкции по ТБ

3.   У руководителя экскурсии должна быть аптечка, укомплектованная необходимыми медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи пострадавшим.

4. Учебная экскурсия не должна превышать 45 минут.

 

Требования безопасности перед началом занятий

1.   Приготовить необходимые инструменты и учебные принадлежности.

2.   Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении экскурсии.

3.   Получить учебное задание у руководителя.

4.   Выходить из кабинета спокойно, не торопясь.

5.    Оденьтесь соответственно погоде.

6.   При жаркой солнечной погоде надеть головной убор.

7. Не начинать движение без указания учителя-руководителя.

 

Требования безопасности во время занятий

1.   Выполнять все действия только по указанию учителя.

2.   Идти только по маршруту, указанному учителем, не нарушая правил дорожного  

      движения при переходе улиц, перекрёстков.

3.   Выполнять только работу, определённую учебным заданием.

4.   Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.

5.    Соблюдать порядок и дисциплину..

6.   Сбор растений, листьев и т.п. производить с разрешения учителя.

7.    Без разрешения учителя никуда не отлучаться.

8.    При посещении производственных предприятий двигаться компактной группой, не

       создавая помех рабочему персоналу.

9.   Не прикасаться к производственному оборудованию.

 

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю.

2.   При резком ухудшении погоды, по указанию учителя, немедленно прекратить

     занятия, вернуться в учебный кабинет.

3.   При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

 

Требования безопасности по окончании занятий

1.   Проверьте присутствие всех своих товарищей.

2.   Аккуратно разложите собранный материал в специальную папку.

3.   Просмотрите свои записи в черновиках по результатам экскурсии.

4.   Проверьте безопасность рабочего места, убраны ли все булавки, иголки и т.п.

5.   Вымойте лицо и руки с мылом.

6. О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

 

 

 

 

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _________________

 

Заведующий учебным кабинетом ___________________

 

СОГЛАСОВАНО

Инспектор по охране труда _________

 Дата __________201 ___ г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20_____ г.

 

 

 

ИНСТРУКЦИЯ

по правилам безопасности для учащихся в кабинете географии

 

1. Общие требования безопасности

1. Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся, занимающихся в кабинете.

2. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок, входить и выходить из кабинета.

3. Не загромождать проходы сумками и портфелями.

4. Не включать электроосвещение и средства  ТСО.

5. Не открывать форточки и окна.

6. Не передвигать учебные столы и стулья.

7. Не трогать руками электрические розетки.

8. Травмоопасность в кабинете:

-        при включении электроосвещения

-        при включении приборов ТСО

-        при переноске оборудования и т.п.

9. Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы, чтобы не отвлекаться и не травмировать своих товарищей.

10.Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления.

2. Требования безопасности перед началом занятий

1. Входить в кабинет спокойно, не торопясь.

2. Подготовить своё рабочее место, учебные принадлежности.

3. Не менять рабочее место без разрешения учителя.

4. Дежурным учащимся протереть доску чистой, влажной тканью.

3. Требования безопасности во время занятий

1. Внимательно слушать объяснения и указания учителя.

2. Соблюдать порядок и дисциплину во время урока.

3. Не включать самостоятельно приборы ТСО.

4. Не переносить оборудование и ТСО.

5. Всю учебную работу выполнять после указания учителя.

6. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

7. Следовать указаниям учителя при проведении практических работ и экскурсий.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д.), покинуть кабинет по указанию учителя в организованном порядке, без паники.

2. В случае травматизма обратитесь к учителю за помощью.

3. При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщите учителю.

5. Требования безопасности по окончании занятий

1. Приведите своё рабочее место в порядок.

2. Не покидайте рабочее место без разрешения учителя.

3.О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите учителю.

4. Выходите из кабинета спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину.

 

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _________________

 

Заведующий учебным кабинетом ___________________

 

СОГЛАСОВАНО

 

Инспектор по охране труда _________

 Дата __________201 _ г.

 

 

   Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20_____ г.

 

 

Гигиенические требования к учебным аудиториям общего и начального профессионального образования. Санитарные правила и нормы.

СанПиН 2.4.7.702.98. Министерство здравоохранения РФ.

 

2.14. Кабинет географии (лаборатория и лаборантское помещение)
2.14.1. Санитарно-гигиенические требования

2.14.1.1. Естественное и искусственное освещение кабинета должно быть обеспечено в соответствии со СНиП-23-05-95. "Естественное и искусственное освещение".

2.14.1.2. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южную, восточную или юго-восточную стороны горизонта.

2.14.1.3. В помещении должно быть боковое левостороннее освещение. При двухстороннем освещении при глубине помещения кабинета более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2.2 м от пола

2.14.1.4. Запрещается загромождение световых проемов (с внутренней и внешней стороны) оборудованием или другими предметами. Светопроемы кабинета должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен и мебели.

2.14.1.5. Для искусственного освещения следует использовать люминесцентные светильники типов: ЛС002х40, ЛП028х40, ЛП002-2х40, ЛП034-4Х36, ЦСП-5-2Х40. Светильники должны быть установлены рядами вдоль лаборатории параллельно окнам. Необходимо предусматривать раздельное (по рядам) включение светильников. Классная доска должна освещаться двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-30-40-122(125) ("кососвет"). Светильники должны размещаться выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

2.14.1.6. Наименьший уровень освещенности рабочих мест для учителя и для обучающихся при искусственном освещении должен быть не менее 300 лк, на классной доске - 500 лк.

2.14.1.7. Окраска помещения в зависимости от ориентации должна быть выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности. Помещения, обращенные на юг, окрашивают в холодные тона (гамма голубого, серого, зеленого цвета), а на север - в теплые тона (гамма желтого, розового цветов). Не рекомендуется окраска в белый, темный и контрастные цвета (коричневый, ярко-синий, лиловый, черный, красный, малиновый).

2.14.1.8. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе.

2.14.1.9. Стены кабинета должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

Оконные рамы и двери окрашивают в белый цвет.

Коэффициент светового отражения стен должен быть в пределах 0,5-0.6, потолка-0,7-0,8, пола-0, 3-0,5.

2.14.1.10. Лаборатория и лаборантское помещение должно быть обеспечены отоплением и приточно-вытяжной вентиляцией с таким расчетом, чтобы температура в помещениях поддерживалась в пределах 18-21 градус Цельсия; влажность воздуха должна быть в пределах 40-60 %.

2.14.1.11. Естественная вентиляция должна осуществляться с помощью фрамуг или форточек, имеющих площадь не менее 1/50 площади пола и обеспечивающих трехкратный обмен воздуха. Фрамуги и форточки должны быть снабжены удобными для закрывания и открывания приспособлениями.

2.14.1.12. Электроснабжение кабинета должно быть выполнено в соответствии с требованиями ГОСТ 28139-89 и ПУЭ.

2.14.2. Требования к мебели

2.14.2.1. Лаборатория и лаборантское помещение должны быть оснащены определенным комплектом специализированной мебели, отвечающей требованиям ГОСТ 22046-89, имеющей сертификат соответствия технической документации и гигиенический сертификат.

Лаборатория должна иметь мебель для:

- организации рабочего места учителя;

- организации рабочих мест обучающихся;

- для рационального размещения и хранения средств обучения;

- для организации использования аппаратуры.

2.14.2.2. Конструкция мебели и приспособлений должны отвечать санитарно-гигиеническим нормам, соответствовать антропометрическим особенностям учителя и обучающихся, учитывать специфику их труда, требования эргономики.

2.14.2.3. Для организации рабочего места учителя необходима мебель и приспособления, отвечающая особенностям оперативной деятельности учителя географии, в основе которой - работа у стенной карты, классной доски, демонстрация натуральных и объемных средств обучения, экранно-звуковых средств обучения.

Мебель для организации рабочего места учителя включает демонстрационный стол (по ГОСТ 18607-93), верхняя плоскость которой может устанавливаться на необходимой высоте; рабочий стол со стулом, за которым учитель работает сидя, классную доску с приспособлением для закрепления карт, экран,

2.14.2.4. Мебель для организации рабочего места обучающихся включает двухместный стол на деревянной или металлической основе с горизонтальной рабочей поверхностью (по ГОСТ 11015-93) в комплекте со стульями с профилированными поясничными и пояснично-подлопаточными спинками (по ГОСТ 11016-93). Столы и стулья должны подбираться в соответствии с ростом обучающегося разных ростовых груш (N4,5,6).

2.14.2.5. Для обеспечения сохранности учебного оборудования, возможности быстрого поиска необходимого средства обучения и возврате на место хранения после использования в кабинете должен быть комбинированный секционный шкаф, состоящий из различного количества секций в зависимости от площади кабинета (по ГОСТ 18666-95):

- нижняя (с цоколем) с глухими дверками - 3-6 шт.;

- верхняя (устанавливается на нижнюю)с остекленными дверками - 3-6 шт.;

- верхняя (устанавливается на остекленную) с глухими дверками - 3-6 шт.

2.14.3. Требования к оснащению кабинета географии аппаратурой и приспособлениями

2.14.3.1. Для широкого использования экранно-звуковых средств обучения в кабинете необходим комплект проекционной аппаратуры.

Для использования видеозаписей в кабинете должна быть видеоаппаратура.

Для включения в урок географии звуковых фрагментов - записей музыки изучаемых стран, голосов животных и т.д. целесообразно иметь звуковую аппаратуру.

Кабинет географии, как правило, должен располагать диапроектором универсальным, графопроектором. В совместном пользовании с другими кабинетами могут быть эпипроектор, телевизор, видеомагнитофон, электрофон или магнитофон.

2.14.3.2. Для подключения проекционной аппаратуры и других технических средств обучения должны быть не менее 3-х штепсельных розеток: одна - у классной доски, другая - на противоположной от доски стене кабинета, третья - на стене, противоположной окнам.

2.14.3.3. В кабинете необходимо предусмотреть рациональное размещение проекционной аппаратуры. Для этого выделяют следующие зоны ее размещения:

- у задней стены (диапроектор с длиннофокусным объективом для демонстрации диафильмов);

- в середине кабинета (диапроектор с короткофокусным объективом для демонстрации диафильмов, диапроектор для демонстрации диапозитивов, эпипроектор);

- в зоне рабочего места учителя (графопроектор, телевизор, видеомагнитофон) .

2.14.3.4. При демонстрации диафильмов и диапозитивов (при ширине экрана 1,2-1,4 м)расстояние от экрана до первых столов учащихся должно быть не менее 2,7 м, а до последних столов - не более 8,6 м.

Высота нижнего края экрана над подиумом - не менее 0,9 м.

Оптимальная зона просмотра телепередач и видеофильмов расположена на расстоянии не менее 2,7 м от экрана телевизора. Высота расположения телевизора от подиума 1,2-1,3 м.

2.14.4. Требования к помещениям кабинета

2.14.4.1. Для кабинета географии, если позволяет площадь, необходимо иметь два смежных помещения: лабораторию площадью из расчета 2,5 кв.м на обучающегося и лаборантское помещение площадью не менее 15 кв.м.

2.14.4.2. Площадь кабинета должна позволять расставить в нем мебель с соблюдением санитарно-гигиенических норм.

Ученические столы должны быть установлены, как правило, в три ряда. Допускается двухрядная и однорядная расстановка столов.

Расстояние между столами в ряду 0,6 м, между рядами столов не менее 0,6 м, между рядами столов и продольными стенами О,5-0,7 м, от первых столов до передней стены около 2,6-2,7 м, наибольшая удаленность последнего места обучающихся от классной доски - 8,6 м.

2.14.4.3. На передней стене лаборатории должна быть размещена классная доска и часть постоянной экспозиции (справочные таблицы).

2.14.4.4. На расстоянии не менее 1,0 м от классной доски (на подиуме) должен стоять демонстрационный стол.

2.14.4.5. Вдоль задней стены должен быть установлен комбинированный секционный шкаф для хранения учебного оборудования (8-ми или 18-ти секционный в зависимости от площади помещения.

2.14.4.6. Боковая стена (противоположная окнам) используется для постоянной и временной экспозиций.

2.14.4.7. В лаборатории должна быть предусмотрена тележка для проекционной аппаратуры.

2.14.4.8. Лаборантское помещение предназначено для подготовки к занятиям, подбора карт, таблиц и для хранения учебного оборудования.

2.14.5. Требования к оснащению кабинета учебным, оборудованием

2.14.5.1. Организация кабинета географии предусматривает оснащение его полным комплектом учебного оборудования в соответствии с действующими "Перечнями учебного оборудования по географии для общеобразовательных учреждений РФ, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации.

2.14.5.2. Допускается оснащать кабинет средствами обучения, изготовленными в порядке самооборудования учителем, обучающимися, родителями.

2.14.5.3. В кабинете географии должен быть полный комплект учебных книг для курса географии по программе данного типа учебного заведения.

2.14.5.4. В кабинете необходимо предусмотреть достаточный комплект методической литературы для учителя, включающий методический журнал "География в школе", специальную методическую литературу, программы обучения географии в данном учебном заведении, справочную литературу, образовательный стандарт по географии.

2.14.5.5. В кабинете должны быть картотеки справочной литературы, методической литературы для учителя, для обучающихся, тематическая картотека, содержащая индивидуальные, групповые задания для обучающихся.

2.14.5.6. В кабинете должна быть предусмотрена инвентарная книга с перечислением в ней имеющегося оборудования, мебели, приспособлений с указанием их инвентарного номера.

2.14.6. Требования к организация рабочих мест учителя и обучающихся

2.14.6.1. В состав рабочего места учителя входят специализированный демонстрационный стол, стол для учителя, классная доска, экран.

2.14.6.2. Для кабинета географии демонстрационный стол должен быть высотой 900 мм с рабочей поверхностью 1200x750 мм (ГОСТ 18607-93).

2.14.6.3. Стол для учителя должен быть высотой 750 мм с рабочей поверхностью 1200x600 мм и выдвижными ящиками, в которых могут располагаться картотеки наличия средств обучения, карточки подготовки учителя к уроку и т.д.

2.14.6.4. Для кабинета рекомендуется использовать классную доску с пятью рабочими поверхностями, состоящую из основного щита и двух откидных. Размер основного щита: 1500 х 1000 мм, откидных щитов: 750 х 1000 мм. Доска должна иметь магнитную поверхность.

2.14.6.5. Доски или панели над ними должны быть снабжены держателями для закрепления таблиц.

2.14.6.6. Для рациональной организации рабочего места обучающегося должны быть соблюдены следующие условия:

- достаточная рабочая поверхность для письма, чтения, выполнения опытов и других видов самостоятельных работ.

- удобное размещение оборудования, используемого на уроке;

- соответствие стола и стула антропометрическим данным для сохранения удобной рабочей позы обучающегося;

- необходимый уровень освещенности на рабочей поверхности стола (300 лк).

2.14.6.7. Для организации рабочих мест обучающихся предназначены двухместные столы разных ростовых групп с цветовой индикацией.

2.14.6.8. Горизонтальная поверхность стола размером 1200x500 мм обеспечивает размещение учебника, атласа, тетради, принадлежностей для выполнения практических и самостоятельных работ, позволяет удобно расставить глобусы, коробки с коллекциями.

2.14.7. Требования к размещению и хранению оборудования

2.14.7.1. Система размещения и хранения учебного оборудования должна обеспечивать:

- сохранность средств обучения;

- постоянное место, удобное для извлечения и возврата изделия; закрепление места за данным видом учебного оборудования на основе частоты использования на уроках;

- быстрое проведение учета и контроля для замены вышедших из строя изделий новыми.

Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования - по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.

2.14.7.2. Быстрый поиск нужной карты, подготовка ее к демонстрации и возвращение в картохранилище должна обеспечить система хранения карт. Организация рационального хранения карт может быть различной. Карты могут быть закреплены на рейки и храниться свернутыми и подвешенными в вертикальном положении с помощью специальных крючков на горизонтальных штангах картохранилища.

2.14.7.3. Каждой карте должен быть присвоен номер, под которым ее помещают в соответствующий раздел хранилища и заносят в картотеку.

2.14.7.4. Каргины и таблицы хранят, если позволяют габариты, в специализированных секциях под классной доской и в ящиках-табличниках, установленных отдельно. Все картины и таблицы рекомендуется наклеивать на картон. Каждой присваивается номер, на внешнюю поверхность дверки ящика помещают список хранящихся в нем картин и таблиц.

2.14.7.5. Натуральные объекты - гербарии, коллекции - во избежание выцветания от солнечных лучей должны храниться в закрытых коробках в глухих секциях шкафа. Допускается их временное экспонирование в остекленных секциях.

Диапозитивы и диафильмы хранят в фабричных коробочках. Укладка для диафильмов должна иметь ячейки, соответствующие диаметру коробочек диафильмов. На крышке коробочки и на дне ячейки проставляют номер диафильма, под которым его заносят в картотеку. На внешней стороне укладки указывают класс (курс, раздел программы).

Укладка для диапозитивов должна представлять собой ящичек с перегородками. Порядок нумерации серий диапозитивов тот же, что и диафильмов.

Транспаранты для графопроектора хранят в фабричной упаковке в полиэтиленовых пакетах.

2.14.7.6. На внутренней стороне двери глухой секции шкафа или на боковой стенке, если секция остекленная, укрепляют список хранящихся в ней экранно-звуковых средств.

2.14.7.7. Аппаратуру хранят в секциях с глухими дверками, разместив съемные полки в них на нужной высоте.

Для использования на уроке аппаратуру размещают на специальной передвижной тележке.

2.14.8. Требования к организации метеостанции

2.14.8.1. Важной составной частью кабинета географии должна быть метеостанция (метеоплощадка). Метеостанция должна давать возможность познакомить обучающихся с основными стандартными метеорологическими приборами, с методикой и техникой наблюдений и обработки их результатов.

2.14.8.2. Школьная метеостанция должна обеспечить проведение наблюдений, практических работ, предусмотренных учебной программой по природоведению, географии и биологии, организовать систематические наблюдения за погодой, сезонными явлениями в окружающей природе, а также изучение микроклимата пришкольного участка, опытных площадок, заложенных в окрестностях школы.

2.14.8.3. Кроме обычных метеорологических приборов на школьной метеостанции целесообразно установить дистанционную метеостанцию. Это позволит дать обучающимся представление о дистанционных способах наблюдения метеорологических элементов, а также иметь возможность в любой момент определить значение этих элементов.

2.14.8.4. Для устройства метеоплощадки необходима площадь размером 30 кв.м. Вблизи площадки не должно быть строений, деревьев, оврагов, водных поверхностей. Расстояние от края площадки до построек или высоких деревьев должно быть не менее десятикратной высоты этих объектов. Метеоплощадку ориентируют так, чтобы вход находился с северной стороны.

2.14.8.5. Для метеоплощадки делают ограду из проволоки на столбиках высотой 1,5 м. Ограда из штакетника и бетонных столбиков нежелательна, так как будет влиять на показания приборов. Для проведения наблюдений прокладывают дорожки шириной 40-50 см. Метеоплощадку засевают травой, которую регулярно скашивают до высоты 20 см.

2.14.8.6. Наблюдения на метеоплощадке проводят ежедневно в 8 часов утра. На метеоплощадке наблюдают за температурой воздуха по минимальному и максимальному термометрам. Количество выпавших осадков замеряют с помощью осадкомера. Осенью и зимой определяют степень покрытия и характер залегания снежного покрова. Весной и осенью ежедневно определяют температуру на поверхности почвы. В дневниках наблюдений заносят наблюдаемые за сутки атмосферные явления: дождь, снег, град, ветер, метель, иней, роса.

2.14.9. Требования к оформлению интерьера кабинета

2.14.9.1. При оформлении кабинета следует избегать украшательства. Все элементы оформления должны использоваться в учебном процессе. Интерьер кабинета не должен быть перегружен, все экспонируемые в нем материалы должны быть функционально значимы и хорошо различимы с каждого рабочего места. Для этого необходимо предусмотреть достаточно крупные размеры рисунков и текста.

2.14.9.2. В экспозицию должны включаться материалы, используемые повседневно или в течение ряда уроков. Различают материалы постоянного и сменного экспонирования. К первым относят дежурные карты, портреты выдающихся деятелей науки, экспозиции учебного оборудования в остекленных секциях комбинированного лабораторного шкафа.

2.14.9.3. На передней и боковой стенах кабинета вывешивают портреты выдающихся географов - путешественников и исследователей - Д. Ливингстона, Н.И.Вавилова, Р.Амундсена, Р.Скотта, А.Гумбольдта, П.К.Козлова, П.П.Семенова-Тянь-Шанского, В.В.Докучаева, В.И.Вернадского, А.И.Воейкова, Л.С.Берга, Н.Н.Баранского, О.Ю.Шмидта, В.А.Обручева, Ю.М.Шокальского, А.Е.Ферсмана.

2.14.9.4. К материалам постоянного экспонирования относятся стенды "Политическая карта мира" с флагами стран; "Физическая карта мира" с указанием тепловых поясов Земли; "Текстовые таблицы" с планами физико-географических и экономико-географических характеристик (материка, океана, климата, страны), карты "Российская Федерация, "Природа России".

2.14.9.5. В сменную экспозицию включают материалы, экспонируемые в течение времени изучения соответствующей темы, раздела или вопроса учебной программы.

3.9. Требования к коллекциям минералов и горных пород

3.9.1. Коллекции минералов и горных пород должны содержать образцы основных породообразующих минералов, горных пород, полезных ископаемых, руд, видов топлива, применяемых в промышленности и сельском хозяйстве.

3.9.2. В образцах коллекции должны ярко проявляться характерные особенности данной группы: цвет, структура, текстура, форма кристаллов.

3.9.3. В зависимости от вида и назначения образцы должны быть систематизированы в соответствии с принципами химической или генетической классификации.

3.9.4. Образец должен иметь размер 60 х 30 х 20 мм, быть со свежими сколами по плоскостям слойности.

3.9.5. На внутренней стороне крышки коробки должны быть нанесены поясняющие надписи с точным названием образца, а при необходимости с указанием его химического состава, происхождения, применения и важнейших месторождений. Образцы должны быть кодированы числами. Наклейка с порядковым номером должна быть прочно наклеена на образец.

3.9.6. Коллекции следует размещать в специальной укладочной коробке с ячейками для образцов. Размеры коробки и ячеек должны обеспечивать удобное извлечение образцов для использования на уроке и хранение в шкафу.

 

3.10. Требования к коллекциям промышленной и сельскохозяйственной продукции

3.10.1. Образцы в коллекции должны иметь характерные особенности изучаемой продукции.

3.10.2. Коллекции могут включать исходные, промежуточные и конечные продукты в соответствии с основными этапами обработки.

3.10.3. Образцы следует монтировать на прочном материале под прочным чехлом. Помимо прикрепленных образцов к коллекции следует прикладывать некоторые образцы для более детального ознакомления.

3.10.4. Коллекция должна быть размещена в специальной укладочной коробке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СООТВЕТСТВИИ С СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ НАПОЛНЕНИЕМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

ГЕОГРАФИЯ

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Основания и цели разработки требований.

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования по географии (далее – требования) разработаны на основании и с учетом основных направлений модернизации общего образования. В том числе:

  • введение профильного обучения на старшей ступени школы;
  • нормализация учебной нагрузки учащихся; устранение перегрузок, подрывающих их физическое и психическое здоровье;
  • соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям на каждой ступени образования;
  • личностная ориентация содержания образования;
  • деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности, на развитие информационной культуры;
  • усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего социализации учащихся, утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства, становлению личности ученика;
  • формирование ключевых компетенций - готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;
  • обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов и образовательных учреждений);

·         целостность содержания образования, его преемственность на разных ступенях обучения.

Специфика подходов к отбору объектов и средств материально-технического обеспечения.

Требования включают средства обучения, обеспечивающие базовый и профильный  уровни изучения географии в соответствии с обязательным минимумом содержания образования и проектом образовательного стандарта по предмету. Наряду с этим, включенные в перечень средства обучения необходимы и достаточны для обучения по вариативным программам.

При отборе средств обучения в требованиях соблюдены следующие условия:

¨       Учтена специфика предмета и соответственно включены характерные для географии средства:

ü  Карты и картографические пособия;

ü  Натуральные объекты;

ü  Приборы для проведения наблюдений и измерений на местности;

¨       Учтена общая гуманизация и гуманитаризация школьных географических курсов, внутрипредметная и межпредметная интеграция, вследствие чего особое внимание было обращено на средства обучения, содержание которых имеют комплексный характер, объединяющее знания многих естественно- и общественно-географических наук, этнографии, исторической географии;

¨       Учтена дифференциация на базовую и профильную школу в старшей школе;

¨       Учтены достижения новейших информационных технологий обучения, в т.ч. комплексного применения интерактивных и аудиовизуальных средств в учебном процессе;

¨       Учтено соблюдение системности средств обучения географии, обеспечивающей учебно-наглядными пособиями и учебным оборудованием все разделы и темы школьного географического образования;

¨       Учтена степень соответствия содержания, заключенного в средстве обучения, последним изменениям и достижениям в географической науке и школьной географии;

¨       Учтено обеспечение оборудованием комплексного полевого географического практикума и занятий краеведческого характера.

Требования содержат следующие типы средств обучения географии:

  • Библиотечный фонд;
  • Печатные демонстрационные пособия;
  • Информационно-коммуникационные средства;
  • Технические средства обучения;
  • Экранно-звуковые пособия;
  • Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
  • Натуральные объекты.

Новизна разработанных требований к оснащению образовательного процесса.

Комплектование библиотечного фонда производится в соответствии с действующими федеральными перечнями учебной литературы.

В требованиях сохранили свое значение различные статичные средства: таблицы, картины, транспаранты и слайды. С их помощью учитель может повысить эффективность своей работы путем экономии времени (оформление доски во время урока) и через повышения наглядности обучения.

Особой моделью, изображающей пространственно-временные соотношения на плоскости, является географическая карта. Работа с картой на уроках географии имеет особое значение. Умение читать географическую карту является одним из важнейших в обучении географии в общеобразовательной школе. В требованиях представлены различные карты по охвату территории: мировые, карты материков, карты океанов, карты России. Все они необходимы для использования в преподавании школьных курсов географии в соответствии с проектом стандарта географического образования.

Компьютер как универсальное средство обработки, хранения и представления информации за последние 15 лет прочно вошел в нашу повседневную жизнь на работе и дома. Увеличивающиеся информационные потоки требуют нового уровня в обработке и осмыслении информации, быстрого и эффективного её усвоения при новых приемах представления. Современный мультимедийный компьютер позволяет объединить возможности всех, ставших традиционными, средств обучения (слайды, видеофрагменты и т.д.) на новом техническом уровне.

Для максимально эффективного использования таких возможностей в учебном процессе необходимо использовать новые интерактивные средства обучения географии — электронные мультимедиа-учебники и программно-методические комплексы. Они также представлены в требованиях.

Использование компьютера в комплексе с видеомагнитофоном и проекционным устройством на уроках при иллюстрации закономерностей развития природы и общества на конкретном материале регионального и локального уровней представляется весьма эффективным. При этом важно гармонично сочетать новые интерактивные средства и «традиционные» аудиовизуальные средства, не увлекаясь каким-то одним. Аудиовизуальные средства могут обрушить на ученика мощный поток однонаправленной информации, который сложно осмыслить за достаточно ограниченное время на уроке, просмотрев только один раз. При этом с их помощью можно продемонстрировать яркие географические объекты и явления, используя достаточно дешевые носители информации. Интерактивные средства позволяют управлять учителю и ученику потоком информации, акцентируя внимание на наиболее интересных или сложных моментах изучаемого материала. Новые возможности мультимедийных приложений по комплексному воздействию на органы восприятия человека необходимо использовать в преподавании географии, в содержании которой помимо абстрактных закономерностей большое место отводится региональному материалу, иллюстрирующему эти теоретические выводы.

Раздел, посвященный видеофрагментам и видеофильмам, содержит перечень средств на видеокассетах. Многие из них ранее были записаны на кинопленке. Их перенос на видео связан с морально и технически устаревшей материальной базой школьного кинопроката (устаревшие киноаппараты, отсутствие комплектующих к ним, условий и расходных материалов для хранения кинопленки).

Натуральные объекты позволяют познакомиться с составом, образцами вещества Земли, обитающих на ней живых организмов, а также с продукцией, выпускаемой основными межотраслевыми комплексами народного хозяйства.

Модели позволяют увидеть и понять различные географические соотношения и закономерности. Особое место здесь отводится глобусу, как модели земного шара.

Наряду с традиционными физическими, тематическими, социально-экономическими картами мира, материков, России, в требования включены карты нового содержания (природоохранные, экологические, комплексные).

Для успешного проведения полевого географического практикума, который укрепляет целый комплекс умений и навыков, совершенно необходимо наличие в географическом кабинете учебных приборов и инструментов, что и отражено в требованиях.

Реализация принципа вариативности. Преемственность на разных ступенях образования. Учет внутрипредметных и межпредметных связей.

Указанные в требованиях средства обучения позволяют учителю реализовать принцип вариативности: они подобраны таким образом, что позволяют комплексно использовать их при обучении по любой из существующих программ и курсов географии, с применением любого учебника из федерального комплекта.

Набор средств обучения позволяет реализовать преемственность между основной и старшей школой, как базовой, так и профильной. Для этого в требованиях содержаться средства обучения с одинаковыми названиями, но с постепенно усложняемым содержанием (например, политическая карта для основной школы с высокой степенью генерализации и политическая карта для старшей школы с более полным содержанием и т.д.).

Рекомендуемые в требованиях средства обучения, особенно информационно-коммуникационные, по своему содержанию обеспечивают межпредметные связи с рядом дисциплин естественного (физика, астрономия, химия) и гуманитарного циклов (история, экономика, обществознание).

Характеристика расчета количественных показателей материально-технического обеспечения.

В требованиях указаны:

А) названия средств обучения географии по указанным разделам;

Б) их количество на один кабинет (в символьной форме — Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев), в т.ч. используемые для постоянной экспозиции, К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса), Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся), П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.);

В) уровень образования, при достижении которого можно использовать то или иное средство.

Характеристика учебного кабинета.

Выбор помещения для кабинета географии и его рациональная планировка определяется санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН 2.4.2.178-02).

Для кабинета географии, если позволяет площадь, необходимо иметь два смежных помещения: классное помещение площадью из расчета 2,5 кв.м на обучающегося и лаборантское помещение площадью не менее 15 кв.м.

Вдоль задней стены должен быть установлен комбинированный секционный шкаф для хранения учебного оборудования (8-ми или 18-ти секционный в зависимости от площади помещения. Боковая стена (противоположная окнам) используется для постоянной и временной экспозиций.

В кабинете должна быть предусмотрена тележка для проекционной аппаратуры.

Лаборантское помещение предназначено для подготовки к занятиям, подбора карт, таблиц и для хранения учебного оборудования.

Система размещения и хранения учебного оборудования должна обеспечивать:

·         сохранность средств обучения;

·         постоянное место, удобное для извлечения и возврата изделия; закрепление места за данным видом учебного оборудования на основе частоты использования на уроках;

·         быстрое проведение учета и контроля для замены вышедших из строя изделий новыми.

Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования - по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.

Быстрый поиск нужной карты, подготовка ее к демонстрации и возвращение в картохранилище должна обеспечить система хранения карт. Организация рационального хранения карт может быть различной. Карты могут быть закреплены на рейки и храниться свернутыми и подвешенными в вертикальном положении с помощью специальных крючков на горизонтальных штангах картохранилища.

Каждой карте может быть присвоен номер, под которым ее помещают в соответствующий раздел хранилища и заносят в картотеку.

Таблицы и транпаранты лучше хранить, если позволяют габариты, в специализированных секциях под классной доской и в ящиках-табличниках, установленных отдельно. Все картины и таблицы рекомендуется наклеивать на картон. Каждой присваивается номер, на внешнюю поверхность дверки ящика помещают список хранящихся в нем картин и таблиц.

Натуральные объекты - гербарии, коллекции - во избежание выцветания от солнечных лучей должны храниться в закрытых коробках в глухих секциях шкафа. Возможно их временное экспонирование в остекленных секциях.

