Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация «Организация исследовательской деятельности учащихся»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация «Организация исследовательской деятельности учащихся»

библиотека
материалов
Организация исследовательской деятельности учащихся Ширяева Галина Михайловн...
Учебно-исследовательская деятельность школьников- процесс решения ими научных...
Технология организации деятельности учащихся Первый этап – создание мотивации...
Выбор темы исследовательской работы Требования к теме: Актуальность для школы...
Различия между темами для рефератов и исследовательских работ Тема реферата	Т...
Примеры тем исследовательских работ 1. Смертная казнь: за и против 2. История...
Виды тем Фантастические – темы о несуществующих, фантастических объектах и яв...
Определение проблемы, как начала исследования Проблема - в переводе с греческ...
Обосновать актуальность – значит объяснить необходимость изучения данной темы...
Основные методы исследования. Эксперимент –научно-поставленный опыт, главное...
Общее и частное в исследовании Определяя объект исследования, необходимо отве...
Формулирование гипотезы Гипотеза – это предвидение событий, предположение по...
Определение цели и задач исследования Цель исследования – это сформулированны...
Планирование хода исследования. Вопросы для планирования: Что необходимо сдел...
Технология организации деятельности учащихся. Третий этап – сбор собственного...
Технология организации деятельности учащихся. Пятый этап –подготовка к защите...
Показатели результатов организации исследовательской деятельности учащихся Уч...
Использованные источники 1 .Г.Б. Голуб, Е.А.Перелыгина, О.В.Чуракова. Основы...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организация исследовательской деятельности учащихся Ширяева Галина Михайловн
Описание слайда:

Организация исследовательской деятельности учащихся Ширяева Галина Михайловна учитель МКОУ СОШ с УИОП №7 города Кирово- Чепецка Кировской области

№ слайда 2 Учебно-исследовательская деятельность школьников- процесс решения ими научных
Описание слайда:

Учебно-исследовательская деятельность школьников- процесс решения ими научных или личностных проблем. Цель –построение субъективного знания. Учебный проект -организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий по разрешению значимой для учащегося проблемы. Учебный проект с точки зрения: учащегося –это возможность делать что-то самостоятельно, проявить себя, принести пользу и показать результат; учителя – это дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое помогает формировать ключевые компетентности учащихся.

№ слайда 3 Технология организации деятельности учащихся Первый этап – создание мотивации
Описание слайда:

Технология организации деятельности учащихся Первый этап – создание мотивации, выявление учащихся, желающих заниматься исследовательской деятельностью. Второй этап – ознакомление с методами и приемами доступной для учащихся научно-исследовательской работы

№ слайда 4 Выбор темы исследовательской работы Требования к теме: Актуальность для школы
Описание слайда:

Выбор темы исследовательской работы Требования к теме: Актуальность для школы, государства или науки. Формулировка темы может содержать спорный момент, подразумевать столкновение различных точек зрения на одну проблему ( «Профессиональное занятие спортом – физическое здоровье или путь к инвалидности?» Может иметь два названия: теоретическое и творческое. ( «Когда звонят колокола…Особенности инфразвукового звучания колокола») Реализуема. Доступна и конкретна для разработчиков.

№ слайда 5 Различия между темами для рефератов и исследовательских работ Тема реферата	Т
Описание слайда:

Различия между темами для рефератов и исследовательских работ Тема реферата Тема исследовательской работы Название достаточно простое, общее, охватывает широкий круг вопросов Название сложное, указывает на конкретность исследуемого вопроса. В нем присутствуют такие слова как, «причины, особенности, роль, моделирование, оценка, проблемы, анализ, влияние, характеристика и т.д.

