Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Урок по ОБЖ для 5 класса по теме «Общие понятия экстремальной и чрезвычайной ситуаций»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Урок по ОБЖ для 5 класса по теме «Общие понятия экстремальной и чрезвычайной ситуаций»

библиотека
материалов

Разработка урока по основам безопасности жизнедеятельности.


Тема урока:

Общие понятия экстремальной и чрезвычайной ситуаций.

В теме – урок №1 для учащихся 5-х классов.

Цель урока:

Дать определения экстремальной и чрезвычайной ситуаций и разобрать примеры данных ситуаций.

Задачи урока:

- сформировать представление учащихся о возможных экстремальных и чрезвычайных ситуациях;

- научить правильно отличать данные виды опасностей.

Этапы урока:

1. Организационный момент – подготовка к уроку, приветствие учащихся, проверка присутствующих.

2. Изложение программного материала.

Занятие начинается с вводной беседы. Учитель рассказывает, что в нашей стране каждый год происходит большое количество различных опасных для жизни и здоровья людей ситуаций, которые приводят к многочисленному числу жертв и пострадавших.

Вопрос: - Ребята, какие примеры опасных ситуаций вы можете привести?

Ответы учащихся: - человек попал в аварию,

- человек тонет,

- пожар в квартире,

- люди стали заложниками,

- крушение поезда и т.п.

Учитель комментирует ответы учащихся, что они назвали примеры правильно, но в них есть очень важное отличие – в одних случаях они говорили об одном человеке, который попал в беду, а в других – попало большое количество людей. Но у них много общего, так как они угрожают жизни, здоровью, имущества человека и природной среде.

Поэтому нужно записать определения двух видов опасных ситуаций.

Учитель на доске чертит таблицу, в которую будут записаны определения экстремальной и чрезвычайной ситуаций с примерами, которые учащиеся дома правильно впишут варианты точных ответов – домашнее задание.

Виды ситуаций

Определения

Примеры

Экстремальная ситуация

Ситуация, которая содержит прямую угрозу жизни, здоровью человека или небольшой группе людей, их имуществу в ограниченном пространстве и при этом ограничена или исключена возможность помощи от других людей.





Чрезвычайная ситуация

Ситуация, которая сложилась на определенной территории в результате аварии, стихийного бедствия, катастрофы и может повлечь за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.



Вопрос: Ребята, как вы считаете, что может помочь каждому из нас в экстремальной или чрезвычайной ситуации.

Ответы учащихся: - как правильно себя вести,

- знать, как помочь самому себе и другим людям,

- причины этих ситуаций и т.п.

Учитель говорит, что все перечисленное верно и самое главное в сложившихся ситуациях, что нужно записать в тетрадь – это умение правильно оценить ситуацию, знать источник опасностей, не впадать в панику и суметь действовать соответственно с теми знаниями, умениями и навыками, которые имеет человек, оказавшийся в опасности. Главное, еще раз под диктовку, записывается.

Вопрос: Как вы думаете, а какие опасности могут произойти с вами дома?

Ответы: - пожар,

- замок сломался,

- розетку замкнуло,

- в дверь позвонили,

- кран прорвало и т.п.

Комментарии учителя:

Да, все эти экстремальные ситуации могут произойти с каждым в нашей повседневной жизни, и поэтому мы с вами, начиная со следующего урока, будем изучать конкретно каждую ситуацию, с ее причинами, источниками опасностей, правилами безопасного поведения, действиями в них и необходимой помощью. Чрезвычайные ситуации мы с вами будем изучать более подробно в следующих классах.

3. Закрепление.

Учитель предлагает учащимся ознакомиться с наглядным раздаточным материалом – картинки с видами ЭС и ЧС, и перечислить узнанные ситуации, а учитель в это время еще раз повторяет основные отличия и определения. В заключении учитель говорит, что для закрепления полученных знаний нужно выполнить домашнее задание.

4. Домашнее задание.

Заполнить таблицу – написать примеры ЭС и ЧС.

Выполнить творческое задание – составить кроссворд по изученному материалу.




Материал подготовил учитель ОБЖ ГБОУ СОШ №1115 г.Москвы

Дианова Е.К.

Краткое описание документа:

Данный конспект подготовлен по программе Смирнова А. Т. курса основ безопасности жизнедеятельности для обучающихся 5 класса.

В конспекте урока изложен теоретический материал по учебнику Ю. Л. Воробьева. На данном уроке учитель излагает не только новый материал, но и наводящими вопросами активизирует уже полученные знания обучающихся.

Обучающиеся на уроке заполняют "таблицу, в которой сравнивая виды ситуаций приводят примеры этих ситуаций, основываясь на своем кругозоре и примерах из средств массовой информации. В виде домашнего задания по теме урока учитель предлагает составить кроссворд, в котором обучающиеся могут использовать теоретический материал данного урока и дополнительную информацию по данной теме.

Разработка урока по основам безопасности жизнедеятельности.

Тема урока: Общие понятия экстремальной и чрезвычайной ситуаций.В теме – урок №1 для учащихся 5-х классов.

Цель урока: Дать определения экстремальной и чрезвычайной ситуаций и разобрать примеры данных ситуаций.

Задачи урока:

  • сформировать представление учащихся о возможных экстремальных и чрезвычайных ситуациях;
  • научить правильно отличать данные виды опасностей.

Этапы урока:

  1. Организационный момент – подготовка к уроку, приветствие учащихся, проверка присутствующих.
  2. Изложение программного материала.Занятие начинается с вводной беседы.

Учитель рассказывает, что в нашей стране каждый год происходит большое количество различных опасных для жизни и здоровья людей ситуаций, которые приводят к многочисленному числу жертв и пострадавших.

Вопрос: - Ребята, какие примеры опасных ситуаций вы можете привести?

Ответы учащихся: - человек попал в аварию,- человек тонет,- пожар в квартире,- люди стали заложниками,- крушение поезда и т.п.

Учитель говорит, что все перечисленное верно и самое главное в сложившихся ситуациях, что нужно записать в тетрадь – это умение правильно оценить ситуацию, знать источник опасностей, не впадать в панику и суметь действовать соответственно с теми знаниями, умениями и навыками, которые имеет человек, оказавшийся в опасности. Главное, еще раз под диктовку, записывается. 

Вопрос: Как вы думаете, а какие опасности могут произойти с вами дома?

Ответы:

  • пожар,
  • замок сломался,
  • розетку замкнуло,
  • в дверь позвонили,
  • кран прорвало и т.п.

Комментарии учителя: Да, все эти экстремальные ситуации могут произойти с каждым в нашей повседневной жизни, и поэтому мы с вами, начиная со следующего урока, будем изучать конкретно каждую ситуацию, с ее причинами, источниками опасностей, правилами безопасного поведения, действиями в них и необходимой помощью. Чрезвычайные ситуации мы с вами будем изучать более подробно в следующих классах. 

       3. Закрепление. 

Учитель предлагает учащимся ознакомиться с наглядным раздаточным материалом – картинки с видами ЭС и ЧС, и перечислить узнанные ситуации, а учитель в это время еще раз повторяет основные отличия и определения. В заключении учитель говорит, что для закрепления полученных знаний нужно выполнить домашнее задание. 

       4. Домашнее задание.

Заполнить таблицу – написать примеры ЭС и ЧС.Выполнить творческое задание – составить кроссворд по изученному материалу. 

Автор
Дата добавления 27.09.2013
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров5172
Номер материала 12992092718
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх