Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия. Самостоятельная работа обучающихся.
|
Объем часов
|
Дата
|
Самостоятельная работа
|
Уровень освоения
|
Введение.
|
Язык как средство
общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык
как развивающееся явление. Язык как система. Основные уровни
языка. Русский язык в современном мире. Язык и культура.
Отражение в русском Языке материальной и духовной
культуры русского и других народов. Понятие о русском
литературном языке и языковой норме.
|
2-2
|
|
|
1
|
Самостоятельная работа 1. Сообщение
на тему: «Я русский бы выучил только за то…».
|
1
|
|
№1
|
3
|
Раздел 1.
|
Язык и речь. Функциональные
стили речи.
|
10ч.
|
|
|
|
Тема 1.1 Язык и речь.
|
Виды речевой деятельности. Речевая ситуация
и ее компоненты.
Основные требования к речи: правильность,
точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.
|
1-3
|
|
|
1
|
Тема 1.2 Функциональные стили речи и их
особенности.
|
Функциональные стили речи и
их особенности (разговорный,
научный, официально - деловой, публицистический,
художественный стили речи).
|
1-4
|
|
|
1
|
|
Самостоятельная
работа: Создать таблицу «Стили русского литературного языка» и подобрать
собственные примеры по образцу упр. №843
|
|
|
№2
|
3
|
Тема1.3Характеристика функциональных стилей
речи
|
Разговорный стиль речи, его основные
признаки, сфера использования. Научный стиль речи. Официально- деловой стиль речи, его признаки. Публицистический
стиль речи. Основы ораторского искусства.
Особенности построения публичного выступления.
|
1-5
|
|
|
2
|
Тема1.4 Художественный стиль речи, его
основные признаки
|
Художественный
стиль речи, его основные признаки: образность, использование
изобразительно - выразительных средств. Практическая работа №1.
|
1-6
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа: Составить резюме.
Написать
объяснительные, заявления.
Указать
изобразительно-выразительные средства в одном из стихотворений А. С. Пушкина
или М.Ю. Лермонтова (по выбору)
|
|
|
№3
|
3
|
Тема1.5 Текст.
Структурно-смысловые признаки.
|
Признаки, структура текста. Тема, основная
мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте.
|
1-7
|
|
|
2
|
Тема1.6 Функционально-смысловые типы речи
|
повествование,
описание, рассуждение
|
1-8
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная работа:
Сочинение-миниатюра по первому предложению, используя заданные типы речи:
«Золотая осень» (описание), «Помню раннее, свежее тихое утро»
(повествование), «Почему нужно беречь природу?» (рассуждение)
|
|
|
№4
|
3
|
Тема1.7Лингвостилистический
анализ
|
Лингвостилистический
анализ текста
Практическая работа №2.
|
1-9
|
|
|
3
|
Информационная переработка текста (план, тезисы,
конспект, реферат, аннотация).
|
Информационная
переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат,
аннотация).
Практическая работа №3-4.
|
2-11
|
|
|
3
|
|
Самостоятельная работа: Написать рефераты: «Язык и
история народа», «Наука о русском языке. Выдающиеся ученые-русисты»
|
|
|
№5
|
3
|
Тема1.8 Проверочный диктант
|
Проверочный
диктант по теме «Язык и речь»
Практическая работа №5.
|
1-12
|
|
|
3
|
|
Самостоятельная работа: Лингвостилистический анализ
текста (одно стихотворение Ф.Тютчева)
|
|
|
№6
|
3
|
Раздел 2.
|
Лексика и фразеология
|
8ч.
|
|
|
|
Тема 2.1 Слово в лексической системе
языка.
|
Слово в лексической системе языка.
Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Русская лексика с точки зрения ее происхождения.
|
1-13
|
|
|
2
|
Тема 2.2.Лексика с
точки зрения ее употребления
|
Лексика с точки зрения ее употребления:
нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи. Особенности русского речевого этикета.
|
1-14
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная работа
Сообщение
на тему: «Омонимы, разновидности омонимии».
Составить
словарь по профессии
|
|
|
№7
|
3
|
Тема 2.3. Прямое и переносное значение
слова.
|
Прямое и переносное значение слова.
Выразительные средства языка - метонимия, метафора.
Практическая работа№6.
|
1-15
|
|
|
2
|
Тема 2.4. Изобразительные
возможности синонимов, антони- мов, омонимов, паронимов. Градация,
антитеза.
|
Изобразительные возможности
синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Градация, антитеза.
Практическая работа№7-8.
|
2-17
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа: Составить
связный текст по теме «Лексика» с опорой на конспекты уроков и учебник
|
|
|
№8
|
3
|
Тема 2.5. Фразеологизмы. Афоризмы.
|
Фразеологизмы. Лексические и
фразеологические словари. Отличие фразеологизма от слова.
Употребление фразеологизмов в речи.
|
1-18
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная работа. Подобрать примеры
фразеологизмов из
произведений художественной литературы.
|
|
|
№9
|
3
|
Тема 2.6. Лексико-фразеологический разбор.
|
Лексико-фразеологический разбор.
Практическая работа №9.
|
1-19
|
|
|
2
|
Тема2.7.Проверочная
работа - тест
|
Задания для
самопроверки. Тест. Практикум, стр 87.
Практическая работа№10
|
1-20
|
|
|
3
|
|
Самостоятельная работа
Лексические и фразеологические
словари Подготовка сообщений учащимися:
|
|
|
№10
|
3
|
Раздел 3.
|
Фонетика, орфоэпия, графика,
орфография
|
8ч.
|
|
|
|
Тема 3.1. Фонетические
единицы. Звук и фонема.
|
Фонетические единицы.
Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука.
Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в
стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи.
|
2-22
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная работа. Выполнить задания для самостоятельной работы. Учебник
стр. 15, упражнения 30-35
|
|
|
№11
|
3
|
Тема3.2.Фонетический разбор слова
|
Фонетический разбор слова
Практическая работа №11.
|
1-23
|
|
|
2
|
Тема 3.3. Правописание гласных и согласных.
|
Принципы
орфографии
Правописание безударных гласных, звонких и
глухих согласных.
Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после
шипящих и Ц Практическая работа № 12-13
|
2-25
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа. Сообщения.
Приемы усиления
изобразительности текста. Аллитерация, ассонанс, звуковые повторы, рифма.
|
|
|
№12
|
3
|
Тема 3.4. Правописание приставок
|
Правописание приставок на З - / С - .
Правописание И – Ы после приставок Практическая
работа № 14-15.
|
2-27
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа.
Доклад на тему:
Распространенные орфографические ошибки»
|
|
|
№13
|
3
|
Тема
3.5.Проверочная работа. Тест.
|
Тест. Задания для
самопроверки. Практикум стр. 109-110
Практическая работа 16
|
1-28
|
|
|
3
|
|
Самостоятельная работа. Выполнить задания для самостоятельной работы. Учебник.
Стр. 19, упражнения 41-47
|
|
|
№14
|
3
|
Раздел 4.
|
Морфемика,
словообразование, орфография
|
4ч.
|
|
|
|
Тема 4.1.Понятие морфемы как значимой части
слова.
|
Понятие морфемы как значимой части слова.
Многозначность морфем. Синонимия и антонимия
морфем.
|
1-29
|
|
|
2
|
Тема 4.2.Способы словообразования.
|
Способы
словообразования. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие
об этимологии..
Практическая
работа №17
|
1-30
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа. Понятие об
этимологии. Сообщения учащихся
|
|
|
№15
|
3
|
Тема4.3.
Орфография. Употребление приставок и
суффиксов
|
Употребление суффиксов в разных стилях речи.
Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.
Практическая работа № 18.
|
1-31
|
|
|
2
|
Тема 4.4. Правописание
чередующихся
гласных в корнях слов.
|
Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ-/-ПРЕ-.
Правописание сложных слов.
Практическая работа №19.
|
1-32
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная работа. Выполнить задания для самостоятельной работы. Учебник.
Стр. 97,102, упражнения 215-216, 326-238
|
|
|
№16
|
3
|
Контрольная работа (за
1 семестр)
|
Тест с заданиями по изученным разделам.
|
2-34
|
|
|
3
|
|
Самостоятельная работа. Составить алгоритмы или
таблицу правописания приставок
|
|
|
№17
|
|
Раздел 5.
|
Морфология и орфография.
|
12ч.
|
|
|
|
Тема5.1.Грамматические
признаки слова
|
Грамматические
признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и
синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их
роль в построении текста
|
1-35
|
|
|
2
|
Тема5.2.Имя существительное.
|
Имя
существительное. Лексико-грамматические разряды имен существительных.
Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных.
Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных
существительных.
|
1-36
|
|
|
2
|
Самостоятельная
работа. Сообщения учащихся.
«Употребление форм имен существительных в речи».
|
|
|
№18
|
3
|
Тема5.3.Имя прилагательное.
|
Имя прилагательное. Лексико-грамматические
разряды
имен
прилагательных. Степени сравнения имен
прилагательных. Правописание
суффиксов и окончаний имен
прилагательных. Правописание сложных имен
прилагательных
Употребление форм имен
прилагательных в речи.
|
1-37
|
|
|
2
|
Тема5.4.Имя числительное.
|
Лексико-грамматические разряды имен числительных.
Правописание числительных. Употребление числительных в речи. Сочетание
числительных оба, обе, двое, трое и др. с
существительными разного рода.
|
1-38
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная работа. Употребление форм имен
прилагательных в речи. Сочинение «Моя специальность»
|
|
|
№19
|
3
|
Тема5.5.Местоимение.
|
Значение
местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание
местоимений. Употребление местоимений в
речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте
|
1-39
|
|
|
2
|
Тема5.6.Глагол.
|
Грамматические признаки глагола.
Правописание суффиксов и личных окончаний
глагола. Правописание НЕ с глаголами.
|
1-40
|
|
|
2
|
Самостоятельная работа: Употребление форм глагола в
речи. Сочинение – описание «Мой рабочий день»
|
|
|
№20
|
3
|
Тема5.7.Причастие как особая форма глагола.
|
Образование
действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний
причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в
причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки
препинания в предложении с причастным оборотом
|
1-41
|
|
|
2
|
Тема5.8. Деепричастие как особая форма
глагола..
|
Образование
деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с
деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным
оборотом.
|
1-42
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа:
Синонимия причастий. Творческая работа: создание текстов
разных стилей (сказка «Курочка ряба» в разных стилях)
|
|
|
№21
|
|
Тема5.9. Наречие
|
Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий.
Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. Употребление наречия
в речи. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.
Слова категории состояния (безлично-предикативные слова).
|
1-43
|
|
|
2
|
Тема
5.10. Морфологический разбор.
|
Морфологический разбор частей речи.
Практическая работа №20-21.
|
2-45
|
|
|
3
|
|
Самостоятельная
работа: Выполнить задания для
самопроверки. Учебник. «Русский язык и культура речи», Стр. 218-219.
|
|
|
№22
|
3
|
Тема 5.11. Контрольный
диктант.
|
Контрольный диктант по
разделу «Морфология и орфография»
|
1-46
|
|
|
3
|
Раздел 6.
|
Служебные части речи.
|
8ч.
|
|
|
|
Тема 6.1.Предлог как часть речи.
|
Правописание предлогов. Отличие производных
предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.)
от слов-омонимов.
Употребление предлогов в составе
словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря,
вопреки, согласно и др.
|
1-47
|
|
|
2
|
Тема6.2. Союз как часть речи.
|
Правописание союзов. Отличие союзов тоже,
также, чтобы, зато от слов-омонимов.
Употребление союзов в простом и сложном
предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.
|
2-49
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа: Учебник Задания для
самостоятельной работы. Стр. 234. Упражнения 540-542
|
|
|
№23
|
3
|
Тема6.3.Частица как часть речи.
|
Правописание частиц. Правописание частиц НЕ
и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи.
Употребление частиц в речи. Практическая работа
№22.
|
1-50
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа: Составление таблиц: «Различение
НЕ и НИ», «Правописание частиц НЕ и НИ»
|
|
|
№24
|
3
|
Тема6.4.Междоме-
тия и звукоподражательные слова.
|
Правописание междометий и звукоподражаний.
Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в
речи. Практическая
работа №23
|
1-51
|
|
|
2
|
Тема 6.5. Правописание служебных частей
речи.
|
Правописание служебных частей речи.
Практическая работа
№24-25.
|
2-53
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа: Презентации учащихся:
Свод трудных орфограмм по разделу «Служебные части речи»
|
|
|
№25
|
3
|
Тема 6.7.
Контрольный диктант.
|
Контрольный диктант по
разделу «Служебные части речи».
|
1-54
|
|
|
3
|
Раздел 7.
|
Синтаксис и
пунктуация.
|
22ч.
|
|
|
|
Тема7.1.Основные единицы синтаксиса.
Словосочетание.
|
Основные единицы синтаксиса. Словосочетание,
предложение, сложное синтаксическое целое. Виды связи слов в словосочетании.
Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения.
|
1-55
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа. Основные
выразительные средства синтаксиса.
|
|
|
№26
|
3
|
Тема7.2. Простое предложение.
|
Виды предложений по цели высказывания..
Прямой и обратный порядок слов. Грамматическая основа простого двусоставного
предложения. Второстепенные члены предложения .
|
1-56
|
|
|
2
|
Тема7.3.Односоставное и неполное предложения.
|
Односоставное и неполное предложение. Синонимия односоставных предложений. Предложения
односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы. Использование
неполных предложений в речи
|
1-57
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа. Синонимия
простых предложений. Реферат
|
|
|
№27
|
3
|
Тема7.4.Осложнен
ное простое предложение.
|
Осложненное простое предложение. Предложения
с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.
Предложения с обособленными и уточняющими членами.
Обособление определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление
обстоятельств.
|
1-58
|
|
|
2
|
Тема7.5. Вводные слова и
предложения
|
Вводные
слов и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов - омонимов.
Употребление вводных слов в речи. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.
|
1-59
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа. Сообщения учащихся: Синонимика ряда однородных
членов предложения
с союзами и без союзов.
|
|
|
№28
|
3
|
Тема7.6. Предложения с однородными членами и знаки препинания
в них.
|
Предложения с
однородными членами и знаки препинания в
них. Практические занятия №26-27.
|
2-61
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа. Сообщения учащихся по
теме: Однородные и неоднородные определения.
|
|
|
№29
|
3
|
Тема7.7.
Знаки препинания при словах, грамматически не связанных членами предложений
|
Знаки
препинания при словах, грамматически не связанных членами предложений
Практические занятия №28-29.
|
2-63
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа. Сообщения учащихся по
теме: Обобщающее слово при однородных членах предложения.
|
|
|
№30
|
3
|
Тема7.8.
Знаки препинания при обращении.
|
Знаки
препинания при обращении. Использование обращений в
разных стилях речи как средства характеристики
адресата и передачи авторского отношения . Практические
занятия №30.
|
1-64
|
|
|
2
|
Тема7.9.
Знаки препинания при междометии.
|
Знаки
препинания при
междометии. Практические
занятия №31.
|
1-65
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа. Сообщения учащихся по
теме: Обращение в конце предложения.
|
|
|
№31
|
3
|
Тема7.10. . Способы передачи чужой речи.
Знаки препинания при прямой речи.
|
. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Практические
занятия №32-33
|
2-67
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа. Сообщения учащихся по
теме: Передача чужой речи простым предложением.
|
|
|
№32
|
3
|
Тема7.11. Знаки препинания при прямой речи.
Замена прямой речи косвенной.
|
Знаки препинания при прямой речи. Замена
прямой речи косвенной
Практические занятия №34-35. .
|
2-69
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа. Использование обращений
в разных стилях речи.
|
|
|
№33
|
3
|
Тема7.12. Знаки препинания при цитатах.
Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.
|
Знаки препинания при цитатах. Оформление
диалога. Знаки препинания при диалоге. Практические
занятия №36-37.
|
2-71
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная
работа Сообщения учащихся по
теме: Различные способы цитирования.
|
|
|
№34
|
3
|
Тема7.13. Сложносочиненное
предложение. Знаки препинания в сложносочинен
ном предложении.
|
Сложное
предложение. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном
предложении. Синонимика
сложносочиненных предложений с различными союзами.2
|
1-72
|
|
|
2
|
Тема7.14
Сложноподчинен
ное предложение.
Знаки препинания
в сложноподчинен
ном предложении.
|
Сложноподчиненное предложение. Знаки
препинания в сложноподчиненном
предложении.
|
1-73
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная работа. Синонимия сложных предложений. Пунктуационный
анализ текста
|
|
|
№35
|
3
|
Тема7.15
Знаки
препинания в
сложноподчиненном предложении.
|
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Практическое занятие №38.
|
1-74
|
|
|
2
|
Тема7.16. Бессоюзное сложное
предложение
|
Бессоюзное сложное предложение. Знаки
препинания в бессоюзном сложном
предложении. Сложное синтаксическое целое
как компонент текста. Его структура и анализ. Период в его построение.
|
1-75
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная работа Сообщения учащихся по теме: Виды бессоюзных сложных
предложений.
|
|
|
№36
|
3
|
Тема 7.17. Знаки препинания в сложном предложении с
разными видами
связи.
|
. Знаки препинания в сложном
предложении с разными видами связи. Синонимика простых и сложных предложений (простые и
сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения). Практическое
занятие № 39
|
1-76
|
|
|
2
|
|
Самостоятельная работа Использование сложных
предложений в речи. Комплексный анализ текста
|
|
|
№37
|
3
|
|
Самостоятельная работа. Рефераты по
индивидуально выбранным темам (из предложенных преподавателем тем).
|
|
|
№39
|
3
|
Итоговая контрольная работа
|
Тест.
|
2-78
|
|
|
3
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
|
78
|
|
|
|
Самостоятельных работ:
|
|
39
|
|
|
|
Практических работ
|
|
39
|
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
|
117
|
|
|
|
Контрольных работ:
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.