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Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
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Конспект урока немецкого языка по теме «Охрана окружающей среды»

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План- конспект урока по немецкому языку по теме "Охрана окружающей cреды".

THEMA: UMWELTSCHUTZPROBLEME.


Задачи: 1. Развивать коммуникативные навыки; учить понимать иноязычную речь на слух.

2. Совершенствовать навыки чтения и умение извлекать основную информацию из прочитанного;

3. Расширять и углублять знания студентов по теме «Охрана окружающей среды».

Развивающие цели:

1. Развивать навыки исследовательской деятельности и индивидуальные способности студентов;

2. Развивать навыки самостоятельной ориентации в информационном поле и творческое применение этой информации.

Воспитательная цель:

1. Воспитывать: - бережное отношение к природе;

-экологическое сознание.

Оборудование: презентация, плакат «Спасём нашу Землю», aудиокассета, магнитофон, тексты для чтения «Die Gentechnik».


Ход урока:

I.Орг.момент.


Guten Tag, geehrte Gäste und Studenten! Heute haben wir eine ungewöhnliche Deutschstunde. Das Thema unserer Stunde heisst “Umweltschutzprobleme”. Wir sprechen heute über die ökologischen Probleme.

Ein indianisches Sprichtwort sagt: “ Erst wenn der letzte Baum gerodet, der letzte Fluss vernichtet, der letzte Fisch gefangen ist, könnt ihr feststellen, dass man das Geld nicht essen kann” (слайд 1) Wie verstehen Sie diese Worte?


II.Основная часть.


  1. Nennen Sie die ökologischen Probleme in der Welt! (Die Luftverschmutzung, die Wasserverschmutzung, die Bodenverschmutzung, die Ozolöсher) (слайд 2)

Also, das erste Problem ist die Luftverschmutzung.

Wodurch ist die Luft verschmutzt?

Wodurch wird das Wasser verschmutzt?

Wodurch wird der Boden verschmutzt?


  1. Ich glaube, in Jejsk gibt es genauso viele ökologische Probleme wie in anderen Städten. Sie haben die Einwohner unserer Stadt interviert. Bitte, erzählen Sie über die Ergebnisse. (слайд 3)



DIE ÖKO- PROBLEME IN DER STADT JEJSK


DER MÜLL AUF DEN STRASSEN UND IN DEN HÖFEN ___________40%

DAS WASSER IM ASOWISCHEN MEER IST SCHMUTZIG __________30%


DIE HOHE STAUB- UND ABGASENKONZENTRATION __________13%


ÖL IM BODEN IN DER ÖLSTATION UND IM HAFEN __________10%


VIEL WASSER NACH DEM REGEN AUF DEN STRASSEN _________7%



Was sollen die Menschen machen, um die Natur zu schützen?


Hörtext


Die Natur ist heute in Gefahr: die Luft, das Wasser sind verschmutzt, überall liegt Müll. Viele Betriebe haben keine Klaranlagen, die Reste der Production gehen in die Luft, ins Wasser. Wir trinken das schmutzige Wasser und atmen die schmutzige Luft. In meiner Heimatstadt Jejsk ist auch schwere ökologische Lage. Hier arbeiten 15 Betrieben. Fast alle Betrieben befinden sich in den Wohnviertel. Der Betrieb Stankosawod liegt heute neben dem besten Park der Stadt. Dieser Betrieb hat keine Klaranlagen und warf die Reste der Production in die Luft. Die Menschen, die neben dem Betrieb wohnten, haben Lungenschmerz. Schon 10 Jahren arbeitete dieser Betrieb nicht. Und die Statistik sagt, dass diese Menschen sind heute viel gesunder und haben keine Lungenschmerzen.


  1. Falsch oder richtig?


  1. Die Luft, das Wasser und der Boden sind verschmutzt.

  2. Viele Betriebe haben eine Klaranlagen.

  3. In der Stadt Jejsk ist auch schwere ökologische Lage.

  4. In Jejsk arbeiten 17 Betrieben.

  5. Jetzt haben die Menschen keine Lungenschmerzen.



  1. Работа с текстом


Das Umweltproblem steht scharf in der ganzen Welt. Es gibt sogar die internationale Umweltschutzorganisation. Wie heisst sie? (cлайд4)

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Erganzen sie bitte die Satze!


1. Greenpeace ist a) viele Aktionen.

2. Die Greenpeacehänger

kämpfen b) gegen die verschmutzung der

Umwelt.

3. Greenpeace zählt c) internationale Umweltorganisation.

4. Greenpeace unternahm d) heute 3.5 Millionen Mitglieder.



In unserer Zeit gibt es viele neue Technologien. Sie werden sehr heiss diskutiert, z.B.die Gentechnik. Lesen Sie den Text und sagen Sie, ob Sie für diese Technologie oder dagegen.


DIE GENTECHNIK


Diese neue Technologie wird heiss diskutiert. Einige sagen: der Mensch wird durch Gentechnik gesünder(здоровее), die Lebensmittel werden besser und die Welt wird schöner. Man muss Fakten kennen.

Amerikanische Wissenschaftler haben der Tomate ein fremdes Gen eingepflanzt. Diеses Gen bewirkt, dass die Tomate viel länger frisch wird als ihre Artgenosse. Derartige Manipulation beschränken sich keineswegs auf Tomaten: Man

kann Kühe dazu bringen, mehr Milch zu liefern.Aber man darf nicht vergessen: die Tomaten sehen gut aus, doch sie haben wenig Vitamine. Die Kuh liefert mehr Milch, wird aber anfälliger für Krankheiten (восприимчива к болезням), weil sie unter Dauerstress steht.

Auch bei der Lebensmittelindustrie bleiben die Fragen offen. Sie kann mit Hilfe der Gentechnik schneller, billiger und rationeller produzieren. Aber werden sie dadurch auch “besser”? Kritiker sagen nein und befürchten Risiken für die Gesundheit. Allergiker müssen genau wissen, was sie essen.


Wir haben pro- und contra-Argumenten. Schreiben wir!


PRO” “CONTRA”


III. Итог урока.


Wir haben Schluss. Heute haben wir die ökologischen Probleme nicht nur in der Welt , sondern auch in der Stadt Jejsk besprochen. Am Ende der Stunde singen wir zusammen das Lied “Zeig mir den Platz an der Sonne”




ZEIG MIR PLATZ AN DER SONNE


I.

In meinem Herzen flattert leise

ein kleiner bunter Schmetterling

der schickt die Sehnsucht auf die Reise

Wenn ich von meinen Träumen sing'

Ich sehe ein Land, es liegt noch weit

wo Liebe wohnt und Zärtlichkeit.


R.

Zeig, mir den Platz an der Sonne

Wo alle Menschen sich verstehn

Liebe allein ist die Sonne

drum darf dieLiebe nie untergehn.


II.

Wen kümmern noch des Nachbarn Schmerzen

Wer hilft dem Nächsten durch die Tat?

Wir haben Riegel vor den Herzen

Und um die Seele Stacheldraht

Ich such' ein Land, es liegt noch weit

Wo Friede wohnt und Menschlichkeit.























Краткое описание документа:

Тема защиты окружающей среды актуальна сегодня, экологическому воспитанию нынешнего поколения уделяется много внимания. Данный урок сочетает в себе разнообразные виды деятельности - говорение, чтение, аудирование. письмо. Тип урока-обобщающий. Материал урока соответствует тематике, этапы урока взаимосвязаны. На уроке используется раздаточный и наглядный материал. Материалы урока предназначены для учащихся 9-11 классов или студентов средних профессиональных учебных заведений. урок способствует развитию навыков исследовательской деятельности и индивидуальных особенностей учащихся.
Автор
Дата добавления 22.05.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
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Номер материала 110292052205
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