План-конспект
урока английского языка
Класс: 6
Модель обучения: базовая
УМК : «New Millennium English
- 6» под ред.
Н.
Н.
Деревянко
Тема цикла:
« Keep fit and healthy »
№ урока
по
теме:
5: « How to be healthy »
Тип урока : урок закрепления (
комплексного применения знаний и умений)
Цель урока: закрепление лексических
навыков говорения
Задачи: 1) практиковать
говорение в советах о том, как быть здоровым
2) развивать речь, творческое мышление, воображение
3) воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, уважительное
отношение к высказываниям
одноклассников
4) оптимизировать лексические единицы с целью сообщения и запрашивания
информации в ситуации « На приеме у врача»
Ожидаемый
результат : учащиеся смогут сформулировать советы о том, как быть здоровым,
задумаются о сознательном отношении к здоровому образу жизни
Формируемые
УУД: Личностные: формировать личностные качества учащихся, необходимые
во взаимоотношениях с одноклассниками (терпение, взаимопомощь); Регулятивные:
определять цель деятельности на уроке совместно с учителем, самостоятельно; планировать
своё действие в соответствии с поставленной задачей; анализировать результаты
своей деятельности Познавательные: перерабатывать полученную
информацию, структурировать знания, осознанно строить речевые высказывания в
устной и письменной форме; Коммуникативные: способствовать умению
работать в паре, группе.
|
№
|
Этап
урока
|
Время
|
Содержание
этапа
|
Режим
работы
|
Оборудо-
вание
|
Контроль
|
Формируемые
УУД
|
|
1.
|
Мотивационно-
целевой
|
|
1. Приветствие
2. Речевая
разминка
3. Постановка
цели урока совместно с учащимися
(беседа
по пословицам)
|
class
|
проектор
|
|
Регулятив.
Познават.
|
|
2.
|
Проверка
домашнего задания. Актуализация
знаний
|
|
4.Воспроизведение изученных в качестве домашнего
задания лексических единиц по картинкам на экране
|
class
|
проектор
|
|
Личностные
Регулятивные
|
|
3.
|
Первичное
закрепление
|
|
5. Практика
говорения в ходе игры «Корзинки из магазина» (учащиеся распределяют продукты
в 2 корзины и говорят о их пользе, вреде)
|
T-
S,
S, S,
|
Корзинки,
продукты питания, напитки
|
7-8
учащихся
|
Личностные
Регулятивные
Познавательные
|
|
4.
|
Закрепление
в измененной ситуации
|
|
6.
Практика говорения: Цель : дать совет Мr
Lazy
как быть здоровым
|
T-
S, S, S,
|
проектор
|
|
Личностные
Регулятивные
Познавательные
|
|
5.
|
Творческое
применение знаний
|
|
7.
Практика письма в ходе написания советов
о том, как быть здоровым
|
pairs
|
Конверт
,
распечатки
|
9-12
учащихся
|
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
|
|
6
|
Динамичная
пауза
|
|
8.
Выполнение комплекса упражнений под
музыку
|
class
|
Компьютер
проектор
|
|
Регулятивные
|
|
7
|
Творческое
применение знаний
|
|
9.
Практика говорения: Цель: выбрать
наиболее значимую картинку и сформулировать совет
|
group
|
доска
листы
с картинками
|
|
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
|
|
8
|
Применение
знаний
|
|
10.
Практика аудирования с извлечением
специальной информации. Цель: назвать причину по которой мальчик не пришел в
школу
|
Т-
S, S,
|
Компьютер,
диск
|
|
Регулятивные
Познавательные
|
|
9
|
Применение
знаний в новой ситуации
|
|
11.
Практика диалога «На приеме у врача»
|
pairs
|
|
10
уч.
|
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
|
|
10
|
Рефлексивно-
оценочный
|
|
12.
Подведение итогов урока
13.
Выставление оценок
14.
Запись домашнего задания
(написание 10 советов о
том, как быть здоровым или изготовление постера)
15.
Исполнение песни «Неаlthy
habits
song»
|
сlass
|
|
|
Регулятивные
Познавательные
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.