Слайды, видеокассеты и компакт-диски хранят в фабричных коробочках. Укладка для них должна иметь ячейки, соответствующие диаметру коробочек. На крышке коробочки и на дне ячейки проставляют номер, под которым его заносят в картотеку. На внешней стороне укладки указывают класс (курс, раздел программы).

Транспаранты для графопроектора хранят в фабричной упаковке в полиэтиленовых пакетах.

На внутренней стороне двери глухой секции шкафа или на боковой стенке, если секция остекленная, укрепляют список хранящихся в ней экранно-звуковых  и информационно-коммуникационных средств.

Аппаратуру хранят в секциях с глухими дверками, разместив съемные полки в них на нужной высоте.

При оформлении кабинета географии следует избегать вычурности. Все элементы оформления должны использоваться в учебном процессе. Интерьер кабинета не должен быть перегружен, все экспонируемые в нем материалы должны быть функционально значимы и хорошо различимы с каждого рабочего места ученика.

В экспозицию должны включаться материалы, используемые повседневно или в течение ряда уроков. Различают материалы постоянного и сменного экспонирования. К первым относят дежурные карты, портреты выдающихся деятелей науки, экспозиции учебного оборудования в остекленных секциях комбинированного лабораторного шкафа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________2015 г.

 

 

 

 

 

 

АКТ

сверки имеющегося материально-технического

обеспечения с примерным перечнем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое кол-во

Прим.

Основная школа

Старшая школа

Базов.

Проф.

1

2

3

4

5

6

1

Стандарт общего образования по географии

Д

Имеется

 

 

Стандарт по географии и примерные программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета географии

2

Стандарт полного среднего образования по географии

 

Д

Имеется

Д

Имеется

3

Авторские учебные программы по курсам географии основной школы

Д

Имеется

 

 

4

Авторские учебные программы по курсам географии старшей школы

 

Д

Имеется

Д

Имеется

 

Библиотечный фонд

 

 

 

 

 

Учебники и учебные пособия

 

 

 

Учебники должны быть допущены Министерством образования и науки. При комплектации учебниками рекомендуется включить в состав книгопечатной продукции и по несколько экземпляров учебников из других УМК по каждому курсу географии

5

Начальный курс географии. 6 кл.

К Имеется

 

 

 

6

География. Начальный курс. 6 кл.

К

Имеется

 

 

7

География материков и океанов. 7 кл.

К

Имеется

 

 

8

География. Наш дом – Земля: материки, океаны, народы и страны. 7 кл.

К

 

 

9

География России. Природа. 8 кл.

К

Имеется

 

 

10

География России. Население и хозяйство. 9 кл.

К

Имеется

 

 

11

География России. Природа и население. 8 кл.

К

 

 

12

География России. Хозяйство и географические районы. 9 кл.

К

 

 

13

Экономическая и социальная география мира. 10 кл.

 

К

Имеется

 

14

Экономическая и социальная география мира. Дополнительные главы. 10 кл.

 

К

Имеется

 

15

Глобальная география. 11 кл.

 

 

К

 

Дидактические материалы

 

 

 

 

16

Рабочая тетрадь по начальному курсу географии

К

Имеется

 

 

В состав библиотечного фонда рекомендуется включать рабочие тетради, соответствующие используемым учебникам

17

Рабочая тетрадь по курсу «Материки, океаны, народы, страны»

К

Имеется

 

 

18

Рабочая тетрадь по курсу «География России»

К

Имеется

 

 

19

Рабочая тетрадь по экономической и социальной географии мира

 

К

Имеется

К

20

Методические рекомендации по начальному курсу географии

Д

Имеется

 

 

 

21

Методические рекомендации по курсу «Материки, океаны, народы, страны»

Д

Имеется

 

 

 

22

Методические рекомендации по курсу «География России»

Д

Имеется

 

 

 

23

Методические рекомендации по экономической и социальной географии мира

 

 

Д

Имеется

Д

Имеется

 

 

Определители

 

 

 

 

24

Малый атлас руководящих ископаемых

 

 

П

Могут быть использованы во время полевого практикума по геолого-геоморфологическим профильным программам

25

Определитель минералов и горных пород для школьников

 

 

П

 

Печатные пособия

 

 

 

 

 

Таблицы

 

 

 

 

26

Ориентирование на местности

Д

Имеется

 

 

В кабинете географии могут быть и другие таблицы, содержание которых соответствует разделам стандарта

27

Богатство морей России

Д

Имеется

 

 

28

Способы добычи полезных ископаемых

Д

Имеется

 

 

29

Воды суши

Д

Имеется

 

 

30

Животный мир материков

Д

Имеется

 

 

31

Календарь наблюдений за погодой

Д

Имеется

 

 

32

Климат России

Д

Имеется

 

 

33

Основные зональные типы почв земного шара

Д

Имеется

 

 

34

Основные зональные типы почв России

Д

Имеется

 

 

35

План и карта

Д

Имеется

 

 

36

Полезные ископаемые и их использование

Д

Имеется

 

 

37

Растительный мир материков

Д

Имеется

 

 

38

Рельеф и геологическое строение Земли

Д

Имеется

 

 

39

Таблицы по охране природы

Д

Имеется

 

 

40

Типы климатов земного шара

Д

Имеется

 

 

 

Портреты

 

 

 

41

Набор «Путешественники»

Д

Имеется

 

 

Входят портреты ученых и путешественников, чьи имена упомянуты в стандарте

42

Набор «Ученые-географы»

Д

Имеется

 

 

 

Карты мира

 

 

 

 

43

Важнейшие культурные растения

Д

Имеется

 

 

 

44

Великие географические открытия

Д

Имеется

 

 

 

45

Внешние экономические связи

 

Д

Имеется

 

 

46

Глобальные проблемы человечества

 

Д

Имеется

 

 

47

Зоогеографическая

Д

Имеется

 

 

 

48

Карта океанов

Д

Имеется

 

 

 

49

Климатическая

Д

Имеется

 

 

 

50

Климатические пояса и области

Д

Имеется

 

 

 

51

Машиностроение и металлообработка

 

Д

Имеется

 

 

52

Народы

Д

Имеется

 

 

 

53

Политическая

Д

Имеется

Д

Имеется

 

Содержание карты для основной школы отличается более высоким уровнем генерализации

54

Почвенная

Д

Имеется

 

 

 

55

Природные зоны

Д

Имеется

 

 

 

56

Природные ресурсы

 

Д

Имеется

 

 

57

Растительности

Д

Имеется

 

 

 

58

Религии

Д

Имеется

 

 

 

59

Сельское хозяйство

 

Д

Имеется

 

 

60

Строение земной коры и полезные ископаемые

Д

Имеется

 

 

 

61

Текстильная промышленность

 

Д

Имеется

 

 

62

Транспорт и связь

 

Д

Имеется

 

 

63

Урбанизация и плотность населения

 

Д

Имеется

 

 

64

Уровни социально-экономического развития стран мира

 

Д

Имеется

 

 

65

Физическая

Д

Имеется

Д

Имеется

 

Содержание карты для основной школы отличается более высоким уровнем генерализации

66

Физическая полушарий

Д

Имеется

 

 

 

67

Химическая промышленность

 

Д

Имеется

 

 

68

Черная и цветная металлургия

 

Д

Имеется

 

 

69

Экологические проблемы

Д

Имеется

Д

Имеется

 

Содержание карты для старшей  школы отличается более подробной характеристикой экологических проблем

70

Экономическая

 

Д

Имеется

 

 

71

Энергетика

 

Д Имеется

 

 

 

Карты материков, их частей и океанов

 

 

 

 

72

Австралия и Новая Зеландия (социально-экономическая)

 

Д Имеется

 

 

73

Австралия и Океания (физическая карта)

Д Имеется

 

 

 

74

Австралия и Океания (хозяйственная деятельность населения)

Д Имеется

 

 

 

75

Антарктида (комплексная карта)

Д Имеется

 

 

 

76

Арктика (комплексная карта)

Д Имеется

 

 

 

77

Атлантический океан (комплексная карта)

Д Имеется

 

 

 

78

Африка (политическая карта)

Д Имеется

 

 

 

79

Африка (социально-экономическая)

 

Д Имеется

 

 

80

Африка (физическая карта)

Д Имеется

 

 

 

81

Африка (хозяйственная деятельность населения)

Д Имеется

 

 

 

82

Евразия (политическая карта)

Д Имеется

 

 

 

83

Евразия (физическая карта)

Д Имеется

 

 

 

84

Евразия (хозяйственная деятельность населения)

Д Имеется

 

 

 

85

Европа (политическая карта)

 

Д Имеется

 

 

86

Европа (физическая карта)

Д Имеется

 

 

 

87

Европа (хозяйственная деятельность населения)

Д Имеется

 

 

 

88

Зарубежная Европа (социально-экономическая)

 

Д Имеется

 

 

89

Индийский океан (комплексная карта)

Д Имеется

 

 

 

90

Северная Америка (политическая карта)

Д Имеется

 

 

 

91

Северная Америка (социально-экономическая)

 

Д Имеется

 

 

92

Северная Америка (физическая карта)

Д Имеется

 

 

 

93

Северная Америка (хозяйственная деятельность населения)

Д Имеется

 

 

 

94

Тихий океан (комплексная карта)

Д Имеется

 

 

 

95

Центральная и Восточная Азия (социально-экономическая)

 

Д Имеется

 

 

96

Юго-Восточная Азия (социально-экономическая)

 

Д Имеется

 

 

97

Юго-Западная Азия (социально-экономическая)

 

Д Имеется

 

 

98

Южная Азия (социально-экономическая)

 

Д Имеется

 

 

99

Южная Америка (политическая карта)

Д Имеется

 

 

 

100

Южная Америка (социально-экономическая)

 

Д Имеется

 

 

101

Южная Америка (физическая карта)

Д Имеется

 

 

 

102

Южная Америка (хозяйственная деятельность населения)

Д Имеется

 

 

 

 

Карты России

 

 

 

 

103

Агроклиматические ресурсы

Д Имеется

 

 

 

104

Агропромышленный комплекс

Д Имеется

 

 

 

105

Административная

Д Имеется

 

 

 

106

Водные ресурсы

Д Имеется

 

 

 

107

Восточная Сибирь (комплексная карта)

Д

 

 

 

108

Восточная Сибирь (физическая карта)

Д

 

 

 

109

Геологическая

Д

 

 

 

110

Дальний Восток (комплексная карта)

Д

 

 

 

111

Дальний Восток (физическая карта)

Д

 

 

 

112

Европейский Север России (комплексная карта)

Д

 

 

 

113

Европейский Север России (физическая карта)

Д

 

 

 

114

Европейский Юг России (комплексная карта)

Д

 

 

 

115

Европейский Юг России (Физическая карта)

Д

 

 

 

116

Западная Сибирь (комплексная карта)

Д

 

 

 

117

Западная Сибирь (физическая карта)

Д

 

 

 

118

Земельные ресурсы

Д

 

 

 

119

Климатическая

Д

 

 

 

120

Легкая и пищевая промышленность

Д

 

 

 

121

Лесная и целлюлозно-бумажная промышленность

Д

 

 

 

122

Машиностроение и металлообработка

Д

 

 

 

123

Народы

Д

 

 

 

124

Плотность населения

Д

 

 

 

125

Поволжье (комплексная карта)

Д

 

 

 

126

Поволжье (физическая карта)

Д

 

 

 

127

Почвенная

Д

 

 

 

128

Природные зоны и биологические ресурсы

Д

 

 

 

129

Растительности

Д

 

 

 

130

Северо-Запад России (комплексная карта)

Д

 

 

 

131

Северо-Запад России (физическая карта)

Д

 

 

 

132

Социально-экономическая

Д

 

 

 

133

Тектоника и минеральные ресурсы

Д

 

 

 

134

Топливная промышленность

Д

 

 

 

135

Транспорт

Д

 

 

 

136

Урал (комплексная карта)

Д

 

 

 

137

Урал (физическая карта)

Д

 

 

 

138

Физическая

Д

 

 

 

139

Химическая промышленность

Д

 

 

 

140

Центральная Россия (комплексная карта)

Д

 

 

 

141

Центральная Россия (физическая карта)

Д

 

 

 

142

Черная и цветная металлургия

Д

 

 

 

143

Экологические проблемы

Д

 

 

 

144

Электроэнергетика

Д

 

 

 

 

Рельефные физические карты

 

 

 

 

145

Восточная Сибирь

Д

 

 

 

146

Дальний Восток

Д

 

 

 

147

Кавказ

Д

 

 

 

148

Полушария

Д

 

 

 

149

Пояс гор Южной Сибири

Д

 

 

 

150

Россия

Д

 

 

 

151

Урал

Д

 

 

 

 

Альбомы демонстрационного и раздаточного материала

 

 

 

 

152

Набор учебных топографических карт (учебные топокарты масштабов 1:10 000, 1:25 000, 1:50 000, 1:100000)

Ф

 

 

 

 

Иинформационно-коммуникационные средства

 

 

 

 

 

Мультимедийные обучающие программы

 

 

 

 

153

Начальный курс географии

Д/П

 

 

Мультимедийные обучающие программы могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения или носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных тем и разделов стандарта. В обоих случаях эти пособия должны представлять возможность построения систем текущего и итогового контроля ( в т.ч. тестового) уровня подготовки учащихся. В комплект может входить методическое пособие для учителя.

154

География 7 класс. Материки, океаны, народы и страны

Д/П

 

 

155

География 8 класс. Россия: природа и население

Д/П

 

 

156

География 9 класс. Россия: хозяйство и регионы

Д/П

 

 

157

География 10 класс. Экономическая и социальная география мира

 

Д/П

Д/П

158

Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии

Д

Д

Д

Электронная библиотека включает информационно-справочные материалы, ориентированные на различные формы познавательной деятельности, в.т.ч. исследовательскую проектную работу. В состав электронной библиотеки могут входить тематические базы данных. Электронные библиотеки могут быть размещены как на компакт-диске, так и в сетевом варианте

159

Учебная геоинформационная система

Д/П

Д/П

Д/П

Может быть использована для изучения современных информационных технологий представления, хранения, обработки и поиска географической информации, упомянутых в стандарте

 

Технические средства обучения

 

 

 

 

160

Мультимедийный компьютер

Д Имеется

Д

Д/П

Тех.требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компкт-дисков, аудио-видео входы\выходы, возможность поключения и работы в Интернет. В комплекте акустические колонки, микрофон, наушники, прикладные программы (текстовые, табличные, графические и презентационные)

161

Средства телекоммуникации

Д

Имеется

Д

Д

Включают: электронная почта, локальная школьная сеть, выход в Интернет, создаются в рамках материально-технического обеспечения всего образовательного учреждения при наличии необходимых финансовых и технических условияй

162

Мультимедиапроектор

Д Имеется

Д

Д

Может входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения

163

Экран (на штативе или навесной)

Д

Имеется

Д

Д

Минимальные размеры 1,25х1,25 м.

164

Принтер лазерный

Д Имеется

Д

Д

формат печати А4

165

Принтер струйный цветной

Д

Д

Д

формат печати А4

166

Сканер

Д Имеется

Д

Д

 

167

Видеомагнитофон

Д

Д

Д

 

168

Телевизор

Д

Д

Д

экран диагональю не менее 72 см.