№ слайда 6 Примеры тем исследовательских работ 1. Смертная казнь: за и против 2. История
Описание слайда:

Примеры тем исследовательских работ 1. Смертная казнь: за и против 2. История одной медали 3. Картофель и солонин - непростая дружба 4. Масляные краски .Можно ли их сделать самому? 5. Цветущий рай 6. Судьба детских площадок 7. Создание солнечной батареи 8. Физическое оборудование из пластиковых бутылок. 9. Влияние различных факторов на скорость химических реакций 10.…И мы сохраним тебя, русская речь… 11. Изучение зрительской аудитории сериалов. 12. Частотность употребления личных имен. 13 Отношение старшеклассников к музеям 14. Подросток и суицид. (Исследование отношения подростков к суициду)

№ слайда 7 Виды тем Фантастические – темы о несуществующих, фантастических объектах и яв
Описание слайда:

Виды тем Фантастические – темы о несуществующих, фантастических объектах и явлениях. Эмпирические или экспериментальные – темы, предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов Теоретические – темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов, содержащихся в разных источниках

№ слайда 8 Определение проблемы, как начала исследования Проблема - в переводе с греческ
Описание слайда:

Определение проблемы, как начала исследования Проблема - в переводе с греческого задача, трудность. Условие возникновения проблемы – потребность в чем-либо Определить проблему – установить несоответствие между желаемым и действительным. Проблема может быть сформулирована в виде : -Вопроса (использование слов: каковы, как, в какой мере?) -Проблемной ситуации ( отражает реальное состояние субъекта, объекта и внешней среды -Проблемной теоретической или практической задачи Проблема : Субъективная: для себя ( пробел в образованности) Объективная : решения проблемы пока не существует, его никто не знает)

№ слайда 9 Обосновать актуальность – значит объяснить необходимость изучения данной темы
Описание слайда:

Обосновать актуальность – значит объяснить необходимость изучения данной темы в контексте общего процесса научного познания. ( М. Н. Арцев) Актуальность темы Научная новизна элемент новизны – это введение новых понятий, использование новых методологических подходов Практическая и теоретическая значимость Актуальность исследования

№ слайда 10 Основные методы исследования. Эксперимент –научно-поставленный опыт, главное
Описание слайда:

Основные методы исследования. Эксперимент –научно-поставленный опыт, главное условие которого – повторяемость. Наблюдение –исследование предметов и явлений объективной действительности в том виде, в котором они происходят в естественных условиях. Сравнение –для установления общих свойств, признаков, присущих данным предметам или явлениям. Описание –перечисление ряда признаков, которые раскрывают предмет. Анализ –предмет мысленно или практически расчленяют на составные элементы. Исследуют их в отдельности и выделенные элементы соединяют с помощью синтеза в целое, обогащенное новыми знаниями.

№ слайда 11 Общее и частное в исследовании Определяя объект исследования, необходимо отве
Описание слайда:

Общее и частное в исследовании Определяя объект исследования, необходимо ответить на вопрос: что рассматривается? Устанавливая предмет, вы определяете как будете рассматривать объект в данном исследовании. Предмет обозначает аспект рассмотрения объекта. Объект объективен Предмет субъективен Например, в работе «Влияние темперамента на формирование характера» объект – влияние темперамента на человека, предмет – влияние темперамента на формирование характера.

№ слайда 12 Формулирование гипотезы Гипотеза – это предвидение событий, предположение по
Описание слайда:

Формулирование гипотезы Гипотеза – это предвидение событий, предположение по решению проблемы. Грамматические конструкции, используемые при формулировке гипотез: Может быть… Предположим Допустим Возможно Если….., то….. (Предположим, что общение с животными приводит к стабилизации психоэмоционального состояния человека)

№ слайда 13 Определение цели и задач исследования Цель исследования – это сформулированны
Описание слайда:

Определение цели и задач исследования Цель исследования – это сформулированный в общем виде желаемый результат. Цель в исследовательской работе бывает одна. При формулировании цели могут быть использованы глаголы: доказать, изучить, выявить и т.д. Задачи показывают, что вы собираетесь делать. Формулировка задач тесно связана со структурой исследования. Задачи могут быть поставлены для теоретической и практической части.

