| №№ | Дата | Тема | Количество часов |
| 1 |
| Вводное занятие. Определение цели и задачи театра. Раскрытие индивидуальных особенностей участников. | 1 |
| 2. |
| Спектакль 1. Работа по сценарию. Творческий образ по сценарию. Распределение ролей. Развитие самостоятельности, творчества, фантазии. | 1 |
| 3. |
| Репетиция (речевая, фонетическая деятельность) Воспитание культуры поведения, умения работать в коллективе. | 1 |
| 4. |
| Составление костюмов героев. Индивидуальная работа. Обучение обыгрыванию диалогов с использованием выразительных средств (жесты, мимика, голос). | 1 |
| 5. |
| Репетиция первого акта. Подбор музыки. Воспитание музыкального и эстетического вкуса детей. | 1 |
| 6. |
| Индивидуальная отработка песен. Отработка интонационной выразительности речи, движений, эмоциональных чувств. | 1 |
| 7. |
| Отработка танцевальных движений. Поведение на сцене. | 1 |
| 8. |
| Репетиция второго акта. Отработка интонационной выразительности речи. | 1 |
| 9. |
| Репетиция с музыкальным оформлением. | 1 |
| 10 |
| Репетиция всего спектакля (музыкальная, художественная аранжировка). Определение готовности детей к показу сказки. | 1 |
| 11 |
| Выступление. Запись спектакля на видео. | 1 |
| 12. |
| Просмотр видео, обсуждение спектакля. | 1 |
| 13. |
| Спектакль 2. Выбор темы. Обсуждение сценария. Формирование дружеского взаимоотношения. | 1 |
| 14. |
| Индивидуальный подбор на желаемую роль. | 1 |
| 15 |
| Работа над костюмами. Развитие умения детей самостоятельно изготавливать атрибутику к сказке. Воспитание аккуратности в работе с тканью. | 1 |
| 16 |
| Репетиция первого акта. Отработка фонетики, лексики, речевых оборотов. | 1 |
| 17. |
| Вырабатывание чувства ритма. Разминка. Подбор музыкального оформления. | 1 |
| 18. |
| Репетиция второго акта. Отработка интонационной выразительности речи. Определение готовности детей к показу сказки. | 1 |
| 19. |
| Совершенствование речевых навыков. Развитие речевого дыхания, тренировка вдоха-выдоха. Обучение использованию интонации, работа над дикцией. | 1 |
| 20. |
| Репетиция с музыкальным сопровождением. | 1 |
| 21. |
| Генеральная репетиция. | 1 |
| 22. |
| Выступление. Обсуждение спектакля. | 1 |
| 23. |
| Спектакль 3. Выбор темы, сценария. | 1 |
| 24. |
| Обсуждение костюмов героев. | 1 |
| 25. |
| Подбор музыки, индивидуальный тренинг. Отработка интонационной выразительности речи, дикции. | 1 |
| 26. |
| Отработка танцевальных движений. Упражнение в согласовании движений и характера песни | 1 |
| 27. |
| Индивидуальная отработка фонетики, песен, стихов. Совершенствование умения изображать ту или иную эмоцию с помощью мимики, интонации во время исполнения песен и стихов. | 1 |
| 28. |
| Репетиция с музыкальным оформлением. Развитие музыкального слуха и внимания. | 1 |
| 29. |
| Отработка отдельных движений танца. | 1 |
| 30. |
| Генеральная репетиция. Пробный вариант. Определение готовности детей к показу сказки. | 1 |
| 31 |
| Выступление. Обсуждение спектакля. Воспитание умения прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение. | 1 |
| 32 |
| Спектакль 4. Выбор темы. Обсуждение сценария. | 1 |
| 33. |
| Воспитание культуры поведения, умения работать в коллективе. Выбор и распределение ролей. | 1 |
| 34 |
| Работа над сценарием. Индивидуальный тренинг. | 1 |
| 35 |
| Составление костюмов героев. | 1 |
| 36. |
| Подбор музыкального сопровождения. Музыкальный тренинг. | 1 |
| 37. |
| Индивидуальная отработка фонетики, монологической и диалогической речи. | 1 |
| 38. |
| Отработка интонационной выразительности речи. | 1 |
| 39. |
| Репетиция. Отработка фонетики, лексики, речевых оборотов. | 1 |
| 40 |
| Отработка танцевальных движений. Развитие в движениях чувства ритма, быстроты реакции, координации движений. | 1 |
| 41 |
| Парная отработка танцевальных движений. Обучение взаимодействию с партнером в танце Репетиция с музыкальным сопровождением. | 1 |
| 42 |
| Генеральная репетиция. Определение готовности детей к показу сказки. | 1 |
| 43 |
| Спектакль 5. Выбор темы. Обсуждение | 1 |
| 44. |
| Подбор музыки, индивидуальный тренинг. | 1 |
| 45 |
| Работа над костюмами персонажей. | 1 |
| 46 |
| Индивидуальная отработка фонетики, песен, стихов | 1 |
| 47 |
| Парная отработка танцевальных движений. Обучение взаимодействию с партнером в танце | 1 |
| 48 |
| Обыгрывание диалогов с использованием выразительных средств (жесты, мимика, голос). | 1 |
| 49 |
| Отработка танцевальных движений. Развитие в движениях чувства ритма, быстроты реакции, координации движений. | 1 |
| 50 |
| Репетиция первого акта. Отработка фонетики, лексики, речевых оборотов. | 1 |
| 51 |
| Развитие речевых ситуативных диалогов. Обучение обыгрыванию диалогов с использованием выразительных средств (жесты, мимика, голос). | 1 |
| 52 |
| Репетиция второго акта. Отработка интонационной выразительности речи. | 1 |
| 53 |
| Индивидуальная отработка диалогов. Отработка интонационной выразительности речи, дикции. | 1 |
| 54 |
| Подбор атрибутики. | 1 |
| 55 |
| Общая репетиция под музыку. Определение готовности детей к показу сказки. | 1 |
| 56 |
| Выступление. Обсуждение. | 1 |
| 57 |
| Спектакль 6. Выбор темы, сценария. | 1 |
| 58 |
| Подбор музыкального сопровождения. | 1 |
| 59 |
| Отработка танцевальных движений. Развитие в движениях чувства ритма, быстроты реакции, координации движений. | 1 |
| 60 |
| Парная отработка танцевальных движений. Обучение взаимодействию с партнером в танце. | 1 |
| 61 |
| Работа над костюмами. | 1 |
| 62 |
| Обыгрывание диалогов с использованием выразительных средств (жесты мимику, голос). Отработка интонационной выразительности речи, дикции. | 1 |
| 63 |
| Обучение взаимодействию с партнером в театральной игре, побуждение выражать эмоции в роли. | 1 |
| 64 |
| Репетиция первого акта. Отработка фонетики, лексики, речевых оборотов. | 1 |
| 65 |
| Развитие речевых ситуативных диалогов. Обучение обыгрыванию диалогов с использованием выразительных средств (жесты, мимика, голос). | 1 |
| 66 |
| Репетиция второго акта. Отработка интонационной выразительности речи. Определение готовности детей к показу сказки. | 1 |
| 67 |
| Выступление. Обсуждение спектакля. Воспитание умения прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение. | 1 |
| 68 |
| Закрытие театрального сезона. Круглый стол. | 1 |
