1277679
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокТехнологияКонспекты«Методы, приемы и средства создания ситуации успеха.»

«Методы, приемы и средства создания ситуации успеха.»

Выберите документ из архива для просмотра:
Ситуация успеха.ppt 709 КБ
ситуация успеха.pdf 238.4 КБ

Выбранный для просмотра документ Ситуация успеха.ppt

библиотека
материалов
Методы, приемы и средства создания ситуации успеха Новоалтайск 2014 МБОУ «Ср...
«Для того, чтобы ученик учился хорошо, нужно, чтобы он учился охотно» Л.Н.Тол...
* Ситуация успеха - это такое целенаправленное, организованное сочетание усло...
* Типы ситуаций успеха Неожиданная  радость - чувство удовлетворения от того,...
* ОПЕРАЦИЯ	НАЗНАЧЕНИЕ	РЕЧЕВАЯ ПАРАДИГМА 1. Снятие страха	Помогает преодолеть...
* Приемы создания ситуаций успеха. Эмоциональные поглаживания « Шанс» «Следуй...
* Система методов создания ситуации успеха на уроке Методы дифференцированног...
* Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха. Этап урока	Методы и приемы,...
Этап урока	Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха	Обоснование выбранны...
* Этап урока	Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха	Обоснование выбран...
Алгоритм создания ситуации успеха на уроке . * Первое обязательное условие –...
Правила, обеспечивающие ситуацию успеха. * Не наказывать отрицательной отметк...
* Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Методы, приемы и средства создания ситуации успеха Новоалтайск 2014 МБОУ «Ср
Описание слайда:

Методы, приемы и средства создания ситуации успеха Новоалтайск 2014 МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15 г. Новоалтайска Алтайского края Данилова Т.П. учитель математики

2 слайд «Для того, чтобы ученик учился хорошо, нужно, чтобы он учился охотно» Л.Н.Тол
Описание слайда:

«Для того, чтобы ученик учился хорошо, нужно, чтобы он учился охотно» Л.Н.Толстой Успех в учении - единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться. В.А. Сухомлинский

3 слайд * Ситуация успеха - это такое целенаправленное, организованное сочетание усло
Описание слайда:

* Ситуация успеха - это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при котором создается возможность достичь значительных результатов в деятельности, это результат продуманной, подготовленной стратегии, тактики.

4 слайд * Типы ситуаций успеха Неожиданная  радость - чувство удовлетворения от того,
Описание слайда:

* Типы ситуаций успеха Неожиданная  радость - чувство удовлетворения от того, что результаты деятельности ученика превзошли его ожидания. С педагогической точки зрения, неожиданная радость – это результат продуманной, подготовленной деятельности учителя. Общая радость – это, прежде всего, эмоциональный отклик окружающих на успех члена своего коллектива. Ученик достиг нужной для себя реакции коллектива. Общей радостью считают только те реакции коллектива, которые дают возможность ребенку почувствовать себя удовлетворенным, стимулируют его усилия. Радость познания есть предмет заботы учителя, формирующего радость познания.

5 слайд * ОПЕРАЦИЯ	НАЗНАЧЕНИЕ	РЕЧЕВАЯ ПАРАДИГМА 1. Снятие страха	Помогает преодолеть
Описание слайда:

* ОПЕРАЦИЯ НАЗНАЧЕНИЕ РЕЧЕВАЯ ПАРАДИГМА 1. Снятие страха Помогает преодолеть неуверенность в собственных силах, робость, боязнь самого дела и оценки окружающих. «Мы все пробуем и ищем, только так может что-то получиться». «Люди учатся на своих ошибках и находят другие способы решения». «Контрольная работа довольно легкая, этот материал мы с вами проходили». 2. Авансирование успешного результата Помогает учителю выразить свою твердую убежденность в том, что его ученик обязательно справиться с поставленной задачей. Это, в свою очередь, внушает ребенку уверенность в свои силы и возможности. «У вас обязательно получиться..» «Я даже не сомневаюсь в успешном результате». 3. Скрытое инструктирование ребенка в способах и формах совершения деятельности Помогает ребенку избежать поражения. Достигается путем намека, пожелания. «Возможно, лучше всего начать с…» «Выполняя работу, не забудьте о…» 4. Внесение мотива Показывает ребенку ради чего, ради кого совершается эта деятельность, кому будет хорошо после выполнения. «Без твоей помощи твоим товарищам не справиться…» 5. Персональная исключительность. Обозначает важность усилий ребенка в предстоящей или совершаемой деятельности. «Только ты и мог бы….» «Только тебе я и могу доверить…» «Ни к кому, кроме тебя, я не могу обратиться с этой просьбой…» 6. Мобилизация активности или педагогическое внушение. Побуждает к выполнению конкретных действий. «Нам уже не терпится начать работу…» «Так хочется поскорее увидеть…» 7. Высокая оценка детали. Помогает эмоционально пережить успех не результата в целом, а какой-то его отдельной детали. «Тебе особенно удалось то объяснение». «Больше всего мне в твоей работе понравилось…» «Наивысшей похвалы заслуживает эта часть твоей работы».

6 слайд * Приемы создания ситуаций успеха. Эмоциональные поглаживания « Шанс» «Следуй
Описание слайда:

* Приемы создания ситуаций успеха. Эмоциональные поглаживания « Шанс» «Следуй за нами» «Эмоциональный всплеск» «Обмен ролями» «Заражение» «Отсроченная отметка» «Эврика» «Интеллектуальная инверсия» «Умышленная ошибка» «Линия горизонта» «Эскалатор» «Сопереживание». «Взлет» «Исповедь»

7 слайд * Система методов создания ситуации успеха на уроке Методы дифференцированног
Описание слайда:

* Система методов создания ситуации успеха на уроке Методы дифференцированного обучения  Сочетание репродуктивных, проблемно – поисковых и творчески – воспроизводящих методов обучения. Коллективные формы обучения Проектный метод Диагностика эмоционального состояния обучающихся

8 слайд * Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха. Этап урока	Методы и приемы,
Описание слайда:

* Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха. Этап урока Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха Обоснование выбранных приёмов Организационный Устранение пробелов знаний, полученных на предыдущих уроках: анализ ошибок, допущенных в работах разного вида (контрольных, самостоятельных, домашних) Мысль, что мы все пробуем, ищем, ошибаемся, добавляет уверенности, «убирает» страх перед ошибкой, перед трудным заданием Проверка домашнего задания Закрепление пройденного и устранение ошибок в задании, выполненном самостоятельно. Предоставляется возможность исправить допущенные ошибки и получить более высокую оценку за выполненную дома работу; анализ ошибок даёт возможность избежать их в дальнейшем

9 слайд Этап урока	Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха	Обоснование выбранны
Описание слайда:

Этап урока Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха Обоснование выбранных приёмов Постановка целей и задач урока Авансирование успешного результата: «Тема трудная (лёгкая, есть сложности и т.д.), но я не сомневаюсь: у вас всё получится, вы обязательно справитесь». Внесение мотива: без этого невозможно дальнейшее изучение темы, вы должны друг другу помочь, быть внимательны Помогает учителю выразить свою твёрдую убеждённость в том, что дети обязательно справятся с проставленной задачей, внушает ребёнку уверенность в свои силы и возможности. Показывается, ради чего совершается эта деятельность, кому будет от этого хорошо Объяснение нового материала Мобилизация активности: побуждает к выполнению различных действий, использование на уроках метода интерпретации. Лавирование между известным и неизвестным, предоставление возможности рассмотреть со всех сторон любые ситуации, явления, процессы, события. Скрытое инструктирование ученика в способах и формах совершения деятельности («Обратите внимание на…», «С чего лучше начать…», «Догадайтесь, почему…»). Персональная исключительность: «Это можешь сделать только ты», «У тебя получится лучше (не хуже), чем у других», «Помоги мне…», использование метода проекта. Метод «педагогического рисунка»: выполняя работу, учитель действует одновременно с детьми, допуская при этом какие­-то неточности, промахи. Дети при изучении новой темы могут предлагать свои решения проблемы, высказывать свои версии, что тоже помогает снять страх перед неправильным ответом. Помогает ребёнку избежать поражения, всё достигается путём намёка, пожелания. Используется жизненный опыт ученика. Обозначает важность усилий ребёнка в предстоящей или совершаемой деятельности. Снимает страх перед сложностью работы.

10 слайд * Этап урока	Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха	Обоснование выбран
Описание слайда:

* Этап урока Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха Обоснование выбранных приёмов Закрепление изученного Использование ситуации «от простого к сложному». Высокая оценка детали: «Особенно мне понравилось…», «Вот здесь ты был молодец…» Успешное выполнение простого задания даёт уверенность в том, что возможно успешное выполнение более сложного. Помогает пережить эмоционально успех не результата в целом, а какой-­то его отдельной детали, что тоже помогает ученику почувствовать себя успешным.

11 слайд Алгоритм создания ситуации успеха на уроке . * Первое обязательное условие –
Описание слайда:

Алгоритм создания ситуации успеха на уроке . * Первое обязательное условие – атмосфера доброжелательности в классе. Второе условие – снятие страха – авансирование детей перед тем, как они приступят к реализации поставленной задачи. Ключевой момент – высокая мотивация: во имя чего? Ради чего? Зачем? Реальная помощь в продвижении к успеху. Краткое экспрессивное воздействие на учеников – педагогическое внушение (Успехов! За дело! И т.д.) Педагогическая поддержка в процессе выполнения работы.

12 слайд Правила, обеспечивающие ситуацию успеха. * Не наказывать отрицательной отметк
Описание слайда:

Правила, обеспечивающие ситуацию успеха. * Не наказывать отрицательной отметкой, грубой критикой в адрес ученика. Подбадривать за малейший успех, одобрять за малейшую победу в соревновании с самим собой или другими учащимися, за помощь другим , чтобы радость победы была нравственной. Своевременно отметить успехи и достижения учеников во всех видах деятельности . Особенно важно делать это публично, чтобы все знали о поощрении именно данного ученика. Использовать на определенном этапе обучения более дифференцированную систему оценок: поощрительная оценка за старание, за усилия, прилежание, за неожиданный, хотя и слабый ответ слабоуспевающего ученика, и оценки за качество результата. Применять на уроках задания, предполагающие соревновательность, развивающие сообразительность и догадку, содержащих творческие элементы. Ведь ученик, даже не обладающий выраженными способностями, возможно, хорошо рисует, быстро считает и т д.

13 слайд * Спасибо за внимание!
Описание слайда:

* Спасибо за внимание!

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Многие современные педагоги высказывают мысль о том, что ученик тогда тянется к знаниям, когда переживает потребность в учении, когда им движут здоровые мотивы и интерес, подкрепленные успехом. Главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы создать каждому воспитаннику ситуацию успеха. Без ощущения успеха у ребенка пропадает интерес к школе и учебным занятиям, но достижение успеха в его учебной деятельности затруднено рядом обстоятельств, среди которых можно назвать недостаток знаний и умений, психологические и физиологические особенности развития, слабая саморегуляция и другие. Поэтому педагогически оправдано создание для школьника ситуации успеха – субъективное переживание удовлетворения от процесса и результата самостоятельно выполненной деятельности. Технологически эта помощь обеспечивается рядом операций, которые осуществляются в психологической атмосфере радости и одобрения.
Общая информация

Номер материала: 111663052424

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель технологии
Подробнее о курсе
Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель логистики
Подробнее о курсе
Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист по подбору и оценке персонала (Старший рекрутер)
Подробнее о курсе
Управление ресурсами информационных технологий
Курс профессиональной переподготовки
Управление ресурсами информационных технологий
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Менеджер по управлению ресурсами ИТ
Подробнее о курсе
Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель по черчению
Подробнее о курсе
Международные валютно-кредитные отношения
Курс повышения квалификации
Международные валютно-кредитные отношения
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Руководитель направления по кредитному брокериджу
Подробнее о курсе
Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист сварочного производства
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.