- 13.09.2013
- 5558
- 2
Сценарий театрализованной игровой программы
Автор: педагог организатор
МБОУ ЦПМСС «Преображение»
Стручкова А.Н.
Пояснительная записка
Цель: социальная адаптация детей группы риска как способ профилактики беспризорности и безнадзорности (детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, попавших в трудную жизненную ситуацию) Привлечения их к совместному творчеству с детьми, обучающимися в объединениях ЦПМСС «Преображение»; раскрытие у них творческих задатков и возможностей.
Сложность социализации таких детей, особенности их поведения, риск попасть под негативное влияние улицы относят их к группе риска. Это служит поводом для проведения работы по привлечению детей указанных категорий к творчеству. Выбор данного направления деятельности обоснован уже имеющимся опытом работы с детьми инвалидами. При работе с такими детьми педагоги отметили с одной стороны стремление их к самореализации при одновременной закомплексованности и трудности преодоления психологического барьера при общении с другими детьми. Кроме того появилась необходимость обобщить опыт работы педагогов Центра с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию. Для начала работы с детьми-инвалидами был проведен отбор участников проекта при помощи комитета социальной защиты. Далее были проведены беседы с родителями о психологической безопасности и пользе для ребенка его участия в данном мероприятии. При личном общении с детьми педагоги выявляли склонности, таланты, желание и возможности заниматься определенным видом творчества с учетом характера заболеваний. А это и аутизм, и перенесенные заболевания внутренних органов, и последствия травм, и ослабленное с рождения зрение. На следующем этапе дети-инвалиды вовлекались в творческую деятельность совместно с обычными детьми: это репетиции к концерту.
С детьми, обучающимися в объединениях Центра, попавшими в трудную жизненную ситуацию большой психотерапевтический эффект сыграла групповая поддержка товарищей по творческому увлечению. Дружеское участие помогло выйти из стрессовой ситуации. Воспитанники объединений навещали своих попавших в беду друзей, рассказывали о жизни коллектива и заинтересовали их, пробудили желание вернуться к творческому процессу. Результат проделанной работы – праздник для всех участников проекта: театрализованная концертно-игровая программа «Подари улыбку миру» Сюжет для праздника выбран не случайно. Во время бесед с детьми педагоги с удивлением заметили, что дети затрудняются ответить на вопрос об их мечтах. Главное действующее лицо Золотая Рыбка подталкивает их начать размышлять на эту тему, пробудить жизненные интересы. Путешествие, которое дарит Золотая Рыбка, обусловлено характером концертных номеров, подготовленных в ходе проекта.
Участники мероприятия включались в действие с помощью интерактивных игр. Игры подобраны таким образом, чтобы выполнить следующие задачи:
- Викторина: эмоциональный настрой на сюжет представления, развитие памяти и интеллектуальных способностей;
- Игра «Мысли»: познакомить детей между собой, раскрепостить их, создать атмосферу эмоциональной безопасности;
- Игра «Оркестр»: создать эмоциональный позитив, объединить игроков в один коллектив, развитие чувства ритма, памяти. Внимания
- Игра «Модный танец»: установить невербальный контакт, дать возможность почувствовать себя частью дружного, сплоченного коллектива, развить чувства ритма, внимание, музыкальность;
- Игра «Пой вместе со звездой»: дать навыки работы в команде, воспитание чувства ответственности за общее дело, реализовать творческие способности, повысить самооценку;
Содержание мероприятия
Действующие лица и исполнители:
Педагог, Золотая рыбка, Клоун, дети – исполнители песен и танцев, они же зрители.
Зал оформлен празднично, на заднике сцены прикреплен экран, на котором высвечивается эмблема праздника. В зале дети с ограниченными возможностями, дети, обучающиеся в объединениях Центра «Преображение» в том числе дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию (потерявшие одного или двух родителей, усыновленные или на опеке)
Педагог: Здравствуйте, ребята! Вот и остались позади новогодние
праздники с утренниками, каникулами и с такой загадочной и всеми нами ожидаемой Новогодней ночью. Наверное, каждый из вас загадывал свое желание во время боя курантов. И у каждого есть свой ритуал для исполнения желания.
Песня «Снежинка»
Кто-то зажмуривается, кто-то пишет желание на бумажке и кладет его под подушку или под елку, кто-то сжигает эту бумажку, а кто-то даже съедает. Поднимите руку, кто делал что-нибудь подобное. А все ли ваши желания исполнились? … Во все времена у всех людей всегда было одно самое главное желание - найти волшебный способ исполнения всех желаний. Вы, конечно, читали сказки и знаете, что почти в каждой из них есть волшебный предмет или существо, которое исполняет желания. Давайте вспомним их.
