Урок литературы в 9 классе (2 часа)
Разработан учителем русского языка
и литературы МОБУСОШ № 3
г. Новокубанска
Краснодарского края
Парахиной
Светланой Александровной
ТЕМА: А.С. ПУШКИН. «ВСЯ ЖИЗНЬ – ОДИН ЧУДЕСНЫЙ МИГ»
ЛИЧНОСТЬ ПОЭТА. ЖИЗНЕННЫЙ И ТВОРЧЕСКИЙ ПУТЬ.
(Образ А.С.Пушкина в литературе и живописи)
Цели урока: в сжатой форме напомнить учащимся об основных этапах жизненного и творческого пути А.С.Пушкина; показать гениальную одаренность, внутреннюю силу и стремительность творческого развития поэта; углубить знания о жизни и творчестве Пушкина; развить умение работать с лекционным материалом, умения самостоятельно анализировать художественное произведение, постигать суть авторской интерпретации пушкинского образа; дать информацию об истории создания известных портретов поэта; подготовить учащихся к собственной трактовке образа поэта и выражению своего отношения к нему.
Предварительное домашнее задание:
Прочитать книгу о Пушкине (по выбору), рассказать о наиболее ярких, запоминающихся «страницах жизни» поэта.
Выписать интересные высказывания современников о Пушкине и его творчестве.
Выучить наизусть стихотворение современного поэта, посвященное Пушкину.
Индивидуальное задание: а) Пушкин в живописи (2-3-)человека.
б) Сообщения учащихся «Основные этапы жизни и творчества поэта» Оформление: портреты А.С. Пушкина, репродукции картин, выставка книг о Пушкине, работы детей, авторская мультимедийная разработка «Образ А. С. Пушкина в литературе и живописи»
Мультимедийная разработка: фотоколлаж с портретом поэта и эпиграфом к уроку, слова А.С.Пушкина.
Эпиграф к уроку: Следы исчезнут поколений,
Но жив поэт, бессмертен гений.
Ф. Глинка
Ход урока.
Вступительное слово учителя.
А.С. Пушкин занимает особое место в культуре России. Он создал культурные ценности мирового уровня, стал – как человек и как художник – символом русской культурной жизни. Н.В.Гоголь пророчески заметил: « При имени Пушкина тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте…Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет»
« Писать о Пушкине – значит писать о целой русской литературе…» - сказал В.Г.Белинский. Действительно, А.С.Пушкин – наследник всего нашего литературного прошлого и, по словам А.М.Горького, «начало всех начал» новой русской литературы. Он имел на литературу многостороннее и плодотворное влияние. В личности поэта, в самой его жизни, в небывалой стремительности творческого развития выразилась замечательная одаренность и могучая сила породившего его великого народа.
А.С.Пушкин – гениальный русский поэт и гениальный мастер жизни. Ему был дан необыкновенный дар быть счастливым даже в самых драматических обстоятельствах. Все было в жизни поэта: огорчения и трудности, и безумная усталость, и поиски смысла жизни, и любовь, и разочарования…и всегда надежда.
Поэт пришел к нам из 19 века как современник, друг, советчик. Он нам завещал:
Если жизнь тебя обманет,
Не печалься, не сердись!
В день уныния смирись:
День веселья, верь, настанет.
Сердце в будущем живет;
Настоящее уныло:
Все мгновенно, все пройдет;
Что пройдет, то будет мило.
И действительно, в поэзии Пушкина каждый сможет найти для себя или радость, или урок, или утешение.
- Объявление темы и цели урока.
2. Каким был Пушкин? (Звучат выдержки из воспоминаний людей, знавших поэта; учащиеся зачитывают подготовленные высказывания современников о поэте и его творчестве)
Мультимедийная разработка: портреты людей, выдержки из воспоминаний которых приводятся.
В.П. Горчаков: « Человек небольшого роста, но довольно плечистый и сильный, с быстрым наблюдательным взором, необыкновенно живой…»
Л.С. Пушкин ( брат поэта): «…был собою дурен, но лицо его было выразительно и одушевлено, ростом он был мал, но сложен необыкновенно крепко и соразмерно»
М.В. Юзефович (литератор): «…как теперь вижу его, живого, простого в обращении, хохотуна, очень подвижного, даже вертлявого, с великолепными большими чистыми глазами, в которых, казалось, отражалось все прекрасное в природе, с белыми блестящими зубами…Он вовсе не был смугл, не черноволос, как уверяют некоторые, а вполне белокож и с вьющимися волосами каштанового цвета.»
Сам же Пушкин был подчеркнуто невысокого мнения о своей внешности ( «мое арапское безобразие», « потомок негров безобразный»), но, как пишут исследователи, в этой нарочитости была своего рода игра; во всяком случае, его «автопортреты, разбросанные по рукописям, доказывают, что Пушкин о внешности своей был лучшего мнения, чем говорил вслух».
В.П. Бурнашов (литератор): «…в лице его было что-то необыкновенное, будто напоминавшее наружность мулата…губы очень красные и широкие, а обнаженные веселой улыбкой зубы – белизны необыкновенной»
М.П. Погодин ( историк): «…без всяких притязаний, с живыми, быстрыми глазами, с тихим приятным голосом»
Как А.С.Пушкина изображали русские художники.
Мультимедийная разработка: фотографии или портреты художников ? и написанные ими портреты Пушкина.
Слово учителя.
Одним из источников познания Пушкина является изобразительное искусство. Сейчас мы поговорим о портрете, задача которого состоит в передаче внешности человека, создании его подобия в живописи, графике, скульптуре. Портрет преодолевает угрозу небытия, увековечивает человека, сохраняя его облик для будущих поколений. Внешний облик А.С.Пушкина запечатлели художники разных поколений, но особенно ценны прижизненные портреты, написанные с натуры.
Василий Андреевич Тропинин написал портрет в 1827 году. В Москве, на квартире художника Пушкин каждый день позировал Тропинину. « Сходство портрета с подлинником поразительно, хотя кажется, что художник не мог совершенно схватить быстроты взгляда и живого выражения лица поэта» , - писал Н.А. Полевой. Тропининский портрет хорош оригинальной трактовкой внешности Пушкина, изображенного в домашней обстановке и в то же время во вдохновленной позе. Изображение фигуры поэта привлекает уравновешенностью и цельностью: плечи широко развернуты, поворот головы величествен и горд. Рука с перстнями, свободно лежащая на столе, сообщает позе поэта особую устойчивость. Пушкин в домашнем халате, подобном торжественной тоге. Небрежно повязанный галстук-шарф и вольно расстегнутый ворот рубашки рельефно выделяют лицо поэта. В проницательном взгляде читается напряженная творческая мысль, вдохновение.
Орест Адамович Кипренский написал портрет Пушкина тоже в 1827 году. Это был заказ Борна Дельвига (лицейского товарища поэта). Пушкин отозвался на этот портрет стихотворением «Кипренскому»:
Любимец моды легкокрылой,
Хоть не британец, не француз,
Ты вновь создал, волшебник милый,
Меня, питомца чистых муз, -
И я смеюся над могилой,
Ушед навек от смертных уз,
СЕБЯ КАК В ЗЕРКАЛЕ Я ВИЖУ,
НО ЭТО ЗЕРКАЛО МНЕ ЛЬСТИТ.
Оно гласит, что не унижу
Пристрастья важных АОНИД (муз).
Так Риму, Дрездену, Парижу
Известен впредь мой будет вид.
Лицо поэта значительно, через плечо перекинут шотландский плед, который обычно носили поэты-романтики. За спиной Пушкина – фигурка музы, богини, покровительствующей искусству. Вот любопытное свидетельство современника: «Кипренский очень удачно уловляет сходство: это качество – отличительная черта в портрете Пушкина, им недавно написанного: мастерское произведение! Гений поэта как будто бы одушевил художника; огонь вдохновения сам изобразился на холсте в чертах его, и художник вполне выразил в его взоре светлый луч его творческих дум»
М.В.Юзефович считал, что Пушкин на портрете «похож безукоризненно».
Акварельный портрет Пушкина работы Петра Федоровича Соколова ( одни исследователи датуют1830 г., другие – 1836г). На этом портрете Пушкину свойственны изящная легкость, естественность, аристократизм. Современники «расходились» в оценке портрета
Сообщения учащихся «Пушкин в живописи»
Жизнь и творчество Пушкина.
(Краткие рассказы учащихся, составление хронологической таблицы)
ГОДЫ ДЕТСТВА (1799 – 1811)
Мультимедийная разработка:
портреты А. С. Пушкина в детстве, прадеда поэта Абрама Петровича Ганнибала, родителей поэта, няни и бабушки .
* Слово учителя.
Трудно дать очерк жизни и творчества гения. Однако представить себе его путь, подумать о делах и днях человека такой яростной жизненной силы и талантливости – поучительное и интересное дело. Внимательно отнесемся к фактам биографии А.С.Пушкина, который был гениален не только как автор художественных произведений, но и просто как человек удивительной жизненной энергии.
* Сообщения учащихся.
(Учащиеся при подготовке домашнего задания используют карточки – рекомендации)
А.)
Необыкновенным было само происхождение поэта…
26 мая (6июня) на одной из окраинных улочек Москвы, в немецкой слободе (ныне ул. Баумана), «во дворе коллежского регистратора Ивана Васильевича Скворцова у жильца его майора Сергея Львовича Пушкина родился сын Александр» - гласит запись в метрической церковной книге…
На самом раннем дошедшем до нас портрете неизвестного художника Пушкин изображен совсем маленьким ребенком, 2-3 лет. «…Саша был большой увалень и дикарь, кудрявый мальчик… со смуглым личиком…с очень живыми глазами, из которых искры так и сыпались» (Е.П.Янькова. «Рассказы бабушки. Записанные Д. Благово») С первого взгляда он кажется непохожим на известные портреты взрослого Пушкина. Но если присмотреться внимательно, можно увидеть знакомые черты: высокий лоб, вьющиеся волосы, большие голубые глаза.
ОТЕЦ поэта, С.Л.Пушкин, отставной военный, что называется, «светский человек», острослов, страстный любитель поэзии, «нрава пылкого и до крайности раздражительного».
МАТЬ Пушкина, Надежда Осиповна , была внучкой знаменитого Ибрагима Ганнибала. Она была красива, любила выезжать, пользовалась успехом. Характер имела самый неровный… Любимцем матери был младший сын Лев. Александр чаще раздражал ее …
Но были две женщины в доме, которые дали Александру так недостающие ему материнскую любовь и ласку. НЯНЯ Арина Родионовна, крепостная крестьянка, отпущенная на волю, но не пожелавшая уйти от « господ», вынянчившая их детей, а потом и внуков. Она «мастерски говорила сказки, знала народные поверья и сыпала пословицами, поговорками». И БАБУШКА, Мария Алексеевна Ганнибал, которая по свидетельству сестры поэта, Ольги Сергеевны, « была ума светлого и по своему времени образованного; говорила и писала прекрасным русским языком…» Мальчик заслушивался ее рассказами о Пушкиных и Ганнибалах, чьи имена нашли свое место на страницах русской истории.
«Пушкин был родовой москвич. Нет сомнения, что первым зародышем дарования своего … обязан был он окружающей его атмосфере, благоприятно проникнутой тогдашней московской жизнью» - писал П.А.Вяземский
ЛИЦЕЙСКАЯ ПОРА (1811 – 1817)
Мультимедийная разработка: портреты Пушкина – лицеиста, фотография лицея, репродукция картин «Пушкин на экзамене», «Пушкин с друзьями – лицеистами», «Жуковский, Вяземский и Пушкин»
Б.)
Творческие силы Пушкина проявились с кипучей энергией уже в Царскосельском лицее
Александру было 12 лет. Когда родители решили определить сына в только что основанный Царкосельский лицей…
Подросток Пушкин… порывистый, необузданный, вспыльчивый, дерзкий, бешено-веселый и угрюмый, застенчивый и насмешливый, угловатый и изящный, откровенный и замкнутый… Как же он выглядел в это время? Единственный портрет Пушкина в лицейские годы – гравюра Е.Гейтмана. Мечтательный, задумчивый, кудрявый, с толстыми «африканскими» губами, уже не ребенок, но еще не юноша – таким вошел в наше сознание облик юного поэта. Таким увидела его впервые русская читающая публика: этот портрет был приложен к вышедшей в 1822 году поэме «Кавказский пленник»
Он был
Пылающей душой
Он Пушкин,
Он огонь живой.
Страдает,
Светится,
Смеется…
Он Пушкин,
Он кусочек солнца.
Ближайшими друзьями Пушкина были: Иван Пущин (№13. сосед по «келье») – справедливый. Смелый, спокойно-веселый юноша; Вильгельм Кюхельбекер – восторженный, одержимый стихами. Нелепый и трогательный «Кюхля»; Антон Дельвиг – добродушный, медлительный, фантазер и тоже поэт.
В лицее Пушкин всерьез начал сочинять стихи…
К.Н. Батюшков: «О, как стал писать злодей!»
И.И. Пущин : «Жизнь наша лицейская сливается с политической эпохой народной жизни русской: приготовлялась гроза 1812 года. Эти события сильно отразились на нашем детстве.»
…И вот наконец вызвали его – Александра Пушкина.
Он стоит по середине зала в двух шагах от Державина, в тесноватом, давно сшитом парадном мундирчике, белых панталонах в обтяжку. Высоких сапожках. Ему радостно и страшно. Он сдает экзамен Г.Р.Державину на высокое звание российского поэта…(Пушкин на экзамене. Картина И. Репина)
Его голос дрожит или это просто чудится? Он читал с необыкновенным
воодушевлением. (Уч-ся читает стихотворение «Воспоминание в Царском
селе»
… « Оставьте его поэтом!» - горячо воскликнул Державин.
Соединиться, чтобы помочь вырасти этому будущему гиганту, который всех нас перерастет»
Лучшие стихи, написанные Пушкиным в лицее: « Воспоминания в Царском селе», « Моему Аристарху», « К другу стихотворцу» и др. И лицейские стихотворцы, и признанные поэты воспринимали Пушкина как «молодого чудотворца». Они были поражены его абсолютным поэтическим слухом, восприимчивостью, жаждой новых жизненных и поэтических впечатлений.
ПЕТЕРБУРГСКАЯ ЮНОСТЬ (1817 – 1820)
Мультимедийная разработка: вид Петербурга.
…для Пушкина все слилось в порывах вихря «жизни молодой»: светские отношения, любовные интриги, дружеские общения, занятия поэзией…
Куда более важным для судьбы Пушкина было вступление в мир больших социальных идей, споров о политике и религии, о проектах спасения России. В атмосфере петербургского вольномыслия формируется его мировоззрение. Поэт дружит с Чаадаевым, сближается с членами тайного «Союза благоденствия», Н.И.Тургеневым и Ф.Н.Глинкой, участвует в работе литературно-театрального общества «Зеленая лампа» и Вольного общества любителей российской словесности… Он создает вольнолюбивые, насыщенные декабристскими идеями стихотворения : оду «Вольность», стихи «К Чаадаеву», «Деревня», эпиграммы…
Н.П.Огарев: «Кто во время оно не знал этих стихотворений? Кто их не
переписывал?»
ЮЖНАЯ ССЫЛКА (1820 – 1824)
Мультимедийная разработка: пейзаж «Берега Кубани», репродукция картины Репина и Айвазовского «Прощай, свободная стихия…»
Г.)
Новые яркие впечатления, запомнившиеся поэту надолго…
* С семьей Раевских направляется на Кавказские минеральные воды … («Счастливейшие минуты» своей жизни провел поэт с семьей героя Отечественной войны 1812 года Н.Н. Раевского)
* Пушкин на Кубани.
Уже ушли
Во власть преданий
Событья лет,
Что далеки…
Он ехал берегом Кубани,
Глядел на темный брег реки.
В.Подкопаев.
* В сентябре 1820 года он прибыл в Кишинев в распоряжение генерала И.Н.Инзова
…круг знакомых поэта был очень обширен. В их числе были декабристы П.И.Пестель,
М.Ф.Орлов, В.Ф.Раевский, К.А.Охотников, П.С.Пущин и др.
Годы Южной ссылки были периодом расцвета поэтического гения Пушкина…Написано свыше ста стихотворений…
По окончании Южной ссылки в селе Михайловском Пушкин пишет стихотворение «К морю». (Чтение стихотворения, которое сопровождается показом репродукций картины И.Репина и И.Айвазовского «Пушкин у моря»,которая является своего рода живописной иллюстрацией к стихотворению)
…И опять ссылка.
СЕЛО МИХАЙЛОВСКОЕ
Мультимедийная разработка: вид села, автопортрет на рукописи 5 главы «Евгения Онегина», «Пущин в гостях у Пушкина», портрет А.П.Керн.
Но злобно мной играет счастье:
Давно без крова я ношусь,
Куда подует самовластье;
Уснув, не знаю, где проснусь.
Всегда гоним, теперь в изгнанье
Влачу закованные дни.
«К Языкову»
Д.)
*Свой деревенский облик Пушкин запечатлел в одном из автопортретов: он изобразил себя в длинном сюртуке, начал привычно рисовать цилиндр, но тут же переделал его на большой примятый картуз: цилиндров в деревне не носили.
* Двое друзей не побоялись навестить опального поэта. Первым приехал Иван Пущин, товарищ лицейских дней, умница. Первый и бесценный друг
Весной приехал Дельвиг… несколько дней они провели вместе – счастливые дни, наполненные разговорами, воспоминаниями, стихами…
…И еще одна встреча озарила «закованные дни»: в Тригорское приехала погостить А.П.Керн – молодая, красивая женщина, которую Пушкин знал еще в Петербурге.
Внезапно и остро вспыхнула страсть… и снова расставание, снова одиночество…
Встрече с Керн, мы обязаны одним из совершеннейших созданий поэта.
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
В этом стихотворении глубоко личное чувство обретает огромную обобщающую
силу: любовь предстает в нем как одна из высших человеческих ценностей, как
источник счастья, вдохновения, самой жизни.
*А.С.Пушкин своим друзьям: «Чувствую, что …могу творить».
* В разгаре творческой работы застает его известие о восстании декабристов.
* Весть о казни и ссылке декабристов потрясла поэта. «… и я бы мог», - напишет он на полях рукописи.
ПОСЛЕ ССЫЛКИ (1826 – 1836)
ПУШКИН В МОСКВЕ
Мультимедийная разработка: виды Москвы, автопортрет из альбома Ушаковой , портреты А.А.Олениной и Н.Н.Гончаровой.
Е.)
Как часто в горестной разлуке,
В моей блуждающей судьбе,
Москва, я думал о тебе!
Москва…как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нем отозвалось…
Москва торжественно встречала своего поэта.
Николай 1 пытался использовать поэта в интересах своей политики.
В альбоме Ел. Ушаковой находится одно из наиболее интересных изображений Пушкина этого периода – знаменитый автопортрет 1829 года…
Этот автопортрет , как и ряд других автоизображений доносит до нас «подлинный
облик поэта во всем многообразности и многообразности его феноменальной
личности»
1826 – 1829 годы – расцвет пушкинского творчества…и бесконечные переезды (Москва – Петербург) . Но и в период наивысшего взлета славы , в период рассвета творческой зрелости, Пушкина не оставляла тоска, тревога.
Цели нет передо мною:
Сердце пусто, празден ум.
И томит меня тоскою
Однозвучной жизни шум.
« Дар напрасный, дар случайный»1828
В неустроенной жизни Пушкина в конце 1820-х годов появился новый мотив: поиск дома, семьи, общества близких людей…В 1828г Пушкин сделал предложение А.А.Олениной и получил отказ. В декабре этого же года на балу у московского танцмейстера Иогеля он встретил Н.Н. Гончарову («Я ПОЛЮБИЛ ЕЕ, ГОЛОВА У МЕНЯ ЗАКРУЖИЛАСЬ») и 1 мая 1829 года сделал ей предложение, однако родители красавицы дали неопределенный ответ.
…не получив разрешение царя, Пушкин уехал на Кавказ, где в то время шла война с Турцией. « …вы спросите меня - зачем? Клянусь вам, не знаю, но какая-то непроизвольная тоска гнала меня из Москвы…»
В те дни ты знал меня, Кавказ,
В свое святилище глухое
Ты признавал меня не раз.
В тебя влюблен я был безумно,
Меня приветствовал ты шумно
Могучим гласом бурь своих…
Таковы впечатления Пушкина от двух поездок на Северный Кавказ и Закавказье... в этот период написан ряд замечательных стихотворений…
Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.
«Мадонна», 1830
БОЛДИНСКАЯ ОСЕНЬ…
Мультимедийная разработка: вид Болдино, рисунок Н.В.Кузьмина «Пушкин в Болдине» 1830, репродукция картины «Пушкин в парке».
И забываю мир – и в сладкой тишине
Я сладко усыплен моим воображеньем,
И пробуждается поэзия во мне:
Душа стесняется лирическим волненьем,
Трепещет и звучит, и ищет, как во сне,
Излиться наконец свободным вдохновеньем …
И мысли в голове волнуются в отваге,
И рифмы легкие навстречу им бегут,
И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,
Минута - стихи свободно потекут.
«Осень»
Ж.)
…Осень всегда была любимым временем года поэта пребывание в Болдине « отмечено» невиданным взлетом пушкинского гения. Сказки, стихи, « Повести Белкина», «Маленькие трагедии», роман « Евгений Онегин» - итог болдинской осени 1830года.
Вдохновенный труд поэта этой короткой поры его жизни нашел отражение в многочисленных сочинениях биографов Пушкина и литературоведов. Он вызвал отклики и в произведениях изобразительного искусства. Но, пожалуй, наиболее емко рассказывает о Пушкине поры Болдинской осени1830 года рисунок Н.В.Кузьмина, расцвеченный акварелью. В быстром артистическом росчерке пера художник стремится проникнуть в самый процесс творчества поэта. Композиционным центром рисунка является профильное изображение поэта, склонившегося за столом. Свеча как символ творческого горения поэта распространяет свой свет в косматых тенях, где эскизно изображены легко узнаваемые герои пушкинских произведений, плоды его творческих мыслей и переживаний.
В ЦАРСКОСЕЛЬСКОМ ПЛЕНУ…
Мультимедийная разработка: репродукции картин Б.Угарова «Пушкин»
и Н.П.Ульянова «Пушкин с женой перед зеркалом…»
Снова тучи надо мною
Собралися в тишине;
Рок завистливый бедою
Угрожает снова мне…
Сохраню ль к судьбе презренье?
Понесу ль навстречу ей
Непреклонность и терпенье
Гордой юности моей?...
« Предчувствие»
* Время жизни в Петербурге - трагический рубеж для поэта. Жизнь Пушкина и его
красавицы жены, окутанная интригами, сплетнями, становилась невыносимой.
Работа спасала поэта.
Николай Павлович Ульянов , талантливый живописец, написавший несколько пушкинских работ, на самой известной из них, «Пушкин с женой на придворном балу», изобразил трагическое одиночество поэта при помощи своеобразного приема: и Наталья Николаевна , и все люди на балу - не реальные лица, а просто отражение в зеркале. Пушкин же, « повернувший к ним от зеркала нервное , умное, гневное, страдающее лицо, - реальный, живой. На картине подчеркнут контраст между внешностью поэта и внешностью жены.
ДУЭЛЬ И СМЕРТЬ ПУШКИНА.
Мультимедийная разработка: репродукции картин «На берегу Черной речки», П.Ф. Борель « Возвращение Пушкина с дуэли», рисунок с натуры В.А. Жуковского «А.С. Пушкин на смертном одре», литография И.А.Клюева « Могила Пушкина», фотографии памятников поэту.
И.)
мести. Им оказался иностранец, принятый на русскую службу, Дантес…
Пушкин умел побеждать внешние обстоятельства…Он уходил в творчество…
Последняя капля, переполнившая чашу оскорблений…Пушкин должен был вступиться за свою честь, за честь своей жены.
27 января 1837 года на берегу Черной речки ( близ Петербурга) состоялась дуэль Пушкина с Дантесом.
На узкой заснеженной тропе ,в двадцати шагах друг против друга стали Пушкин и Дантес. По знаку секундантов они начали сходиться. Дантес выстрелил первым. Пушкин упал…Раненый поэт жил еще два дня…
Последний день жизни А.С.Пушкина известен всей России, но изменить ничего
было нельзя. 29 января 1837 года в два часа по полудню перестало биться сердце поэта.
В гроб Пушкина по перчатке…в знак дружбы, последнего рукопожатия, верности братству поэтов.
Погиб Поэт – невольник чести –
Пал, оклеветанный молвой,
С свинцом в груди и жаждой мести,
Поникнув гордой головой!...
……………………………………….
Замолкли звуки чудных песен,
Не раздаваться им опять:
Приют певца угрюм и тесен,
И на устах его печать.
М. Лермонтов «Смерть поэта»
« Есть что-то глубоко значительное в том , что он погиб, защищая честь женщины и свое достоинство человека и поэта, а не в казематах и политических баталиях.
Ни та, ни другая гибель не «лучше» и не «хуже», но «та» была его гибелью, а «другая» - не его. Ее смысл в том, что он, будучи прекрасным стрелком, не поменялся со своим противником местами и не стал его убийцей, - пусть убийцей человека ничтожного. Защищая свою честь, он не убил другого, а погиб сам. Потому что поэт-убийца – это еще больший парадокс, чем скупой рыцарь» , - написал в одной из своих статей о Пушкине Валентин Непомнящий.
Е.Баратынский, разбиравший с В. Жуковским черновые рабочие тетради поэта, выразил свое изумление его творческой мощью: «Он только еще созревал! Но в том, что он сделал, ясно, Пушкин – явление уникальное в русской литературе».
Слово учителя:
За несколько месяцев до смерти, в августе 1836 года, Пушкин написал стихотворение, которое стало поэтическим итогом его творчества…
Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа,
Вознесся выше он главою непокорной
Александрийского столпа.
Нет, весь я не умру – душа в заветной лире
Мой прах переживет и тленья убежит –
И славен буду я, доколь в подлунном мире
Жив будет хоть один пиит.
В наши дни, как никогда раньше, сбываются великие пушкинские слова. И та «народная тропа», о которой писал поэт, становится все шире и шире, устремляясь в грядущее, в бессмертие…
По ходу получения информации о жизни и творчестве поэта учащиеся
заполняют хронологическую таблицу:
Основные периоды жизни
Временные границы
Люди, окружавшие поэта
Центральные произведения
(слабым учащимся можно предложить карточки, с заполненной одной из граф)
5.«Мой Пушкин».
Мультимедийная разработка: слова Л.Успенского.
Солнце – одно, но по-разному отражается оно в разных каплях росы и дождя. По-разному титанический образ Пушкина воспринимается каждой душой, каждой личностью. И как из миллиардов преломленных каплями солнечных лучей на небе слагается радуга, так, можно думать, общечеловеческое представление о величайшем из наших гениев образует в веках многоцветный и прекрасный образ его.
Л. Успенский.
* Беседа по содержанию эпиграфа и вступительное слово учителя.
* Выступления учащихся по прочитанным книгам о Пушкине, выявление авторской
трактовки образа поэта и отношение к ней выступающего.
Литература.
* Басина М.А. Там, где шумят Михайловские рощи. Л., 1981.
* Боголепов П.К. Тропа к Пушкину. М., 1984.
* Гессен А.И. Жизнь поэта. М., 1990.
* Лотман Ю.М. А.С.Пушкин. М., 1990.
* Пущин И.И. Записки о Пушкине. М., 1980.
* Скатов Н.Н. Русский гений. М., 1987.
* Тынянов Ю.Н. Пушкин и его современники. М., 1985.
* Стихотворения о Пушкине.
А. Выразительное чтение выбранных учащимися стихотворений.
Предлагаются стихи из сб. « Венок Пушкину», М., 1987, стихи Виктора Бокова « У Черной речки возле леса…», Михаила Дудина «В чем пушкинского гения основа…», стихи кубанских поэтов.
Б. Учитель читает стихотворение, написанное учительницей МОУСШ № 4 Г.И.Жежель «Мой Пушкин».
В. Чтение стихотворений учащихся нашей школы, занявших призовые места в районном конкурсе «Пока в России Пушкин длится…»
6. Викторина «Что ты знаешь о жизни и творчестве Пушкина?»
Мультимедийная разработка: портреты царей; преподавателей Лицея; друзей поэта; женщин, которым он посвящал стихи, репродукции картин репина «Пушкин на лицейском экзамене» и Иванова «Лицеисты», таблицы.
* Со времени какого царя вел отсчет род Пушкина по матери?
а)Петра 1 б)Ивана Грозного в)Бориса Годунова г) Ивана Калиты
*Когда состоялось торжественное открытие Царскосельского лицея?
(19 октября1811года)
Кто был первый директор Лицея?
а)А.П.Куницин б)В.Ф. Малиновский в)А.Н. Энгельгардт г)А.И. Галич
* «ОН СОЗДАЛ НАС; ОН ВОСПИТАЛ НАШ ПЛАМЕНЬ…»
Эти слова о любимом преподавателе лицеистов. Кто он?
А.П.Куницин В.Ф. Малиновский А.Н. Энгельгардт А.И. Галич
(А.П.Куницин. он преподавал логику, право психологию, финансы – те науки, из которых лицеисты узнавали о правах и обязанностях человека и гражданина)
* Дружба и поэзия связали на всю жизнь «святое братство», «союз поэтов». Назовите их имена. ( В.Кюхельбекер, А.Дельвиг, И.Пущин, А. Пушкин)
* Граф Разумовский по своему обыкновению задал пышный обед для почтенных гостей. Приглашен был отобедать и С.Л. Пушкин. Все поздравляли его с успехом. А министр заявил: «Я бы желал, однако, образовать вашего сына и в прозе».
« Ах, оставьте его поэтом!»
О каком успехе идет речь? Кому принадлежат последние слова?
(Речь идет о выступлении юного Пушкина со стихотворением «Воспоминание в Царском Селе» на переводном экзамене в лицее в 1815 году. Последние слова принадлежат Г.Р.Державину)
* Кто был рядом с Пушкиным всю жизнь – от рождения до смертного часа?
( Его крепостной «дядька» Никита Козлов)
* Кому Пушкин посвятил стихи «Талисман», «Сожженное письмо», «Храни меня, мой талисман»?
(Елизавете Воронцовой, с которой поэт встретился в Одессе в 1823 году. Пред разлукой она подарила Пушкину перстень с красным сердоликом – символом любви)
* Кому адресовано стихотворение « Я вас любил…» (1829 г.)
(Анне Олениной, к которой поэт сватался, но получил отказ)
* Что бросили в гроб Пушкина поэт В.А.Жуковский и П.А. Вяземский?
( В знак дружбы, последнего рукопожатия, верности братству поэтов они,
Прощаясь с Пушкиным, бросили в гроб по перчатке)
событиями, их характеризующими.
А. В Петербурге
А. Период байронизма в творчестве Пушкина; усиленный лиризм, постановка проблем личности в произведениях, сложные личные отношения.
Б. На юге
Б. Жизнь бурная и насыщенная. Вступление в мир больших социальных идей. Поведение поэта раздражало власть, становилась неизбежной ссылка.
В. Михайловское.
В. Изменения в личной жизни. Трагический рубеж… независимая позиция поэта вызывала ненависть двора…
Г. Конец 20 – х годов
Г. Творческий взлет
Д. Болдино 1830 г
Д. Два года пребывания в тиши… Написаны не только великолепные стихи, была создана трагедия « Борис Годунов», у « Руслана и Людмилы» появился знаменитый «Пролог». Творчество в эти годы на пути к реализму.
Е.Тридцатые годы
Е Попытка устройства семьи.
Ключ для проверки: А – Б, Б – А, В – Д, Г – Е, Д – Г, Е – В.
* Кто сказал о Пушкине? Установите соответствие.
А. Ф.И. Тютчев
А. Я люблю вас,
Но живого,
А не мумию
Б В Маяковский
Б Пушкин! Он в лесах не укроется:
Лира выдаст его громким пением.
В Ф.Глинка
В Тебя ж, как первую любовь,
России сердце не забудет
Г. М. Лермонтов
Г. Следы исчезнут поколений,
Но жив талант, бессмертен гений!..
Д А. Дельвиг
Д Восстал он против мнений света
Один, как прежде… и убит
Ключ для проверки: А – В, Б – А, В – Г, Г – Д, Д – Б.
7. Итог урока.
«Пушкин принадлежит к вечно живущим и движущимся явлениям, не останавливающимся на той точке, на которой застала их смерть, но продолжающим развиваться в сознании общества, - писал Белинский. – Каждая эпоха произносит о них свое суждение, и как бы ни верно поняла она их, но всегда оставит следующей за ней эпохе сказать что-нибудь новое и более верное».
8. Домашнее задание. Творческая работа «Мой Пушкин»
,
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.