169

Слайд-проектор

Д Имеется

Д

Д

 

 

Экранно-звуковые пособия

 

 

 

 

 

Видеофильмы и видеофрагменты

 

 

 

 

170

Арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степи, высотная поясность

Д Имеется

 

 

 

171

Видеофильм о миграциях древнего человека из Азии в Америку

 

 

Д

 

172

Памятники природы

Д Имеется

 

 

Рассказывается об уникальных географических объектах, упомянутых в стандарте

173

Города России

Д Имеется

 

 

Рассказывается о городах РФ, упомянутых в стандарте

174

Крупнейшие города мира

Д

Д

Д

Рассказывается о крупнейших городах мира, упомянутых в стандарте

175

Видеофильм о русских ученых-географах

Д Имеется

 

 

Рассказывается об ученых-географах, чьи имена упомянуты в стандарте

176

Видеофильм об известных путешественниках

Д

 

 

Рассказывается о путешественниках, чьи имена упомянуты в стандарте

177

Наша живая планета

Д Имеется

 

 

 

178

Озеро Байкал

Д Имеется

 

 

 

179

Уроки из космоса. Ожившая карта

Д

 

 

 

180

Реки России

Д

 

 

Рассказывается о реках РФ, упомянутых в стандарте

181

Воронежский заповедник

Д Имеется

 

 

 

182

Крупнейшие реки мира

Д

 

 

Рассказывается о реках мира, упомянутых в стандарте

183

Восточная и Северо-Восточная Сибирь

Д Имеется

 

 

 

184

Восточно-Европейская равнина

Д

 

 

 

185

Вулканы и гейзеры

Д Имеется

 

 

 

186

Выветривание

Д

 

 

 

187

Высотная поясность

Д Имеется

 

 

 

188

Географическая оболочка

Д Имеется

 

 

 

189

Опасные природные явления

Д Имеется

 

 

 

190

Горы и горообразование

Д

 

 

 

191

Загадки Мирового океана

Д Имеется

 

 

 

192

Камчатка

Д Имеется

 

 

 

193

Корея

 

Д Имеется

 

 

194

Ландшафты Австралии

Д Имеется

 

 

 

195

Ландшафты Азии

Д Имеется

 

 

 

196

Ландшафты Африки

Д Имеется

 

 

 

197

Ландшафты Северной Америки

Д Имеется

 

 

 

198

Ландшафты Южной Америки

Д Имеется

 

 

 

199

Страны и народы Азии

Д Имеется

Д

Д

 

200

Страны и народы Африки

Д Имеется

Д

Д

 

201

Страны и народы Северной Америки

Д Имеется

Д

Д

 

202

Страны и народы Южной Америки

Д Имеется

Д

Д

 

203

Заповедные территории России

Д Имеется

 

 

Рассказывается о заповедниках РФ, упомянутых в стандарте

204

Общие физико-географические закономерности

Д Имеется

 

 

 

205

Современная политическая карта мира

 

Д

Д

 

206

Заповедные территории мира

Д Имеется

 

 

Рассказывается о биосферных заповедниках мира, упомянутых в стандарте

207

Ступени в подземное царство

Д Имеется

 

 

 

208

Уссурийская тайга

Д Имеется

 

 

 

209

Антарктида

Д Имеется

 

 

 

210

Арктика

Д Имеется

 

 

 

211

Великие Географические открытия

Д Имеется

 

 

 

212

Глобальные проблемы человечества

 

Д Имеется

Д

 

213

Современные географические исследования

Д Имеется

 

 

 

214

Земля и Солнечная система

Д Имеется

 

 

В кабинете географии могут быть и другие видеофильмы и фрагменты, содержание которых соответствует разделам стандарта

 

Слайды (диапозитивы)

 

 

 

В кабинете географии могут быть и другие наборы слайдов, содержание которых соответствует разделам стандарта

215

География России

Д

 

 

216

Ландшафты Земли

Д Имеется

 

 

217

Природные явления

Д

 

 

218

Население мира

Д

 

 

219

Минералы и горные породы

Д

 

 

 

Транспаранты

 

 

 

 

220

Абсолютная и относительная высота

Д

 

 

 

221

Высотная поясность

Д

 

 

 

222

Горизонтали

Д

 

 

 

223

Горы и равнины

Д

 

 

 

224

Градусная сеть, определение широты и долготы

Д

 

 

 

225

Национальные парки мира

Д Имеется

 

 

 

226

Образование вулканов

Д

 

 

 

227

Образование осадков

Д

 

 

 

228

Образование подземных вод

Д

 

 

 

229

Отраслевой состав народного хозяйства России

Д

 

 

 

230

Понятие о природном комплексе

Д

 

 

 

231

Пороги и водопады

Д

 

 

 

232

Почва и ее образование

Д

 

 

 

233

Пояса освещенности, климатические пояса и воздушные массы

Д

 

 

 

234

Речная система и речной бассейн

Д

 

 

 

235

Солнечная радиация и радиационный баланс

Д

 

 

 

236

Земля во Вселенной

Д

 

 

 

237

План и карта

Д

 

 

 

238

Литосфера

Д

 

 

 

239

Гидросфера

Д

 

 

 

240

Атмосфера

Д

 

 

 

241

Биосфера

Д

 

 

 

242

Население мира

Д

Д

Д

В кабинете географии могут быть и другие транспаратны, содержание которых соответствует разделам стандарта

 

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

 

 

 

 

 

Приборы, инструменты для проведения демонстраций и практических занятий (в т.ч. на местности)

 

 

 

 

243

Теллурий

Д

 

 

 

244

Компас ученический

Ф

 

 

 

245

Теодолит

 

 

Д

В комплекте нивелирные рейки, тренога, буссоль

246

Школьная метеостанция (срочный термометр учебный, гигрометр волосяной учебный, аспирационный психрометр, барометр-анероид учебный, осадкомер, флюгер, чашечный анемометр, будка метеорологическая)

Д Имеется

 

 

 

247

Линейка визирная

П

 

 

 

248

Мензула с планшетом

П

 

 

 

249

Нивелир школьный

П

 

 

 

250

Угломер школьный

П

 

 

 

251

Штатив для мензул, комплектов топографических приборов

П

 

 

 

252

Рулетка

П

 

 

 

253

Молоток геологический

П

 

 

 

254

Набор условных знаков для учебных топографических карт

Д

 

 

 

255

Магнитная доска для статичных пособий

Д

 

 

 

256

Полевая геохимическая лаборатория

 

 

П

 

 

Модели

 

 

 

 

257

Модель Солнечной системы

Д

Имеется

 

 

 

258

Глобус Земли физический (масштаб 1:30 000 000

Д Имеется

 

 

 

259

Глобус Земли политический (масштаб 1:30 000 000)

Д Имеется

 

 

 

260

Глобус Земли физический лабораторный (для раздачи учащимся) (масштаб 1:50 000 000)

Ф Имеется

 

 

 

261

Строение складок в земной коре и эволюция рельефа

Д Имеется

 

 

Моделирует формирование складчатых структур и развитие основных форм рельефа суши

262

Модель вулкана

Д Имеется

 

 

 

 

Расходные материалы, реактивы

 

 

 

 

263

Запасной комплект реактивов для полевой геохимической лаборатории

 

 

П

 

 

Натуральные объекты

 

 

 

 

264

Коллекции

 

 

 

 

265

Коллекция горных пород и минералов

Д Имеется

 

 

 

266

Коллекция полезных ископаемых различных типов

П Имеется

 

 

Помимо существующих коллекций целесообразно иметь такие коллекции, как коллекции по производству меди, алюминия

267

Коллекция производства:

-          шерстяных тканей

-          шелковых тканей

-          льняных тканей

  • хлопчатобумажных тканей

 

П Имеется

 

268

Коллекция по производству чугуна и стали»

 

П Имеется

 

269

Коллекция по нефть и нефтепродуктам

 

П Имеется

 

270

Коллекция по производству меди

 

П Имеется

 

271

Коллекция по производству алюминия

 

П Имеется

 

272

Шкала твердости Мооса

 

 

П

Целесообразно использовать во ходе полевого практикума для определении твердости минералов и горных пород

273

Набор раздаточных образцов к коллекции горных пород и минералов

Ф Имеется

 

 

 

 

Гербарии

 

 

 

 

274

Гербарий растений природных зон России

П Имеется

 

 

 

275

Гербарий основных сельскохозяйственных культур, выращиваемых в России

 

П

 

 

276

Гербарий основных сельскохозяйственных культур мира

 

П Имеется

 

 

 
Специализированная учебная мебель

 

 

 

 

277

Ящик-табличник

П

П

П

Размещается в лаборантской или под аудиторной доской

278

Картохранилище

Д

Д

Д

При наличии лаборантской размещается в ней

279

Аудиторная доска с магнитной поверхностью

Д

Д

Д

В комплекте приспособления для крепежа таблиц, транспарантов, карт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.      Характеристика помещения кабинета

 

№

Состав помещений кабинета

Площадь помещений

Столы учащихся

Рабочее место учителя

Тип, ростовой размер

Количество

Демонстрационные столы

Классная доска (тип, размер)

1.

Класс

53 м2

 

15

 

 

2.

