|
№№
|
Дата
|
Тема
|
Количество
часов
|
|
1
|
|
Вводное занятие. Определение цели и задачи
театра. Раскрытие индивидуальных особенностей участников.
|
1
|
|
2.
|
|
Спектакль 1.
Работа по сценарию. Творческий образ по сценарию. Распределение ролей. Развитие самостоятельности, творчества,
фантазии.
|
1
|
|
3.
|
|
Репетиция (речевая, фонетическая
деятельность) Воспитание культуры
поведения, умения работать в коллективе.
|
1
|
|
4.
|
|
Составление костюмов героев. Индивидуальная
работа. Обучение обыгрыванию диалогов с использованием выразительных средств (жесты, мимика, голос).
|
1
|
|
5.
|
|
Репетиция первого акта. Подбор музыки. Воспитание музыкального и эстетического
вкуса детей.
|
1
|
|
6.
|
|
Индивидуальная отработка песен. Отработка интонационной выразительности
речи, движений, эмоциональных чувств.
|
1
|
|
7.
|
|
Отработка танцевальных движений. Поведение
на сцене.
|
1
|
|
8.
|
|
Репетиция второго акта. Отработка интонационной выразительности
речи.
|
1
|
|
9.
|
|
Репетиция с музыкальным оформлением.
|
1
|
|
10
|
|
Репетиция всего спектакля (музыкальная,
художественная аранжировка).
Определение готовности детей к показу сказки.
|
1
|
|
11
|
|
Выступление. Запись спектакля на видео.
|
1
|
|
12.
|
|
Просмотр видео, обсуждение спектакля.
|
1
|
|
13.
|
|
Спектакль 2.
Выбор темы. Обсуждение сценария.
Формирование дружеского взаимоотношения.
|
1
|
|
14.
|
|
Индивидуальный подбор на желаемую роль.
|
1
|
|
15
|
|
Работа над костюмами. Развитие умения детей самостоятельно изготавливать
атрибутику к сказке. Воспитание аккуратности в работе с тканью.
|
1
|
|
16
|
|
Репетиция первого акта. Отработка фонетики,
лексики, речевых оборотов.
|
1
|
|
17.
|
|
Вырабатывание чувства ритма. Разминка.
Подбор музыкального оформления.
|
1
|
|
18.
|
|
Репетиция второго акта. Отработка интонационной выразительности
речи. Определение готовности детей к показу сказки.
|
1
|
|
19.
|
|
Совершенствование речевых навыков. Развитие речевого дыхания, тренировка
вдоха-выдоха. Обучение использованию интонации, работа над дикцией.
|
1
|
|
20.
|
|
Репетиция с музыкальным сопровождением.
|
1
|
|
21.
|
|
Генеральная репетиция.
|
1
|
|
22.
|
|
Выступление. Обсуждение спектакля.
|
1
|
|
23.
|
|
Спектакль 3.
Выбор темы, сценария.
|
1
|
|
24.
|
|
Обсуждение костюмов героев.
|
1
|
|
25.
|
|
Подбор музыки, индивидуальный тренинг. Отработка интонационной выразительности
речи, дикции.
|
1
|
|
26.
|
|
Отработка танцевальных движений. Упражнение в согласовании движений и
характера песни
|
1
|
|
27.
|
|
Индивидуальная отработка фонетики, песен,
стихов. Совершенствование умения
изображать ту или иную эмоцию с помощью мимики, интонации во время исполнения
песен и стихов.
|
1
|
|
28.
|
|
Репетиция с музыкальным оформлением.
Развитие музыкального слуха и внимания.
|
1
|
|
29.
|
|
Отработка отдельных движений танца.
|
1
|
|
30.
|
|
Генеральная репетиция. Пробный вариант. Определение готовности детей к показу
сказки.
|
1
|
|
31
|
|
Выступление. Обсуждение спектакля. Воспитание умения прислушиваться к
мнению других, развивать выдержку и терпение.
|
1
|
|
32
|
|
Спектакль 4. Выбор
темы. Обсуждение сценария.
|
1
|
|
33.
|
|
Воспитание
культуры поведения, умения работать в коллективе. Выбор
и распределение ролей.
|
1
|
|
34
|
|
Работа над сценарием. Индивидуальный
тренинг.
|
1
|
|
35
|
|
Составление костюмов героев.
|
1
|
|
36.
|
|
Подбор музыкального сопровождения.
Музыкальный тренинг.
|
1
|
|
37.
|
|
Индивидуальная отработка фонетики,
монологической и диалогической речи.
|
1
|
|
38.
|
|
Отработка
интонационной выразительности речи.
|
1
|
|
39.
|
|
Репетиция. Отработка фонетики, лексики, речевых оборотов.
|
1
|
|
40
|
|
Отработка танцевальных движений. Развитие в движениях чувства ритма,
быстроты реакции, координации движений.
|
1
|
|
41
|
|
Парная отработка танцевальных движений. Обучение взаимодействию с партнером в
танце Репетиция с музыкальным сопровождением.
|
1
|
|
42
|
|
Генеральная репетиция. Определение готовности детей к показу
сказки.
|
1
|
|
43
|
|
Спектакль 5.
Выбор темы. Обсуждение
|
1
|
|
44.
|
|
Подбор музыки, индивидуальный тренинг.
|
1
|
|
45
|
|
Работа над костюмами персонажей.
|
1
|
|
46
|
|
Индивидуальная отработка фонетики, песен,
стихов
|
1
|
|
47
|
|
Парная отработка танцевальных движений. Обучение взаимодействию с партнером в
танце
|
1
|
|
48
|
|
Обыгрывание
диалогов с использованием выразительных средств (жесты, мимика, голос).
|
1
|
|
49
|
|
Отработка танцевальных движений. Развитие в движениях чувства ритма,
быстроты реакции, координации движений.
|
1
|
|
50
|
|
Репетиция первого акта. Отработка фонетики,
лексики, речевых оборотов.
|
1
|
|
51
|
|
Развитие речевых ситуативных диалогов. Обучение обыгрыванию диалогов с
использованием выразительных средств
(жесты, мимика, голос).
|
1
|
|
52
|
|
Репетиция второго акта. Отработка интонационной выразительности
речи.
|
1
|
|
53
|
|
Индивидуальная отработка диалогов. Отработка интонационной выразительности
речи, дикции.
|
1
|
|
54
|
|
Подбор атрибутики.
|
1
|
|
55
|
|
Общая репетиция под музыку. Определение готовности детей к показу
сказки.
|
1
|
|
56
|
|
Выступление. Обсуждение.
|
1
|
|
57
|
|
Спектакль 6. Выбор
темы, сценария.
|
1
|
|
58
|
|
Подбор музыкального сопровождения.
|
1
|
|
59
|
|
Отработка танцевальных движений. Развитие в движениях чувства ритма,
быстроты реакции, координации движений.
|
1
|
|
60
|
|
Парная отработка танцевальных движений. Обучение взаимодействию с партнером в
танце.
|
1
|
|
61
|
|
Работа над костюмами.
|
1
|
|
62
|
|
Обыгрывание
диалогов с использованием выразительных средств (жесты мимику, голос). Отработка
интонационной выразительности речи, дикции.
|
1
|
|
63
|
|
Обучение
взаимодействию с партнером в театральной игре, побуждение выражать эмоции в
роли.
|
1
|
|
64
|
|
Репетиция первого акта. Отработка фонетики,
лексики, речевых оборотов.
|
1
|
|
65
|
|
Развитие речевых ситуативных диалогов.
Обучение обыгрыванию диалогов с использованием выразительных средств (жесты, мимика, голос).
|
1
|
|
66
|
|
Репетиция второго акта. Отработка интонационной выразительности
речи. Определение готовности детей к показу сказки.
|
1
|
|
67
|
|
Выступление. Обсуждение спектакля. Воспитание умения прислушиваться к
мнению других, развивать выдержку и терпение.
|
1
|
|
68
|
|
Закрытие театрального сезона. Круглый стол.
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.