№ слайда 14 Планирование хода исследования. Вопросы для планирования: Что необходимо сдел
Описание слайда:

Планирование хода исследования. Вопросы для планирования: Что необходимо сделать, с кем, как и к какому сроку; Какие источники информации необходимо изучит; Какие способы сбора и анализа информации можно использовать; В какой форме или каким способом можно представить результаты работы; Каковы процедуры и критерии оценки результатов и процесса проектной и исследовательской деятельности; Как распределить обязанности между членами команды (если проект выполняется в группе)

№ слайда 15 Технология организации деятельности учащихся. Третий этап – сбор собственного
Описание слайда:

Технология организации деятельности учащихся. Третий этап – сбор собственного материала Четвертый этап – оформление результатов работы, составление библиографического списка, формирование приложений

№ слайда 16 Технология организации деятельности учащихся. Пятый этап –подготовка к защите
Описание слайда:

Технология организации деятельности учащихся. Пятый этап –подготовка к защите. Создание презентации. Шестой этап – защита исследовательской работы

№ слайда 17 Показатели результатов организации исследовательской деятельности учащихся Уч
Описание слайда:

Показатели результатов организации исследовательской деятельности учащихся Учащиеся среднего и старшего звена нашей школы ежегодно принимают активное участие в конкурсах исследовательских работ и проектов на общешкольном, муниципальном и областном уровнях. Получение призовых мест учащимися на конкурсах разного уровня. Создание мультимедийных презентаций по материалам исследовательских работ, которые могут быть использованы при проведении уроков.

№ слайда 18 Использованные источники 1 .Г.Б. Голуб, Е.А.Перелыгина, О.В.Чуракова. Основы
Описание слайда:

Использованные источники 1 .Г.Б. Голуб, Е.А.Перелыгина, О.В.Чуракова. Основы проектной деятельности школьников: Методической пособие по преподаванию курса ( с использованием тетрадей на печатной основе). Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2006 г.-224 с. 2. Г.Б.Голуб, Е.А.Перелыгина, О.В.Чуракова. Метод проектов-технология компетентностно-ориентированного образования. Методическое пособие для педагогов. - Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2006 г.- 176с. 3. Intel «Обучение для будущего»: Учебное пособие – 9е издание, исправленное и дополненное. - М: Интернет-Университет Информационных технологий, 2008г.-144с. + СD 4.Научно-методический журнал «Исследовательская работа школьников». № 1,2,3-2008г. 5.Основы проектной деятельности: Программа курса регионального компонента БУП 5-9 классы, под редакцией С.И.Мелехиной. Киров: КИПК и ПРО, 2007г.-138с. 6.С.И.Мелехина. Основы проектной деятельности учащихся 5-9 классов: учебно-методическое пособие, 1 часть.- Киров; КИПК и ПРО , 2008г.-221 с. 7.Ю.В.Семенов. Основы проектирования: Исследовательский проект; учебно-методическое пособие. Киров: Издательство КИПК и ПРО, 1007г.-55 с. 8.Ю.В.Семенов. Основы проектирования: Исследовательский проект; рабочая тетрадь. Киров: Издательство КИПК и ПРО, 2007г.-31с.        


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Организация исследовательской деятельности создает дополнительные условия для развития ключевых компетентностей обучающихся, формирование которых предполагается федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.

В данной презентации показана значимость выполнения проекта или исследовательской работы для учителя и для учащегося, подробно описаны шесть этапов организации деятельности в подготовке юных исследователей. Дано описание основных дидактических характеристик исследовательской работы или проекта, выделены основные методы исследования.

Исследовательская деятельность представляет собой длительный процесс, поэтому вопрос о распределении времени по подготовке и проведению исследования - один из самых важных, что также отражено в презентации. Особое внимание обращается на предоставление самостоятельности учащимся, подготовку презентации и защиту своей работы.

Более подробное описание организации исследовательской и проектной деятельности учащихся представлено в заметках к презентации.

Автор
Дата добавления 21.07.2013
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров1137
Номер материала 10678072107
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх