Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок - акция «Берегите всё живое на земле!» 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок - акция «Берегите всё живое на земле!» 6 класс

библиотека
материалов

Прушинская Любовь Михайловна



Урок - акция

Берегите всё живое на земле!



Цель: на примере рассказа В.П. Астафьева «Зачем я убил коростеля?» привлечь внимание к проблеме сохранения природы.

Задачи

  • Прочитать рассказ В.П. Астафьева «Зачем я убил коростеля?»

  • Создать творческие группы

Экологи

Биографы

Художники

Литературоведы



Концепция урока- акции

Творчество Виктора Петровича Астафьева уже знакомо шестиклассникам, что позволяет актуализировать знания обучающихся.

При этом урок-акция позволит ребятам свободно высказать свои мнения в зависимости от той роли, которую выбрал ученик.



Учитель: Добрый день, ребята! Наш урок мы начинаем с призыва «Берегите всё живое на земле!»

Нам нужно пояснить слово АКЦИЯ .

Подготовленный ученик зачитывает определение из Толкового словаря.

  • Акция -действие, предпринимаемое для достижения какой-нибудь цели.

Выскажите свои предположения, на достижение какой цели будет направлена наша акция.

Ответы учащихся:

  • Напомнить всем, что мы в ответе за сохранение жизни на Земле.

  • Привлечь внимание к охране птиц.

  • Показать, насколько может быть опасным человек.





Выступление ребят иллюстрируется презентацией.



Ход акции



Слово учителя:

Ребята, сегодня вам на уроке предстоит работать в разных группах. У каждой группы определённые задачи , направленные на достижение цели акции.

Работа в группах

Выступление 1 группы « Биографы»

Слайды 3-4.

Виктор Петрович Астафьев – известный писатель. Нам известно, что он прожил всю жизнь в Сибири. Это край он считал своей родиной. Нелёгким был жизненный путь Виктора Петровича.

Послушаем рассказ о его жизни.



http://cdn.dipity.com/uploads/events/890580d80d102e011c3d1c6c2202b976_1M.png

Несмотря на трагические события, Виктор Петрович выстоял, вырос замечательным человеком, сохранил жизнелюбие и стал писателем. Его книги нам хорошо знакомы. Вместе с его героями мы открываем для себя главное – как вырасти честными, неравнодушными людьми.



IMG_3508







Выступление 2 группы «Журналисты». Слайды 6 – 9.



  • В начале рассказа мы видим мальчика, обыкновенного, озорного, беспечного. Он возвращается с рыбалки , вдруг заметил что-то в траве и азарт заставил догнать, настигнуть жертву…

  • Затем мы переводим взгляд на птицу: «Я взял в руки птицу с завядшим, вроде бы бескостным тельцем. Глаза ее были прищемлены мертвыми, бесцветными веками, шейка, будто прихваченный морозом лист, болталась».

  • Автор не случайно так подробно описывает погибшую птицу. Читатель понимает, что случалось непоправимое – загублена живая душа!

  • Самое обидное, что герой узнаёт птицу, ему знакомы обитатели сибирских лесов. «Перо на птице было желтовато, со ржавинкой по бокам, а спина словно бы темноватыми гнилушками посыпана. Я узнал птицу — это был коростель».

  • Коростель жил рядом, по нему даже сверяли приход лета.





Выступление 3 группы «Экологи». Слайды 10 -12.

  • Автор повествует о нелёгкой судьбе коростеля . Физически он не приспособлен к долгим перелётам.

  • Но каждый год перелетает Средиземное море, чтобы вернуться на Родину, вывести птенцов.

  • Во время перелёта очень много коростелей гибнет, также очень много птиц погибает в деревнях в пору сенокоса.

  • Но в рассказе есть очень важная информация о том, как относятся к перелётным птицам во Франции- с уважением, с бережностью, желая сохранить жизнь этих птиц.



Выступление 3 группы « Художники»

Мы попытались создать листовки на тему « Берегите всё живое на земле!» C:\Users\дом\Documents\CAM01973 акция.jpg













Заключительная часть акции .



Учитель, ребята, давайте выскажем свои пожелания нашим современникам. Как человек должен относиться к окружающей природе. Какой урок получил герой рассказа и мы читатели - урок на всю жизнь?



1. Человек, сохраняй благоразумие. Помни: рядом с нами живая жизнь.

2. Делай осторожно свои шаги – не навреди!

3. Мы не враги - мы должны понимать друг друга, помогать во всём , ценить воздух , красоту.

И тогда ЖИЗНЬ для всех будет радостной и счастливой!







Подведение итогов.

Краткое описание документа:

Цель: на примере рассказа В.П. Астафьева  «Зачем я убил коростеля?» привлечь внимание к проблеме сохранения   природы.Задачи:·                прочитать рассказ В.П. Астафьева  «Зачем я убил коростеля?»·       Создать творческие группы:ЭкологиБиографыХудожникиЛитературоведы Концепция урока- акции Творчество Виктора  Петровича  Астафьева уже   знакомо  шестиклассникам,  что позволяет актуализировать знания  обучающихся.При этом   урок-акция позволит ребятам свободно высказать свои мнения  в зависимости от той роли, которую выбрал ученик.  
Автор
Дата добавления 21.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров443
Номер материала 110064052136
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх