- 21.05.2014
- 5421
- 76
Прушинская Любовь Михайловна
Урок - акция
Берегите всё живое на земле!
Цель: на примере рассказа В.П. Астафьева «Зачем я убил коростеля?» привлечь внимание к проблеме сохранения природы.
Задачи
· Прочитать рассказ В.П. Астафьева «Зачем я убил коростеля?»
· Создать творческие группы
Экологи
Биографы
Художники
Литературоведы
Концепция урока- акции
Творчество Виктора Петровича Астафьева уже знакомо шестиклассникам, что позволяет актуализировать знания обучающихся.
При этом урок-акция позволит ребятам свободно высказать свои мнения в зависимости от той роли, которую выбрал ученик.
Учитель: Добрый день, ребята! Наш урок мы начинаем с призыва «Берегите всё живое на земле!»
Нам нужно пояснить слово АКЦИЯ .
Подготовленный ученик зачитывает определение из Толкового словаря.
· Акция -действие, предпринимаемое для достижения какой-нибудь цели.
Выскажите свои предположения, на достижение какой цели будет направлена наша акция.
Ответы учащихся:
· Напомнить всем, что мы в ответе за сохранение жизни на Земле.
· Привлечь внимание к охране птиц.
· Показать, насколько может быть опасным человек.
Выступление ребят иллюстрируется презентацией.
Ход акции
Слово учителя:
Ребята, сегодня вам на уроке предстоит работать в разных группах. У каждой группы определённые задачи , направленные на достижение цели акции.
Работа в группах
Выступление 1 группы « Биографы»
Слайды 3-4.
Виктор Петрович Астафьев – известный писатель. Нам известно, что он прожил всю жизнь в Сибири. Это край он считал своей родиной. Нелёгким был жизненный путь Виктора Петровича.
Послушаем рассказ о его жизни.
Несмотря на трагические события, Виктор Петрович выстоял, вырос замечательным человеком, сохранил жизнелюбие и стал писателем. Его книги нам хорошо знакомы. Вместе с его героями мы открываем для себя главное – как вырасти честными, неравнодушными людьми.
Выступление 2 группы «Журналисты». Слайды 6 – 9.
· В начале рассказа мы видим мальчика, обыкновенного, озорного, беспечного. Он возвращается с рыбалки , вдруг заметил что-то в траве и азарт заставил догнать, настигнуть жертву…
· Затем мы переводим взгляд на птицу: «Я взял в руки птицу с завядшим, вроде бы бескостным тельцем. Глаза ее были прищемлены мертвыми, бесцветными веками, шейка, будто прихваченный морозом лист, болталась».
· Автор не случайно так подробно описывает погибшую птицу. Читатель понимает, что случалось непоправимое – загублена живая душа!
· Самое обидное, что герой узнаёт птицу, ему знакомы обитатели сибирских лесов. «Перо на птице было желтовато, со ржавинкой по бокам, а спина словно бы темноватыми гнилушками посыпана. Я узнал птицу — это был коростель».
· Коростель жил рядом, по нему даже сверяли приход лета.
Выступление 3 группы «Экологи». Слайды 10 -12.
· Автор повествует о нелёгкой судьбе коростеля . Физически он не приспособлен к долгим перелётам.
· Но каждый год перелетает Средиземное море, чтобы вернуться на Родину, вывести птенцов.
· Во время перелёта очень много коростелей гибнет, также очень много птиц погибает в деревнях в пору сенокоса.
· Но в рассказе есть очень важная информация о том, как относятся к перелётным птицам во Франции- с уважением, с бережностью, желая сохранить жизнь этих птиц.
Выступление 3 группы « Художники»
Мы
попытались создать листовки на тему « Берегите всё живое на земле!» 
Заключительная часть акции .
Учитель, ребята, давайте выскажем свои пожелания нашим современникам. Как человек должен относиться к окружающей природе. Какой урок получил герой рассказа и мы читатели - урок на всю жизнь?
1. Человек, сохраняй благоразумие. Помни: рядом с нами живая жизнь.
2. Делай осторожно свои шаги – не навреди!
3. Мы не враги - мы должны понимать друг друга, помогать во всём , ценить воздух , красоту.
И тогда ЖИЗНЬ для всех будет радостной и счастливой!
Подведение итогов.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: на примере рассказа В.П. Астафьева «Зачем я убил коростеля?» привлечь внимание к проблеме сохранения природы.Задачи:· прочитать рассказ В.П. Астафьева «Зачем я убил коростеля?»· Создать творческие группы:ЭкологиБиографыХудожникиЛитературоведы Концепция урока- акции Творчество Виктора Петровича Астафьева уже знакомо шестиклассникам, что позволяет актуализировать знания обучающихся.При этом урок-акция позволит ребятам свободно высказать свои мнения в зависимости от той роли, которую выбрал ученик.
6 671 767 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Прушинская Любовь Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.