Внеклассное
занятие по ОБЖ «Чтобы выжить»
Автор:
Истомина Галина Ивановна, учитель ОБЖ, МБОУ «Зюкайская основная общеобразовательная
школа» Карагайский район, Пермский край
Данная
игра связна с традиционной экологической акцией «Марш парков». Лесные пожары
уничтожают заповедные леса нашей Родины, поэтому необходимо познакомить
учащихся с данной проблемой.
Цель:
закрепление у детей знаний, умений и навыков, полученных на занятиях по ОБЖ.
Задачи:
Формировать
навыки правильного поведения при пожаре.
Развивать
речь, память, образность мышления, познавательные способности.
Воспитывать
в детях уверенность в своих силах во время спасательных действий на пожаре или
при его тушении.
Форма
занятия: игра;
Форма
проведения: групповая, индивидуальная.
Возраст
учащихся: 5-9 класс
Оборудование:
мультимедийный проектор, презентация; плакат с названием занятия; карточки с
загадками для капитанов; табло для игры; магнитная доска; песочные часы;
жетоны.
Ход
занятия.
Дети
и гости удобно расположились на отведенных местах. Учитель вполголоса начинает
рассказывать легенду.
«Рядом
с входом в пещеру весело потрескивал костер, и клубы дыма то и дело окутывали
лица разместившихся вокруг огня детей. Девочки и мальчики, одетые в грубо
выделанные шкуры, отворачивались, вытирали ладошками слезящиеся глаза, но при
этом очень внимательно слушали старика, сидящего перед ними на камне. А говорил
он важнейшие вещи:
«На
охоте подкрадывайся к зверю только с подветренной стороны: он вас не учует и
его острые клыки и когти не будут вам угрожать. Когда переходите реку, то ищите
место со спокойным течением. Там безопаснее всего перебираться на другой берег.
Осторожно входите в темную пещеру. В ее углах вас может поджидать медведь или
тигр, а они смертельные враги людей».
Так,
или примерно так, много тысяч лет назад опытный охотник учил молодежь, пожалуй,
самой главной тогда науке – науке выживания. И дети внимательно слушали его,
потому что, плохо выучив урок, они рисковали не плохой отметкой в школе, а
собственной жизнью».
Трудно
человеку жилось в древности. Какие опасности его подстерегали? (Ответы детей.)
Правильно, древнего человека окружала дикая природа, и рядом не было телефона,
чтобы обратиться за помощью, не было машин, телевизоров, фабрик, заводов. Но с
появлением всего этого возникли и новые опасности, которые мы сегодня называем
чрезвычайные ситуации.
Ребята,
назовите чрезвычайные ситуации, которые могут подстерегать нас с вами. (Ответы
детей.) Совершенно верно, современный человек постоянно подвергается
воздействию различного рода опасностей в быту, на производстве, в пути, на
отдыхе. Не проходит дня, чтобы газеты, телевидение не принесли сообщение об
очередной аварии, катастрофе, стихийном бедствии в том или ином уголке земного
шара, повлекшими за собой гибель людей и громадный материальный ущерб.
Сегодня
на занятии «Чтобы выжить» мы проверим, как на занятиях по ОБЖ вы
подготовились к действиям при чрезвычайной ситуации – пожаре.
Правила игры:
В
отборочном туре принимают участие все желающие.
Вопросы
отборочного тура могут быть любой тематики.
За
правильный ответ ученик получает жетон. Обладатель трех жетонов становится
участником игры. Количество команд—2, по 3—4 человека в каждой. Максимальное
количество баллов—33. За неправильный ответ минус 2 балла. Для подсчета баллов
избирается жюри.
Представляем
наши команды: «Спасатели» и «01». Капитанов прошу пожать друг другу руки и
представить свои команды. (Капитаны представляют свои команды в произвольной
форме.)
Итак,
команды, готовы? Мы начинаем.
Конкурс
капитанов. Проверим вашу сообразительность.
(Капитаны выбирают карточки с загадками.) За каждый правильный ответ – жетон.
Карточка
№1:
- Чтобы
не было огня, не играйте вы в меня. Я огня сестричка, маленькая (спичка).
- Маленькая,
красненькая, а большую беду приносит. (Искра.)
- Где
с огнем беспечны люди, обязательно он будет. (Пожар.)
- Дым
увидел не зевай, нас скорее вызывай. (Пожарные.)
- На
крыше столбом, в избе скатертью. (Дым.)
Карточка
№2:
- Раскаленная
стрела дуб свалила у села. (Молния.)
- Что,
дотронувшись едва, превращает дом в дрова? (Огонь.)
- На
потолке, да в стеклянном пузырьке поселился дружок – развеселый огонек.
(Лампочка.)
- В
маленьком амбаре держат сто пожаров. (Коробок спичек.)
- Выпал
на пол уголек, деревянный пол зажег. Не зевай и не стой, а залей его
(водой).
Капитаны,
вы меня порадовали! Но справятся ли ваши команды со следующим заданием?
Вопросы:
- Назовите
номер телефона для сообщения о пожаре? (01)
- Назовите
средство пожаротушения, которым можно воспользоваться. (огнетушитель)
- Отчего
чаще всего страдают люди при пожаре? (от огня и дыма)
- Неконтролируемое
горение растительности, стихийно распространяющееся по лесной территории,
это: (лесной пожар).
- По
характеру распространения лесные пожары подразделяются на: (низовые,
верховые, подземные).
- По
скорости распространения огня и высоте пламени - на: (слабые, средние,
сильные).
- К
тушению лесных пожаров не допускаются лица моложе: (18 лет).
- Что
необходимо сделать, если вы оказались в лесу, где возник пожар? Определите
очередность действий: (а) быстро выходить из леса в наветренную сторону;
б) определить направление распространения огня; в) выбрать маршрут выхода
из леса в безопасное место; г) определить направление ветра).
- Вы
с товарищами в лесу. Из-за неосторожного обращения с огнем одного из вас
возник небольшой пожар. Как следует поступать в таких случаях. Назовите
ваши дальнейшие действия и их очередность: (1) попытаться захлестнуть
кромку огня ветками, забросать ее землей; 2) послать кого-то из группы
сообщить о пожаре в ближайший поселок).
- Вы
с товарищами в степи. Вас застиг пожар. О его тушении своими силами не
может быть и речи. Как следует поступить в таком случае? Выберите ваши
действия и определите их очередность: (1.) если обойти опасную зону
невозможно, то преодолевать границу огня против ветра; 2.) попытаться
обойти опасную зону; 3.) постараться найти возвышенное место и переждать
пожар; 4.) выходить из опасной зоны и переждать пожар).
- Что
необходимо делать, если вы оказались в зоне лесного пожара? Определите
очередность действий: (а)
не обгоняйте лесной пожар, двигайтесь под прямым углом к направлению
распространения огня; б) для преодоления нехватки кислорода пригнитесь к
земле; в) накройте голову и верхнюю часть тела мокрой одеждой; г)
окунитесь в ближайший водоем; д) дышите через мокрый платок или смоченную
одежду).
Подведение
итогов, награждение победителей.
Да,
огонь бывает разный,
Бледно-желтый,
ярко-красный,
Синий
или золотой,
Огонь
добрый, огонь злой.
Злой
огонь - огонь пожара,
Злой
огонь - огонь войны.
От
безжалостного жара
Дни
темны, поля черны.
Жители
земного шара,
Граждане
любой страны,
Злой
огонь гасить должны.
Список
использованной литературы.
1.Павлова
О.В.Пожарная безопасность: конспекты занятий и классных часов в 5-11 классах /
О.В.Павлова, Г.П.Попова.- Волгоград: Учитель, 2011.-110с.
2. Интернет –
источники:
http://www.weblancer.net/files/portfolio/1443/144379/1158700.jpg
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSurtGscr1oIRz0CubK8E0JGKHC-RbqhSuEWD76dXauf5w1UoShlw
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.