Дети называют сказочных героев или предметы, исполняющие желания. Победители викторины приглашаются на сцену. Педагог спрашивает их имена. На экране появляется изображение синего моря.
Педагог: Ребята, давайте
представим себя героями одной из сказок и попробуем найти способ исполнения
наших желаний. Посмотрите на экран… Кого мы можем попросить об этом… Да, в
синем море живет Золотая рыбка, которую старик выловил простым рыбацким
неводом. Вот и у нас есть невод, давайте попробуем. Итак… начинаем нашу сказку…
(фонограмма сказки) В некотором царстве, некотором государстве у самого
синего моря жили были ребята, которые мечтали об исполнении их желаний. Пошли
они к синему морю, забросил в море невод Сережа. (Один из победителей
викторины «забрасывает невод в море) Пришел невод с одной травой. Забросила
невод Катя… Пришел невод с тиною морской… Забросила невод Маша… Пришел невод со
старым барахлом. Забросил невод Петя… Пришел невод с тем, что бросают в море
люди нечистоплотные. Забросил невод Максим…
Пришел невод с одною рыбкой, да не простой, а золотой. И молвила рыбка голосом человеческим.
Золотая Рыбка: Отпусти меня в синее море, деточка, я любое твое желания исполню.
Педагог: Нет, подожди, сударыня Золотая рыбка, нам нужно, чтобы ты исполнила желание всех присутствующих ребят.
Золотая рыбка: Ну, что ж, будет вам исполнение желаний…
Педагог: А как же ты узнаешь все желания? Или ты мысли читать умеешь?
Золотая рыбка: Умею.
Педагог: Что-то не верится, докажи… Что например думает вот эта девочка во время урока в школе…
Золотая рыбка: А вот что… звучит фраза из песенки: «Эх, сколько на свете веселых затей, веселых затей…»
Педагог: А что должен делать вот этот образцовый ребенок…
Звучит фраза из песни: « Должен он бежать и прыгать…»
Педагог: А что в голове вот этой девочки?
Звучит фраза из песни: «В нее совершенно свободно помещается все, что угодно…»
Педагог: Что скажет эта девочка дома, когда вернется?
Звучит фраза из песни: «Отвори, мамаша, дверь, я голодная, как зверь?»
Педагог: Что его приятель ел в школьной столовой?
Звучит фраза из песни: «Он ел одну лишь травку, он ел одну лишь травку. Не трогал и козявку и с мухами дружил»
Педагог: Что думает этот мальчик, когда идет домой из школы?
Звучит фраза из песни: «А у меня портфель в руке с огромной двойкой в дневнике»
Педагог: Что думает эта девочка, когда ей предлагают сбежать с уроков?
Звучит фраза из песни: «И я, и я, и я того же мнения»
Педагог: О чем думает эта девочка, когда ее ругает учитель?
Звучит фраза из песни: «Какой чудесный день, какой чудесный пень, какой чудесный я и песенка моя»
Педагог: О чем думает эта девочка, когда видит бегущего по школьному коридору товарища?
Звучит фраза из песни: «Осенью в дождливый серый день пробежал по городу олень»
Педагог: А что думает этот мальчик, когда с родителями идет к директору школы?
Звучит фраза из песни: «Мы шли под грохот канонады, мы смерти смотрели в лицо…»
Педагог: Что думает эта девочка, когда ее не вызвали к доске?
Звучит фраза из песни: «Вот оно счастье, нет его слаще»
Педагог: Что думает этот ребенок, когда появилась надежда, что из-за мороза отменят занятия в школе?
Звучит фраза из песни: «Ах, если бы сбылась моя мечта, какая жизнь бы началась тогда»
Педагог: А что подумали все эти дети, когда пришли к нам в Центр?
Звучит фраза из песни: «Мы к вам приехали на час, привет, бонжур, хелло! Мы к вам приехали на час, вам крупно повезло»
Педагог: Вот теперь я верю, что умеешь читать мысли. Давай считывай мысли, сидящих в зале.
Звучит загадочная музыка, Золотая Рыбка делает вид, что хватает из воздуха мысли и складывает их в корзину, отдает их педагогу. Педагог достает из корзины бумажки и показывает всем. Там написано: хочу на море, хочу в Америку, хочу в круиз, хочу отправиться в путешествие.
Золотая Рыбка: Сейчас я вслух произнесла желания, которые прочитала в ваших мыслях, потому что я волшебница, а в будущем как можно чаще вы сами говорите о ваших желаниях друзьям и близким. И чем больше вы будете об этом говорить, тем больше вероятности, что оно исполнится. А исполнить желания сидящих в зале проще простого. Кому, как не мне, владычице морской организовать для ребят круиз.
Звучит голос: Внимание, внимание, лайнер «Преображение» отправляется в кругосветное путешествие. Просьба отплывающим занять свои места.
Педагог: Побегу в свою каюту. Убегает за кулисы, там переодевается.
Золотая рыбка: А я организую вам во время плаванья развлекательную программу с артистами и аниматорами.
Голос: Морской лайнер «Преображение» причаливает в порту Финляндия.
Золотая рыбка: Финская полька.
Танец «Финская полька»
Золотая рыбка: А теперь нам предстоит долгое плавание через океан в Америку. А чтобы вы не скучали, встречайте аниматора.
Клоун: Здравствуйте, девчонки, мальчишки! Нам предстоит много времени провести вместе, давайте веселиться, чтоб путешествие было интересным. Начнем с главного. Без чего не бывает ни одного праздника?... Без музыки! А музыки не бывает без оркестра, который ее исполняет. Какие инструменты вы знаете? Вот сейчас мы соберем настоящий оркестр.
Игра «Оркестр»,
Игроки вместе с ведущим под фонограмму, на которой звучат разные инструменты, показывают как на них играть.
Голос: Внимание, внимание, лайнер «Преображение» прибыл в Голливуд.
Танец «Красотки»
Золотая Рыбка: Наше путешествие продолжается. А пока мы в пути, я объявляю дискотеку.
Игра «Модный танец»
Игроки вместе с ведущим разучивают ритмичные движения под музыку, не вставая с места. Затем повторяют несколько раз, каждый раз ускоряя темп. Важный момент: одно из движений требует обнять соседа справа. затем слева.
Голос: Лайнер «Преображение» прибыл в Индию.
Золотая Рыбка: Главная достопримечательность – красавицы, достойные Тадж Махала.
Индийский танец
Золотая рыбка: Хорошая музыка. Жаль, без слов.
Клоун: А вы песен много знаете? А эстрадных исполнителей? Давайте проверим. Сейчас на экране постепенно будет открываться фото популярного исполнителя, а вы должны отгадать, кто это. Для азарта разобьем зал на две команды. Если команда угадывает звезду с первой попытки, она получает 5 баллов, с каждой следующей попыткой, на балл меньше. За каждую песню этого исполнителя, которую вспомнит команда – еще балл.
Игра «Узнай звезду»
Голос: Внимание! Наше путешествие подходит к концу. Лайнер «Преображение» возвращается в Россию.
Золотая Рыбка: Хорошо в других странах, а дома лучше, здесь все родное: и климат, и друзья, и песни.
Песня «Как у наших у ворот»
Золотая Рыбка: Да, дома хорошо, но лучше это понимаешь, когда путешествуешь, пусть даже условно, как мы сегодня. Сегодня в век технического прогресса так много способов найти новых друзей и подарить улыбку всему миру, а потом еще спеть об этом песню.
Песня «Подари улыбку миру»
Золотая рыбка: Ну а теперь я свободна? Ведь я исполнила желание большинства из присутствующих?
Клоун: А можно еще одно маленькое желание? Пока мы путешествовали, мы открыли так много талантов. Не могла бы ты, рыбка, наградить наших артистов.
Золотая Рыбка: С удовольствием.
Вручает подарки всем исполнителям
Все участники остаются на сцене. Звучит финал последней песни.
После окончания представления организуется чаепитие, с целью закрепления позитивного опыта социализации.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Для детей 12 - 15 летнего возраста с ограниченными возможностями здоровья, попавшими в трудную жизненную ситуацию совместно с детьми, обучающимися в творческих объединениях МБОУ ЦПМСС «Преображение».
Цель:
Цель:
Сложность социализации таких детей, особенности их поведения, риск попасть под негативное влияние улицы относят их к группе риска. Это служит поводом для проведения работы по привлечению детей указанных категорий к творчеству. Выбор данного направления деятельности обоснован уже имеющимся опытом работы с детьми инвалидами.
При работе с такими детьми педагоги отметили с одной стороны стремление их к самореализации при одновременной закомплексованности и трудности преодоления психологического барьера при общении с другими детьми. Кроме того появилась необходимость обобщить опыт работы педагогов Центра с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию.
Для начала работы с детьми-инвалидами был проведен отбор участников проекта при помощи комитета социальной защиты. Далее были проведены беседы с родителями о психологической безопасности и пользе для ребенка его участия в данном мероприятии. При личном общении с детьми педагоги выявляли склонности, таланты, желание и возможности заниматься определенным видом творчества с учетом характера заболеваний. А это и аутизм, и перенесенные заболевания внутренних органов, и последствия травм, и ослабленное с рождения зрение.
На следующем этапе дети-инвалиды вовлекались в творческую деятельность совместно с обычными детьми: это репетиции к концерту. С детьми, обучающимися в объединениях Центра, попавшими в трудную жизненную ситуацию большой психотерапевтический эффект сыграла групповая поддержка товарищей по творческому увлечению. Дружеское участие помогло выйти из стрессовой ситуации. Воспитанники объединений навещали своих попавших в беду друзей, рассказывали о жизни коллектива и заинтересовали их, пробудили желание вернуться к творческому процессу.
"Результат проделанной работы – праздник для всех участников проекта: театрализованная концертно-игровая программа «Подари улыбку миру»
Сюжет для праздника выбран не случайно. Во время бесед с детьми педагоги с удивлением заметили, что дети затрудняются ответить на вопрос об их мечтах. Главное действующее лицо "Золотая Рыбка подталкивает их начать размышлять на эту тему, пробудить жизненные интересы. Путешествие, которое дарит Золотая Рыбка, обусловлено характером концертных номеров, подготовленных в ходе проекта. Участники мероприятия включались в действие с помощью интерактивных игр.
Игры подобраны таким образом, чтобы выполнить следующие задачи:
Содержание мероприятия
Действующие лица и исполнители: Педагог, Золотая рыбка, Клоун, дети – исполнители песен и танцев, они же зрители.
Зал оформлен празднично, на заднике сцены прикреплен экран, на котором высвечивается эмблема праздника. В зале дети с ограниченными возможностями, дети, обучающиеся в объединениях Центра «Преображение» в том числе дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию (потерявшие одного или двух родителей, усыновленные или на опеке)
Педагог: Здравствуйте, ребята! Вот и остались позади новогодние праздники с утренниками, каникулами и с такой загадочной и всеми нами ожидаемой Новогодней ночью. Наверное, каждый из вас загадывал свое желание во время боя курантов. И у каждого есть свой ритуал для исполнения желания. Песня «Снежинка» Кто-то зажмуривается, кто-то пишет желание на бумажке и кладет его под подушку или под елку, кто-то сжигает эту бумажку, а кто-то даже съедает. Поднимите руку, кто делал что-нибудь подобное. А все ли ваши желания исполнились?
Во все времена у всех людей всегда было одно самое главное желание - найти волшебный способ исполнения всех желаний. Вы, конечно, читали сказки и знаете, что почти в каждой из них есть волшебный предмет или существо, которое исполняет желания. Давайте вспомним их. Дети называют сказочных героев или предметы, исполняющие желания.
Победители викторины приглашаются на сцену. Педагог спрашивает их имена. На экране появляется изображение синего моря.Педагог: Ребята, давайте представим себя героями одной из сказок и попробуем найти способ исполнения наших желаний. Посмотрите на экран… Кого мы можем попросить об этом…
Да, в синем море живет Золотая рыбка, которую старик выловил простым рыбацким неводом. Вот и у нас есть невод, давайте попробуем. Итак… начинаем нашу сказку… (фонограмма сказки) В некотором царстве, некотором государстве у самого синего моря жили были ребята, которые мечтали об исполнении их желаний. Пошли они к синему морю, забросил в море невод Сережа. (Один из победителей викторины «забрасывает невод в море) Пришел невод с одной травой.
Забросила невод Катя… Пришел невод с тиною морской… Забросила невод Маша… Пришел невод со старым барахлом. Забросил невод Петя… Пришел невод с тем, что бросают в море люди нечистоплотные. Забросил невод Максим… Пришел невод с одною рыбкой, да не простой, а золотой. И молвила рыбка голосом человеческим.
Золотая Рыбка: Отпусти меня в синее море, деточка, я любое твое желания исполню.Педагог: Нет, подожди, сударыня Золотая рыбка, нам нужно, чтобы ты исполнила желание всех присутствующих ребят.Золотая рыбка: Ну, что ж, будет вам исполнение желаний…
Педагог: А как же ты узнаешь все желания? Или ты мысли читать умеешь?Золотая рыбка: Умею.Педагог: Что-то не верится, докажи… Что например думает вот эта девочка во время урока в школе…Золотая рыбка: А вот что… звучит фраза из песенки: «Эх, сколько на свете веселых затей, веселых затей…»
6 672 086 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Стручкова Альбина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.