Лаборантская

 

 

 

 

 

3.

Лаборатория

 

 

 

 

 

4.

Прочие помещения (какие)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Схема класса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.      Вентиляция помещений: наличие вытяжных шкафов или иных приспособлений

 

№

Места размещения вытяжных шкафов

Количество

Соответствие требованиям ТБ

Готовность к работе

1.

Класс

 

 

 

2.

Лаборантская

 

 

 

3.

Лаборатория

 

 

 

 

 

Схема вентиляции

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.      Водоснабжение и канализация

Помещение кабинета

Места инсталляции

Оборудование (водоразборные колонки, раковины)

Класс

 

Рабочее место учителя

 

 

Лабораторный стол учащихся

 

 

Вытяжной шкаф

 

Лаборантская

 

Специальная мойка (одно-, двухместная)

Имеется

 

Препараторский стол

 

 

Вытяжной шкаф

 

 

Специальная мойка (одно-, двухместная)

 

Лаборатория

Рабочее место учителя

 

 

Лабораторный стол учащихся

 

 

Вытяжной шкаф

 

 

Специальная мойка (одно-, двухместная)

 

 

Препараторский стол

 

 

Вытяжной шкаф

 

 

Специальная мойка (одно-, двухместная)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.      Освещение

 

Наименование рабочих зон

Размещение светильников

Тип освещения

Рабочее места учителя и учащихся

- параллельно окнам

- перпендикулярно окнам

Светильники (Имеются)

Поверхность классной доски

- софит

- иной тип (какой) ________

- Светильники отсутствуют

Лампа дневного света (Имеется)

 

Схема электроосвещения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.      Опись имущества и документации кабинета

 

№

Наименование имущества

Количество

1

Учительский стол

1

2

Учительский стул

1

3

Парты одноместные

Нет

4

Парты двуместные

15

5

Стулья ученические

30

6

Шкафы

5

7

Доска

1

8

Доска магнитная

1

9

Карнизы

3

10

Шторы (Жалюзи)

3

11

Стенды

3

12

Декоративные цветы

Нет

13

Спиртовой термометр

Нет

14

Часы

1

 

 

6.      Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного кабинета

 

№

Наименование ТСО

Марка, инв. №

Испр./неиспр.

1

Компьютер стационарный

 

 

2

Клавиатура беспроводная

 

 

3

Мышь компьютерная беспроводная

 

 

4

Интерактивная доска

 

Нет

5

Мультимедиапроектор

 

Нет ПДУ

6

Система голосования

 

 

7

МФУ

 

 

8

Телевизор

нет

 

9

Видеомагнитофон

нет

 

10

Видеоплейер

нет

 

11

Магнитофон

нет

 

12

Проигрыватель

нет

 

13

Музыкальный центр

нет

 

14

Фильмоскоп

нет

 

15

Эпидиаскоп

нет

 

16

Диапроектор

 

 

17

Эпископ

нет

 

18

Графопроектор

нет

 

19

Персональный ноутбук

нет

 

20

Тумбочка

 

 

21

Подставка для цветов

Нет

 

22

Трибуна (в кабинетах гуманитарного цикла)

Нет

 

23

Зеркало

Нет

 

24

Указка

 

 

25

Компьютерный стол

 

 

Схема автоматического управления и приспособления для управления ТСО.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10. Техника безопасности и охраны труда в кабинете

№

Наименование

Перечень (Наличие)

 

1

Противопожарный инвентарь

 

 

2

Аптечка

 

 

3

Инструкции по технике безопасности

Имеется

 

4

Журнал вводного инструктажа

 

 

5

Информационный стенд по ТБ И ОТ

Имеется

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План эвакуации из учебного кабинета учащихся и работников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Схема эвакуации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Акт-разрешение на эксплуатацию кабинета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель паспортизации учебного кабинета

Проанализировать состояние учебного кабинета, его готовность к обеспечению требований  стандартов образования определить основные направления работы по проведению  учебного кабинета в соответствии  требованиям учебного – методического обеспечения образовательного процесса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Утверждаю

Директор школы

__________И.Л. Гребнева

"___" _________20___ г.

 

 

 

Инструкция

по охране труда при работе в кабинете географии

ИОТ-011-2004

 

1.           Общие требования безопасности

1.1. К работе в кабинете биологии допускаются лица, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

1.2. Лица, допущенные к работе в кабинете биологии, должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.3. При работе в кабинете биологии возможно воздействие на работающих опасных и вредных производственных факторов:

- химические ожоги при попадании на кожу или в глаза растворов кислот, щелочек и других едких веществ;

- термические ожоги при неаккуратном пользовании спиртовками;

- порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой, режущим и колющим инструментом;

- отравление ядовитыми растениями и ядовитыми веществами грибов.

1.4. Кабинет биологии должен быть укомплектован  медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

1.5. При работе в кабинете биологии соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет биологии должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным и углекислотным, ящиком с песком.

1.6. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации учреждения. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить администрации учреждения.

1.7. В процессе работы соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

1.8. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости. Подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

 

2.           Требования безопасности перед началом работы

2.1. Подготовить к работе необходимое оборудование, инструменты, препараты, проверить их исправность, целостность лабораторной посуды и приборов из стекла.

2.3. Тщательно проветрить помещение кабинета биологии.

 

3. Требования безопасности во время работы

3.1. Пребывание учащихся в помещении кабинета биологии и в лаборантской допускается только в присутствии учителя биологии.

3.2. Обеспечить безопасное состояние  рабочих мест для учащихся, приборов, оборудования, инструментов, хранение химреактивов.

3.3. Стеклянная посуда, колющие и режущие инструменты, химреактивы должны храниться в лаборантской и закрывающихся на замки шкафах с глухими створками без стекол.

3.4. В кабинете на видном месте должны быть вывешены инструкции по охране труда для учащихся при выполнении лабораторных и практических работ, при работе на учебно-опытном участке и при проведении экскурсий по биологии.

3.5. В кабинете не должно быть растений, содержащих ядовитые вещества (олеандр, молочай и др.), а также колючих растений.

3.6. Запрещается иметь и использовать в работе электронагревательные приборы с открытой спиралью.

3.7. При работе с лабораторной посудой, приборами из стекла соблюдать осторожность, не нажимать сильно пальцами на хрупкие стенки пробирок, колб. Брать предметы и покровные стекла за края легко во избежание порезов пальцев.

3.8. При работе с твердыми химреактивами набирать их из баночек специальными пластмассовыми или фарфоровыми ложечками, не допускать попадания растворов кислот и щелочей на кожу, в глаза и на одежду.

3.9. Не сливать отработанные растворы химреактивов в канализацию, использовать для их сбора стеклянную тару с крышкой вместимостью не менее 3 л.

3.10. Не мыть лабораторную посуду с мылом, так как она становится скользкой и ее легко уронить и разбить.

3.11. Запрещается использование в кабинете инсектицидов для борьбы с насекомыми-вредителями комнатных растений.

 

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее воспламенении эвакуировать учащихся из кабинета биологии, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть, приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.

4.2. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками. А использовать для этой цели щетку или совок.

4.3. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

 

5. Требования безопасности по окончании работы

5.1. Привести в прядок рабочее место, убрать в лаборантскую в шкафы оборудование, приборы, инструменты, препараты, химреактивы.

5.2. отработанные водные растворы реактивов слить в закрывающийся крышкой стеклянный сосуд вместимостью не менее 3 л с крышкой для их последующего уничтожения.

5.3. Проветрить помещение и тщательно вымыть руки с мылом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Материал для методического объединения "Паспорт кабинета географии""
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Администратор баз данных

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 669 347 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.08.2015 544
    • DOCX 2.5 мбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Мислицкая Алиса Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Мислицкая Алиса Андреевна
    Мислицкая Алиса Андреевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 105053
    • Всего материалов: 26

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель географии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 30 регионов
  • Этот курс уже прошли 208 человек

Курс повышения квалификации

Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 37 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 327 человек

Курс повышения квалификации

Игровые приемы и методы обучения в школьном курсе физической географии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 179 человек

Мини-курс

Финансы и управление в медиакоммуникациях

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы искусствознания

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Личность в психологии

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 14 регионов