Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / The month of the year
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

The month of the year

библиотека
материалов

hello_html_46a3c64c.gif

























Методическая разработка урока английского языка

The months of the year ”

3 класс





Автор: Eгеубаева Динара Есимгалиевна,

Боровская средняя школа им.Г.Жумабаева,

учитель английского языка







2014

План-конспект урока английского языка.

Тема: The months of the year.

Целевая аудитория: 3 класс.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме The months of the year

Задачи:

1. Обучающая создать для учащихся необходимые условия для обобщения материала, увеличить словарный запас учащихся по теме, способствовать формированию навыков устной речи путем создания ситуации диалога;

2. Развивающая развивать речемыслительные и познавательные способности, логическое мышление, память, умение работать самостоятельно и в группе; развивать языковую догадку, творческие способности детей;

3. Воспитательная воспитывать  интерес к иностранному языку как к средству общения, к многообразию средств английского языка, создать условия для сотрудничества со сверстникам, для формирования внимательного отношения к своим родителям, близким, знакомым и друзьям;

Планируемый результат:

1.Предметные умения:

  1.  Понимать на слух речь учителя, одноклассников построенные на изученном языковом материале.

  2. Выразительно читать стих по теме урока;

  3. Вести  диалог-расспрос в рамках повторяемой темы;

  4. Оперировать изученной лексикой в процессе общения.



2.Формирование УУД:

личностные – формирование положительного отношения к учебе и развитие мотивации к дальнейшему изучению английского языка;

регулятивные - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку своих одноклассников в процессе работы в паре;

познавательные - извлекать информацию, представленную учителем в игровых заданиях; использовать визуальные и лексические опоры для решения учебной задачи;

коммуникативные - участвовать в работе пары и класса в целом; распределять роли, договариваться друг с другом и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Формируемые ИКТ-компетенции: приобретение опыта работы с различными средствами ИКТ; соблюдать требования техники безопасности, гигиены, при работе с устройствами ИКТ.



Основные понятия: Лексические единицы и фразы по теме «Месяца года»

Место урока в курсе: Английский язык. 3 класс, эксперементальная программа базовый уровень. Данный урок является закрепительным в учебном разделе “Whats the weather like?” УМК “Way Ahead 2” (3 класс) авторов Mary Bowen, Printha Ellis.

Тип урока: Урок закрепления и обобщения знаний.

Формы работы: фронтальный опрос, групповая работа и индивидуальная  работа.


Ресурсы:

-Учебник

-Рабочая тетрадь

-Книга для учителя

-Аудиоприложение на CD MP3

-Постер

-flash-cards

-Мультимедийная презентация



Список использованных материалов:

Текстовые материалы:

  • Mary Bowen, Printha Ellis “Way Ahead 2” Pupils book, Macmillan Education, 2004

  • Mary Bowen, Printha Ellis “Way Ahead 2” Workbook, Macmillan Education, 2004

  • Mary Bowen, Printha Ellis “Way Ahead 2” Practice book, Macmillan Education, 2004

  • Mary Bowen, Printha Ellis “Way Ahead 2” Teacher’s resource book, Macmillan Education, 2004



Интернет ресурсы:

  1. Яндекс. Картинки

  2. Flash-card











Ход урока

I.Организационный этап. Приветствие. Показ видеоматериала.(настрой на урок) - 3 минуты

Деятельность учителя:

Цель– настроить на общение  на английском языке .

Приветствую учащихся:

Good morning, children! I’m glad to see you .Sit down, please!

-Children,let’s see the video and then you should tell me what is the theme of our lesson today.Well done! You are right. Today we are going to speak about months of a year.

Деятельность обучающихся:

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Morning, teacher! Glad to see you too.” “Hello”, “The month of the year”.



II. Этап целеполагания. Целеполагание    и мотивация. – 2 минуты


Деятельность учителя:

Цель- поставить познавательную задачу

Прием «мозговой штурм»

Используя вопросы подвожу учащихся к цели урока.

-Почему мы повторили именно эти слова?

What’s the subject of our lesson? Что сегодня вы научитесь делать? Что для этого необходимо знать?

Aim: обобщить материал по теме: Времена года;повторить слова и выражения; грамматический материал (безличные предложения,настоящее простое время).


Деятельность обучающихся:

Цель –сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы сами делают выводы о цели урока

Они связаны с нашей темой.

The months of the year.             

Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы


Ш.Этап повторения изученного лексического материала Vocabulary. Прослушивание аудиозаписи. – 3 минуты


Деятельность учителя:

Цель–проверка знаний учеников лексического минимума по теме

Учитель сначала дает ученикам прослушать запись, после чего начинает индивидуальный опрос.

Деятельность обучающихся:

Цель - фонетически правильно произнести названия месяцев



IV.Этап проверки домашнего задания – 5 минут

Деятельность учителя:

Цель- развивать умения и навыки выразительного чтения текста, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

1.Индивидуальный опрос

2.Работа в парах

Организую работу в закрытых парах (сильный ученик задает вопросы -слабый отвечает) Две лучшие пары отвечают перед классом.

3.Мотивация 

Самые активные получают звездочки.(в конце урока звездочки подсчитываются, выбирается лучший ученик урока.)

Деятельность обучающихся:

Цель– повторить пройденный материал

Учащиеся читают тексты про времена года. Отвечают на вопросы по тексту.

Режим работы: TPupils; P1-P2

Взаимодействуют в парах. Сильный ученик помогает более слабому при необходимости.

V.Этап развития навыков устной речи Speaking Practice – 10 минут



Деятельность учителя:

Цель - сформировать навыки устной речи в соответствии  с речевой ситуацией

Формирование умения вести диалог.

Учитель делит учеников на пары и определяет тему для составления диалога “Month or seasons

Деятельность обучающихся:

Цель- приобрести навыки устной речи и письма, используя изученные лексические единицы

Ученики составляют диалоги, рассказывают их. Самые лучшие получают звездочки.

VI. Динамическая пауза – 4 минуты

Деятельность учителя:

Цель- смена учебной деятельности на уроке, повторение ЛЕ



Деятельность обучающихся:

Цель -закрепить лексические единицы на английском языке и сделать двигательный перерыв.



VII. Этап  формирования навыков письма. Выполнение письменных упражнений. Выполнение упражнения с диска. - 13 минут

Используемый ресурс – flash card и диск к УМК



Деятельность учителя:

Цель– продолжить работу по закреплению материала урока в письменной форме



Деятельность обучающихся:

Цель – запомнить графический образ слов, научиться правильно применять их в устной и письменной речи



VIII.Рефлексия - 3минуты

Деятельность учителя:

Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

Возьмите стикеры и нарисуйте свое настроение на них. А теперь те, у кого – хорошее, наклейте возле солнца, а те, у кого - плохое, возле тучки. Подсчитывание звездочек у учащихся, определение лучшего ученика урока.

Деятельность обучающихся:

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

IX.Итоговый этап учебного занятия. Выставление оценок. Домашняя работа.- 2 минуты

Деятельность учителя:

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Open your diary, please.  Your homework is ex.2 p. 75“The lesson is over. Goodbye!”

Деятельность обучающихся:

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

 Прощаются на английском языке.

















Краткое описание документа:

 При планировании урока поставлены реальные цели образовательного, развивающего и воспитательного аспектов. Цели данного урока соответствуют стандартным требованиям программы и связаны с предыдущими учебными занятиями. Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам. На уроке использовались информационные компьютерные средства для активизации познавательной активности, повышения качества образования учащихся.Были применены следующие формы познавательной деятельности: общеклассная, индивидуальная, групповая, которые в ходе урока сменяли друг друга. Время, отведенное на все этапы урока, было рационально распределено. Поддерживался высокий темп работы учащихся. Урок начинается с организационного момента и постановки учебной задачи, задача которого – подготовить учащихся к работе на уроке. Педагог и учащиеся приветствуют друг друга. Затем учащимся предлагается просмотреть подготовленное видео, раскрывающее тему и цели данного урока. Этот этап  хотя и был непродолжительным, позволил быстро включить учащихся в ход урока, активизировать познавательную деятельность. Из этого этапа перешли в этап целеполагания, где учащиеся сформировали задачу урока. Следующий этап - повторение раннее изученного лексического материала. Задача данного этапа – актуализация ранее изученного материала, выявление пробелов в знаниях учащихся и их устранение, совершенствование знаний и умений. Для определения уровня знаний большинства учащихся за короткий промежуток времени использовался опрос  фронтальный и индивидуальный. Обязательны были на этапе повторения комментирование ответов учащихся, оценка их знаний, умений и навыков, стимулирование их деятельности похвалой,  одобрением. Следующий этап урока – этап проверки домашнего задания. Здесь использовался метод наглядности и метод одностороннего представления учебного материала, т.е. учащиеся самостоятельно читали упражнения,  обобщали и систематизировали полученные сведения. На данном этапе основные формы работы – индивидуальная, фронтальная. На основном этапе - этапе развития навыков устной речи – учащиеся составляли диалоги.По наблюдениям психологов, после 30 минут работы внимание учащихся на уроке снижается. Поэтому на следующем этапе использовалась динамическая пауза. Следующий этап - Этап  формирования навыков письма. Выполнение письменных упражнений. Выполнение упражнения с диска. На этом этапе была использована компьютерная программа, позволяющая детям в игровой форме закрепить полученные знания и систематизировать их.Завершающим этапом была оценка учителем результатов урока, подведение итогов, комментирование деятельности учащихся, выставление отметок.Между всеми этапами четко прослеживается логическая связь и завершенность каждого этапа. В ходе урока была достигнута триединая дидактическая цель.Были учтены психологические особенности учащихся. Выбранные учителем формы и методы обучения способствовали созданию на уроке положительной психологической атмосферы. Общение учащихся и учителя доброжелательное, доверительное. По моему мнению, урок прошел успешно, реализованы все поставленные дидактические цели и задачи урока. Урок прошел на высоком эмоциональном уровне: и учащиеся, и учитель получили огромное удовольствие от общения. Перспективы педагогической деятельности: разработать цикл уроков с использованием ИКТ как наиболее эффективным (на мой взгляд!) средством активизации познавательной деятельности младших школьников, пропагандировать широкое использование ИКТ в начальной школе как неотъемлемый метод обучения.    
Автор
Дата добавления 11.05.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров525
Номер материала 100785051111
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх