Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование «Английский театр»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно - тематическое планирование «Английский театр»

библиотека
материалов


ГБОУ _______№____ ___________________________ района г._______





УТВЕРЖДАЮ

_____________

_____________



СОГЛАСОВАНО

____________________

________________

РАССМОТРЕНО


На заседании МО

Протокол №___от____

«___»______________







КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



кружок




«Английский театр»







Класс:_____


Учитель: ______________


Количество часов: 68




№№

Дата

Тема

Количество часов

1


Вводное занятие. Определение цели и задачи театра. Раскрытие индивидуальных особенностей участников.

1

2.


Спектакль 1. Работа по сценарию. Творческий образ по сценарию. Распределение ролей. Развитие самостоятельности, творчества, фантазии.

1

3.


Репетиция (речевая, фонетическая деятельность) Воспитание культуры поведения, умения работать в коллективе.

1

4.


Составление костюмов героев. Индивидуальная работа. Обучение обыгрыванию диалогов с использованием выразительных средств (жесты, мимика, голос).

1

5.


Репетиция первого акта. Подбор музыки. Воспитание музыкального и эстетического вкуса детей.

1

6.


Индивидуальная отработка песен. Отработка интонационной выразительности речи, движений, эмоциональных чувств.

1

7.


Отработка танцевальных движений. Поведение на сцене.

1

8.


Репетиция второго акта. Отработка интонационной выразительности речи.

1

9.


Репетиция с музыкальным оформлением.

1

10


Репетиция всего спектакля (музыкальная, художественная аранжировка). Определение готовности детей к показу сказки.

1

11


Выступление. Запись спектакля на видео.

1

12.


Просмотр видео, обсуждение спектакля.

1

13.


Спектакль 2. Выбор темы. Обсуждение сценария. Формирование дружеского взаимоотношения.

1

14.


Индивидуальный подбор на желаемую роль.

1

15


Работа над костюмами. Развитие умения детей самостоятельно изготавливать атрибутику к сказке. Воспитание аккуратности в работе с тканью.

1

16


Репетиция первого акта. Отработка фонетики, лексики, речевых оборотов.

1

17.


Вырабатывание чувства ритма. Разминка. Подбор музыкального оформления.

1

18.


Репетиция второго акта. Отработка интонационной выразительности речи. Определение готовности детей к показу сказки.

1

19.


Совершенствование речевых навыков. Развитие речевого дыхания, тренировка вдоха-выдоха. Обучение использованию интонации, работа над дикцией.

1

20.


Репетиция с музыкальным сопровождением.

1

21.


Генеральная репетиция.

1

22.


Выступление. Обсуждение спектакля.

1

23.


Спектакль 3. Выбор темы, сценария.

1

24.


Обсуждение костюмов героев.

1

25.


Подбор музыки, индивидуальный тренинг. Отработка интонационной выразительности речи, дикции.

1

26.


Отработка танцевальных движений. Упражнение в согласовании движений и характера песни

1

27.


Индивидуальная отработка фонетики, песен, стихов. Совершенствование умения изображать ту или иную эмоцию с помощью мимики, интонации во время исполнения песен и стихов.

1

28.


Репетиция с музыкальным оформлением. Развитие музыкального слуха и внимания.

1

29.


Отработка отдельных движений танца.

1

30.


Генеральная репетиция. Пробный вариант. Определение готовности детей к показу сказки.

1

31


Выступление. Обсуждение спектакля. Воспитание умения прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение.

1

32


Спектакль 4. Выбор темы. Обсуждение сценария.

1

33.


Воспитание культуры поведения, умения работать в коллективе. Выбор и распределение ролей.

1

34


Работа над сценарием. Индивидуальный тренинг.

1

35


Составление костюмов героев.

1

36.


Подбор музыкального сопровождения. Музыкальный тренинг.

1

37.


Индивидуальная отработка фонетики, монологической и диалогической речи.

1

38.


Отработка интонационной выразительности речи.

1

39.


Репетиция. Отработка фонетики, лексики, речевых оборотов.

1

40


Отработка танцевальных движений. Развитие в движениях чувства ритма, быстроты реакции, координации движений.

1

41


Парная отработка танцевальных движений. Обучение взаимодействию с партнером в танце Репетиция с музыкальным сопровождением.

1

42


Генеральная репетиция. Определение готовности детей к показу сказки.

1

43


Спектакль 5. Выбор темы. Обсуждение

1

44.


Подбор музыки, индивидуальный тренинг.

1

45


Работа над костюмами персонажей.

1

46


Индивидуальная отработка фонетики, песен, стихов

1

47


Парная отработка танцевальных движений. Обучение взаимодействию с партнером в танце

1

48


Обыгрывание диалогов с использованием выразительных средств (жесты, мимика, голос).

1

49


Отработка танцевальных движений. Развитие в движениях чувства ритма, быстроты реакции, координации движений.

1

50


Репетиция первого акта. Отработка фонетики, лексики, речевых оборотов.

1

51


Развитие речевых ситуативных диалогов. Обучение обыгрыванию диалогов с использованием выразительных средств (жесты, мимика, голос).

1

52


Репетиция второго акта. Отработка интонационной выразительности речи.

1

53


Индивидуальная отработка диалогов. Отработка интонационной выразительности речи, дикции.

1

54


Подбор атрибутики.

1

55


Общая репетиция под музыку. Определение готовности детей к показу сказки.

1

56


Выступление. Обсуждение.

1

57


Спектакль 6. Выбор темы, сценария.

1

58


Подбор музыкального сопровождения.

1

59


Отработка танцевальных движений. Развитие в движениях чувства ритма, быстроты реакции, координации движений.

1

60


Парная отработка танцевальных движений. Обучение взаимодействию с партнером в танце.

1

61


Работа над костюмами.

1

62


Обыгрывание диалогов с использованием выразительных средств (жесты мимику, голос). Отработка интонационной выразительности речи, дикции. 

1

63


Обучение взаимодействию с партнером в театральной игре, побуждение выражать эмоции в роли.

1

64


Репетиция первого акта. Отработка фонетики, лексики, речевых оборотов.

1

65


Развитие речевых ситуативных диалогов. Обучение обыгрыванию диалогов с использованием выразительных средств (жесты, мимика, голос).

1

66


Репетиция второго акта. Отработка интонационной выразительности речи. Определение готовности детей к показу сказки.

1

67


Выступление. Обсуждение спектакля. Воспитание умения прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение.

1

68


Закрытие театрального сезона. Круглый стол.

1


Краткое описание документа:

Планирование театрального кружка составлено из расчета 68 часов в год и предполагает постановку 6 спектаклей на английском языке. Целью кружка является знакомство детей с понятием «театр» и театральной деятельностью, активизировать познавательный интерес к театральным профессиям, научить их владеть своим голосом, манерами, жестами, расширить языковые знания, научить уверенно держать себя на сцене, учить взаимодействовать с партнером во время игры и воспитывать дружеское и уважительное отношение друг к другу.

Общая информация

Номер материала: 133159062845

Похожие материалы